教学质量提升年初步实施方案

同德县民族寄宿制完小教学质量提升年初步实施方案 为认真贯彻落实海南州教学局关于开展“教学质量提升年”和“同德县教学质量提升年活动的实施方案”的要求，进一步加强学校的管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教学，现就我校开展“以落实教育教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领教学全局，认真贯彻实施海南州开展“教学质量提升年”活动实施方案（讨论稿），以办好人民满意的教学为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教学观念，创新教学理念，优化教学过程，规范教学管理、积极构建提升教学质量的长效管理机制，努力实现我校教学事业又快又好的发展，办人民满意的教学。二、工作要求全体教师要充分认识开展“教学质量提升年”活动的重要性和紧迫性，成立“教学质量提升年”活动领导小组，要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合起来，组织实施好每个阶段的工作。确保“教学质量提升年”活动取得实效。1、加强领导，强化管理能力。专门成立同德县民族寄宿制完小“教学质量提升年“活动领导小组，领导小组情况如下：组 长：娘加先副组长：项欠本、哇果成 员：南太加、豆改杰、仁青加、东 科、刘海芳、彭毛扎西、羊桑杰、才让太（小）、切却杰、普哇太、才桑措、才太加、才让当周、斗太加、更藏杰、项青加、多旦加、华青扎西、关却才让领导小组设办公室在教务处，仁青加同志任主任，负责组织协调和落实工作。2、广泛宣传，营造氛围。充分利用校园广播、板报、班会、简报等宣传途径，宣传“教学质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。3、明确责任，狠抓落实。学校要按照“教学质量提升年”活动的总体安排，明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责。确保“教学质量提升年”活动领导到位、措施到位，成效显著。4、强化督查，务求实效。在“教学质量提升年”活动实施过程中，学校将加大对活动过程的监管，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教学管理工作。三、工作思路开展“教学质量提升年”活动的总体思路是；围绕一个中心，增强两个意识，严格六个管理，实现十个提升。围绕一个中心：即全面提升教学教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识：即增强管理意识和质量意识，严格六个管理，即加强领导班子的管理、教学队伍管理、教育教学过程管理、学生常规管理、设备资源管理、学校档案管理；实现十个提升：1.提升领导班子办学治校质量，2.提升教师队伍建设质量，3.提高学校后勤服务质量，4.提升学校德育工作质量，5.提升课堂教学质量，6.提升教研工作质量，7.提升信息技术保障质量，8.提升教学评价质量，9.提升校园文化建设质量， 10.提升安全稳定工作质量。 四、工作目标（一）围绕一个中心，全面提升教学教学质量。根据海南州开展“教学质量提升年”活动实施方案（讨论稿）的要求，以提升教学教学为全局中心，严格管理，全面改革，全力保证教学教学质量的稳步提升。（二）增强两个意识，管理带动全局提升质量。学校管理，是整个学校运作的核心。加强管理力度，确保各项工作稳步扎实的运作。管理意识的增强，同时能够带动质量意识的增强，从而在管理上、制度上、保障上为教学教学质量提升打下坚实的思想基础。（三）严格六个管理，全面提升整体运作能力。1.领导班子的管理。加强领导班子的管理，确保各项工作顺利开展，自上而下团结一心，为学校教学教学质量发挥应有的作用。2.教学队伍管理。教学队伍是学校完成各项工作的最基本保障，加强队伍管理，才能够更好的落实工作，使教育教学质量提升机制科学化、规范化、精细化。3.教育教学过程管理。从后勤保障到教育教学，从学生日常生活到学习生活，从基础的巩固到能力的拓展，教育教学过程管理至关重要，是教育教学能力稳步提升的直接体现。4.学生常规管理。本着“以人为本”的教学理念，强化学生常规管理，做到查有所实，问有所据，全心全意做好学生常规管理，保证教学质量提升工作，顺利开展。5.设备资源管理。加强设备资源的管理，充分利用校园教学设备的资源，为教育教学工作服务，为教学质量提升的顺利开展打下硬件保障。6.学校档案管理。建立健全各项规则制度，做好档案管理工作，为学校发展、质量提升提供详尽的资料保障。（四）实现十个提升，充分实现教学质量提升。