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银川市2020版语文五年级上册专项训练:积累运用与阅读闯关密卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 根据语境,在横线上填合适的俗语、诗句。(1)时间是宝贵的,青春是宝贵的。我们要趁着大好青春,抓紧时间,奋发学习,正如宋代名将岳飞所说 “_”。(2)“_,_”,的确如此,过惯了苦日子的人,再过奢侈的生活容易;但过惯了奢侈生活的人,再过苦子会特别困难。(3)陆游在临终前交代儿子“_,_”,表现了他至死不渝的爱国情怀;文天祥临终前写下“_,_”的豪语,彰显了他以身许国的精神。2 . 我会默写诗句。1_莺飞_,拂堤杨柳醉_。2儿童散学_,_放纸鸢。3碧玉妆成_,_绿丝绦。4_谁裁出,_。3 . 根据以下线索猜出一联诗A本首诗的作者是李商隐B本首诗的颔联是形容老师的佳句C本首诗的题目叫“无题”D本首诗中提到春蚕和蜡烛答案:_二、现代文阅读翠竹林我家旁边有一片翠竹林,竹林中有一条小溪,竹林后,是一座小土坡,那里的景色十分迷人。每天早晨,当熹(x)微的曙光照射在竹林上时,林子显得格外秀丽:小溪溅起的簇簇水花,在阳光下晶莹透亮;阵阵薄雾,似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行。小山醒来了,打了几个哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了,在草叶上一个劲儿眨巴亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一首歌中午时分,竹林中,一根根亭亭玉立的竹子,遮住了阳光,人走在竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“叮咚”的溪水声,伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音,奏出了一曲美妙而又动听的歌曲。下午放学,我们便来到这片竹林,这时竹林就成了我们的乐园,我们在林内“打游击”捉迷藏。玩累了,还可以在小溪里洗洗脸和脚。啊!多么舒畅啊4 . 文中描写到的竹林里的景物有_、_、_、_、_、_等。5 . 竹林中,除了有“叮咚”的溪水声和“沙沙”的竹叶声,还有什么声音?请发挥想象,再写两个这样的词语:_、_。6 . “阵阵薄雾,似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行。”这句话运用的修辞手法是_。这样写的好处是_。7 . 仔细读画线的句子,发挥想象,再仿写两句话。_快乐读书吧。天鹅的故事(节选)突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓嚓”,冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟(k ku)窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘(yun yn)继续扑打着,水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约有百十来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”8 . 用“”画出括号里正确的读音。9 . “破冰勇士”指的是谁?为什么说它是破冰勇士?_10 . 文中最后一句用_的修辞手法,这句话可用_的语气来读。11 . 看到天鹅群齐心破冰的场面,我们会想起_等名句。课内阅读。蝙蝠是在夜里飞行的还能捕捉飞蛾和蚊子而且无论怎么飞从来没见过它跟什么东西相撞即使一根极细的电线它也能灵巧地避开难道它的眼睛特别敏锐能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗12 . 在选段的空白处填上合适的标点符号。13 . 科学家做了次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是,而是。14 . 雷达的研制成功是受到了_的启发。15 . 蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象?_阅读短文,回答问题。在美丽的爱德华王子岛上,未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里。随着年事渐渐转高,兄妹俩准备去孤儿院收养一个男孩,便于将来替他们打理农庄上的活计,可是阴差阳错,孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑,又喋喋不休的女孩安妮。一天的相处后,马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩。后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚;她有着强烈的好奇心,频繁地闯一些无伤大雅的祸,让人不忍责难,反而忍俊不禁。她不似任何意义上的传统女孩,从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了,安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋,很快就在学校崭露头角,并赢得了上大学的奖学金。然而知恩图报的她,在马修突然去世,绿山墙农庄面临困境时,毅然放弃去远处女王学院上大学的机会,在附近当了教师,以便照顾年迈体弱的玛丽拉。16 . 短文中的“绿山墙”指的是( )。A一个人名B一座城堡C一堵长满青苔的墙D一个农庄的名字17 . 安妮来绿山墙的原因是( )。A住亲戚家B孤儿院的失误C上学18 . (名著链接)读梗概,完成填空。这本著作的名称是_,作者是_(国籍)女作家_。1
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