1、提升领导班子办学治校质量。加强领导班子建设，结合同德县暑期校长、主任培训学习内容，认真分析，积极谋划，进一步强化领导班子“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识），树立“三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神），充分发挥领导班子的领导效能，其身正不令则从，其身不正虽令不从。因此，不断加强领导者的自身建设，不断完善管理制度，充分调动一切积极因素，密切学校、家庭、社会三者之间的关系， 打造一支充满活力的领导集体。学校班子要凝心聚力，形成主体引领、交叉协作的工作模式，根据学校重点工作，拟定学校的工作计划和活动方案，在高度统一的基础上予以实施，计划、方案均采取预审制，严禁网上下载，不切实际，使之结合实际、因地制宜、有的放矢。校长是提升教学质量的第一责任人，要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤，时刻关注学校方方面面的工作，要结合实际，积极谋划学校的发展，把主要精力放在教师发展和学生发展上。逐步完善考核评估机制，班子成员要积极参与管理，献言献计，以身作则，不仅要吃苦在前享受在后，而且还应做制度执行的表率，做到在制度、细则面前人人平等，主动接受教师监督和评价，使我们的领导班子深受广大教师的充分信赖。校长要加强对政策的学习，每年研读一本教学专著，带头学习新课标，深入课堂指导教学，结合学校的实际工作，将新课程理念融入到学校办学的全过程,渗透到学校工作的方方面面，最大限度的挖掘学校的内在潜力，不断创造新的教育教学业绩。2、提升师资队伍建设质量。要以实施国培计划为契机，全面推进教师分教龄、分项目、分类别、分层次、分岗位的全员培训活动，努力建设一支师德高尚、业务精湛，人民满意的教师队伍。 一是抓好师德建设，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。要认真组织全体教师学习中小学生教师职业道德规范要求，在教师中深入开展“树师德师风，促质量提升”和“比、学、帮、超”等活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为师范的职业道德。二是研训结合，以研促训，为教师专业成长继续搭建好三个平台：第一、学习交流平台努力打造学习型团队，借教代会教学质量提升的实施方法、制度讨论制订活动的开展，要求进一步规范质量提升工作规程，细化考评细则，在原有的基础上将教师教学中存在的缺失、今后发展的方向以及采取的措施列为重点考核内容，建立长效机制，实施跟踪督查。要有计划地安排好每学期至少4次集中学习的时间，集中学习时，要求有记录，有笔记，有心得，加大监管力度，把教师达标学习情况纳入教师年度考核之中，让各项活动的开展在促进教师专业成长方面发挥其应有的作用。第二、专业引领、带动平台充分发挥州、县级骨干教师的示范、引领和带动作用，积极采取“走出去和请进来”相结合的办法，不断丰富学习内容，强化措施，促进教师专业快速成长，学校将积极寻求派出学习的机会，并重视派出学习的信息反馈，做到一人外出，大家受益。使派出学习的教师得到高层次的业务指导的同时为学校带来新的理念和知识，形成共享、分享的学习模式。第三、教学展示平台认真做好每学期一至两次校级教研活动及各种竞赛、课题成果推广、优秀论文评选等活动。三是加强骨干引领、老教师带动。认真落实好教师经验交流，骨干、老教师除了积极策划好自己经验交流内容之外，要主动承担课题研究，重点做好帮扶引领和示范带头作用，力争在学期末，使年轻教师课堂质量逐步提升；教师基本功教学技能和教材教法有所提升，每学期务必如期保质保量完成，对能按时完成任务的教师，学校将予以鼓励，对不能按时完成任务的教师，学校责成本人继续学习。四是推进“教师成长五个一活动”。交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神，有较强的实用性和前瞻性，有个人鲜明的特色。上一节展示课。按“教学月”要求组织好公开课的听课环节，加强听课记录，提倡全员参与，开展多层次、多形式的听课、评课活动，达到全勤听课评课的要求，各科老师必须按照要求和安排，自觉主动地参加听课活动，做好听课记录。课后要组织集体评议活动，要有记录，有反馈，有总结。出一份完整的试卷。命题要有利于全面贯彻党和国家教学方针，面向全体学生，体现素质教学的要求；有利于推进学科教学改革，体现新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养及创新意识，全面提高学科的教学教学质量；有利于建立科学的教学评估体系，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。并将试卷发至学校网站，充实学校题库。写一篇高质量的教学论文或教学反思。教学论文应围绕各学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨；要突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。教师要养成教学反思的习惯，在一堂课或一个阶段的教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，总结成功经验，分析失败的原因，探索改进的办法。当一次集体备课的中心发言人。要抓好备课组集体备课活动，充分发挥集体的智慧，主要实行教务校长负责制，由各科组长或备课组长负责实施，按照“五定四有”（定时间、定地点、定内容、定教案、定中心发言人；有较好的教案、有生动的讲解、有热烈的讨论、有概括性的总结）的要求进行集体备课，充分发挥科组成员的智慧，准确把握新课标的要求，落实好课程改革的三维目标。3、提高学校后勤服务质量。校长既是学校教学教学工作的管理者，同时也是学校后勤工作的勤务兵，做为基层学校，师资紧缺，条件相对不足，校长要自始至终将教师的冷暖挂在心间，关心教师的工作和生活，积极为学校创造条件，改善办公设施，解决教师的生计问题，让教师能有一种家的感觉，使其安心工作，服务社会。个别跟踪辅导，建立成长档案，做好谈话记录。加强财务监管力度，认真落实“两免一补”政策，规范收支管理，杜绝向学生兜售教辅资料。严肃财经纪律，强化监管力度，保证经费运行安全。进一步完善校务财务公示制度，严格执行校财务管暂行办法，及时准确的搞好学校预算编制，规范经费的实用程序。各项开支精打细算，做到花小钱办大事，严禁举债，把有限的教学经费完全的投入到教学事业中去。切实做好财产管理工作，学校财产要做到底子清、数据准，专人负责管理，严禁公共财产流失，对无故损坏公共财产的，要求按规定照价赔偿，对自然减损的，要定期进行维修或报损。4、提升学校德育工作质量。本年度学校将师德教学作为重点，组织教师学习有关法律法规和教师职业道德规范，认真学习青海中长期教学改革和发展规划纲要(2010-2020年)，领会其精神实质。依据教师行为“八不准”和同德县教学系统管理之规定，采取有效监管措施，在教师中深入开展“树师德新风、促质量提升”主题教学活动。通过师德公开承诺书，让每位教师都了解师德的重要性，。在交流中提高，积极开展师德标兵评选活动，与此同时我校还积极动员先进份子入党，接受先进的教学，进步个人思想。切实加强未成年人的思想道德建设，全面落实“立德树人”的德育观念。坚持以人为本，整体规划，一是广泛开展“学雷锋、树榜样”活动，如知荣辱，树新风的爱国读书活动，积极开展“让校园更美丽”和“我是学校小主人”的主题班会，让学生们认识到搞好环境建设是热爱学校的具体表现，激发学生的学习热情和报国之志，形成心中有他人，心中有学校，心中有祖国的良好氛围。二是积极探索爱心教育的途径，开展“爱心教育”，从小培养学生学会感恩、学会关爱、学会做人，培养学生的爱心意识和良好的行为习惯，要让学生在享受爱的同时懂得感恩，学生施爱，让爱心之花尽情绽放。三是充分利用“弘扬和培育民族精神月”，“民族团结月”，“孝敬父母月”和“德育示范校创建”等活动，引导学生利用主题队会，到社区、村内孤寡老人家中，实地体验生活，与老人谈心，帮老人打扫庭院和整理房间，增强学生爱老敬老的情怀。组织好讲故事和“热爱家乡”的征文活动，借“414”玉树地震和“5.12”汶川大地震纪念日，号召学生开展“爱心募捐”活动,让爱心在丰富多彩的活动中予以呈现。四是加强对学生的身心健康教学，各班要切实加强对学生进行法制教学，以“远离毒品，珍爱生命”为主题，开展法制知识讲座或演讲比赛活动。充分利用上级部门配发光碟，组织学生观看爱国主义教学影片，进行国防知识教学，要求学生会唱5首以上的革命歌曲，培养学生健全人格、社会责任感和知法守法意识。五是加强对学生进行传染病预防、食物中毒和食物安全知识宣传，学校通过打横幅，印发宣传材料，利用黑板报，橱窗等活动，对学生进行宣传教学，力求做到家喻户晓，人人皆知，并认真做好建档工作。六是加强学校体艺教学。认真实施“学生体育健康标准”，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，认真落实三操、两活动，规范校园集体活动，开齐、上好体育课、音乐课、美术课，开展丰富多彩的阳光体育活动和文化艺术活动，提高学生的审美情趣和艺术修养。本年度学校将举行“2012年庆六一暨阳光体育运动会”，以推动学校体育工作的开展。为此，我校领导班子将给予高度重视，计划组织开展符合本校实际的田径运动会，认真组织推选有特长的学生，强化训练，切实做好参加2012年运动会的前期准备工作，积极组织开展纪念“五四”、庆祝“六一”文艺汇报演出、以丰富学生的精神生活，促进学生的健康成长。全力做好学校卫生和预防疾病工作。坚持晨检，发现疫情及时报告，采取有效措施，提高学生安全健康率。在开学初，作好新生的疫苗接种工作，定期开展卫生教学，举办卫生大检查。对在校门口的商店，学校及时的进行检查，并要求他们拒绝出售零食食品，配合学校施行“将零食拒之校门外”的行动。在校园中开展弯腰活动，保持校园整洁，“每天一小扫，时时保清洁”及卫生督查活动，在校团少队的监督下使校园变的更加干净、整洁。5、提升课堂教育教学质量。（1）严格课堂管理。对于课堂的管理方面，我校认真执行课程计划，按规定开齐各类学科，教师要严格按学校课程表上课，不准私自调课，不准私自让课占课，校领导要对各位教师的教学常规进行检查。（2）严格备课管理。备课要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。 定期做好教师的教案，作业检查工作，教务处定期对教案和作业进行检查，并做好记录，对教师提出宝贵意见，发现问题要让教师及时整改。让教师真正做到备课及时，保证40分钟上课质量。（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫。本年度，学校将继续完善各种考核细责，采用定期和随机抽查的方式进行检查。（4）加强随堂听课。校长、教务主任要起表率作用，主动听课，把提升教学质量做为第一工作原则，养成听课的习惯，积极深入课堂一线调查研究，了解情况，不定期地进行推门听课，校长、教务主任每学期听课不少于40节，组织教师根据上级部门“教学月”的文件精神，结合学校的教学教研活动进行听课活动，并对活动进行讲评，寻找出问题，并开展讨论解决，一些老教师要对年青的教师进行指导，使教师都能重视每一堂课的教学工作，从根本上，使教学质量得以提高。（5）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。各位教师要对后进生建立档案，根据考试分数的不同，对其做好转化的记录，并利用“一帮一”、“月考”“单元测试”“教师课外辅导”等方式进行指导，从而进行转化。 （6）加大三课活动，提高教学水平。“三课活动”是学校提出来的一项相互学习，相互提高的活动（即骨干教师全校示范课、各教研组教师公开课、校领导推门课）。对我们学校来说，要积极做好教材分析，并展开讨论，相互学习，准备优秀教师讲、评课活动，教师们把自己的看法以书面形式在教研讨论会上积极开展讨论。做到相互交流，相互学习，最终达到共同进步的目的。6、提升教研工作质量。一是依据教务处2012年工作要点，本着积极组织教师开展教育教学疑难问题的收集、上报，并组织优秀教师进行分析，解决。二是落实小课题研究活动，积极组织教师开展小课题的研究工作，认真寻找问题，找到全校共有的问题，进行研究，探究。按照相应的程序完成小课题的研究工作。发挥校级教研优式，积极组织教师相互听课， 相互学习。7、提升信息技术保障质量。着力加强功能室建设与管理。积极联系上级有关部门、帮扶单位对我校教学仪器设备进行升级，有计划有层次地对仪器设备进行标准装备，使学校在体育、艺术、音乐、卫生、劳动技术等学科的教学设备及图书方面的装备逐步向教学部规定的标准看齐。学校要采取有效措施加强管理，充分发挥各功能室辅助教学的功能，进一步完善制度，规范管理、借阅、使用登记，各种仪器、器材等分类整理，定位摆放，专人负责，搞好室内卫生。要充分发挥现代教学手段辅助教学的强大功能，定期对设备进行维护和升级，确保设备正常运转，服务教学。要切实加大电教室、多媒体的使用力度，积极选派青年教师外出参加计算机一级、二级培训，返校后及时实施三级校本培训，要采取措施保证培训取得实效，做到凡参加一二级培训教师返校后，在保证80%的教师会用的基础上，再考虑差旅费的报销。8、提升教育教学评价质量。我校密切结合本校实际，注意评价标准的弹性，采用多种评价方式，提倡表现性评价，协调好统一标准与办学特色的关系，注重校本评价，处理好学校自评与教学督导的关系，评价要关注学校是“怎样做的”，而不是“做了什么”；同时在注重结果性评价的基础上，更要注重过程性评价，要按照素质教学对人才培养目标和人才成长的规律，积极改进教育教学评价的方式，用新的教学评价理念，建立符合素质教学思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等，促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。建立具有科学、多样的评价标准和评价制度，完善学生成长记录袋。积极探索促进学生全面发展的评价体系，对学生的评价要注重发展性，鼓励性，重点考查学生进步情况，注重教学性，发现优点、亮点，多表扬、多鼓励。这就要求每位教师，在学生平时的作业、测试等方面，要注重评价方式的层次性、针对性和多样性，尤其对待后进生、学困生，要善于发现他们的闪光点，适时给予表扬鼓励，以激发其学习的自信心，促使学生全面健康发展。9、提升校园文化建设质量。在校园文化建设方面，学校坚持遵循“以格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的校园文化活动教学人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人，以和谐的人际关系感动人。”的原则，结合实际，创新性的开展校园文化建设工作。倾力打造“书香型、特色型、活动型、和谐型”校园。一是抓好校园自然环境建设。抢抓机遇，充分利用春季植树的有利时机，因地制宜，做好规划，发动全体师生绿化校园，栽花植树。同时要进一步做好学校净化、绿化、亮化工作，让“每一面墙都能教育孩子、每一句话能提升内涵”，使德育工作建立长效机制。二是加强校园人文环境建设。强化长廊文化、食堂文化建设，定期更换班级墙报、提前谋划班级文化建设设计工作。重视学校宣传工作，发挥校园广播、板报、简报的作用，学校将革命歌曲输入校园广播，定期播放，每位学生至少会唱5首以上的革命歌曲，切实加强晨读、晚读，让琅琅的读书声时常回荡在校园上空，让读书成为学生的一种习惯。三是大力开展丰富多彩的校园文化活动，以纪念“五四”、庆祝“六一”、庆祝“七一”等活动为载体，丰富学生的精神生活，促进学生健康成长。四是注重学校内涵建设。健全制度，规范教学行为，保证各项工作有序进行。注重人文关怀，实施民主管理。强化团队意识，培养核心精神。要按照“环境美、书香浓、特色明、风气正”的目标，将学校建设成为学生追求理想的学园，陶冶情操的乐园。五是创新管理模式。以“建设一个好的领导班子，建设一支好的教师队伍，建设一个好的校园，健全一套好的制度，培养一批好人才”为目标，进一步扩大优质教学资源总量，办人民满意的教学。10、提升安全稳定工作质量。认真贯彻落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。建立健全安全稳定工作制度和各种事故应急处理预案，实现工作制度化、规范化、精细化。一是学校必须加强领导，强化责任，层层签订安全责任书，加大宣传力度，做到安全稳定教学家喻户晓，深入人心，让师生、家长在思想上筑起牢固的安全防范长城，形成学校、家庭、社会三位一体的安全防范体系。二是定期对学校安全工作进行检查。学校在每月初重点对校舍、教学设施、食品卫生等方面的安全隐患进行排查，发现问题，及时整改，将隐患消除在萌芽状态。三是加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，全面提高安全工作管理水平和应急能力， 要把学校防火、防汛、防震、防溺水、防灾害性天气、食品安全、交通安全、疾病防控放在突出位置，严禁教师无证驾驶车辆或乘坐“三无”车辆，严禁学生食用“三无”食品，确保师生人身安全和生命安全。四是妥善处理各种不稳定因素，在调查摸底，掌握情况的基础上，做好综治维稳工作，合理解决有关问题，积极配合有关部门清理整顿校园周边治安环境，维护学校正常的教育教学秩序，五是落实门卫制度，充分发挥校保安的治保作用，认真做好来访人员登记，坚持24小时值班制度，调整好监控设施，切实做好人防、物防、技防，确保学校财产安全。五、实施步骤教学质量提升年活动从2012年3月启动，2015年10月结束，分为三个阶段实施。 全校各科室、年级组对“教学质量提升年”活动，要高度重视，完善机制，认真组织广大教职员工学习实施方案，增强广大教师对“教学质量提升年”活动的紧迫感和责任感。同时要利用各种宣传形式，加大对“教学质量提升年”活动的宣传力度，让全校师生明确提升教育教学质量的目的和意义，为提升教育教学质量奠定坚实基础。第一阶段：动员部署阶段（2012年3月1日-3月31日）（一）成立“教学质量提升年”活动领导小组，结合本校实际，专题研究“教学质量提升年”活动的开展，制定学校“教学质量提升年”活动实施方案 。（二）召开“教学质量提升年”活动动员大会，统一思想，提高认识，明确开展“教学质量提升年”活动的重大意义，动员广大教职工积极投身到活动之中，为我校教学发展贡献自己的聪明才智。第二阶段：组织实施阶段（2012年4月-2015年10月）学校各科室要明确任务要求，加大教学常规管理力度，深化改革。结合学校实际情况，强化措施，落实责任，创造性开展工作。以教科研为先导，以课堂教学为切入点，通过开展优质课、教学能手评选等一系列活动，促进教育教学质量提升。（一）自查自纠。