父亲的菜园教学实录(新使用)

父亲的菜园教学实录 徐海燕师：这节课，我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地父亲的菜园,来，我请一位同学来读课题。生：父亲的菜园师：一般在文学作品中“爸爸”被称之为“父亲”，请你深沉一些，深情一些，再读一遍。生：父亲的菜园师：全班同学一起读一遍。师：同学们， “父亲的菜园”是一篇略读课文，（用红色粉笔板书“*”）课前，大家都已经预习了，谁来读一读这些词语，请这列同学开火车读。生：狰狞生：贫瘠生：可怖生：筐生：箢箕生：铁锨师：同学们，你们有没有发现这里有三个表示农具的词，它们是，我请一个同学来说。生： 箢箕 筐 铁锨师：形旁是表意的呀，猜猜看，筐和箢箕可能都是什么做的呀？生：竹子师：是的，筐和箢箕一般都是用竹篾或者柳条等编制成的。看，这是？（看图片）生：箢箕师：是的，箢箕比较浅、而且一端开口。师：从部首上看铁锨与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）。（出示课件）它还叫铁锹。）师：词语预习得不错。同学们，那么你能不能来试着概括一下这篇课文的主要内容呢？(板书： 荒凉 碧绿 )师：父亲身上到底有什么神奇的力量，能使这一块荒凉的山坡变成碧绿的菜园呢？接下来就让我们就到课文中去找答案吧！请同学们默读课文，用“_”画出描写父亲语言的句子，用“”画出描写父亲动作的句子。生：默读并勾画师：哪些同学找出了描写父亲语言的句子？（指名读）师：是的，这就是语言描写的句子（课件出示）（1）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（2）父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（3）父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。师：同学们，老舍先生说，读：“要描写一个人不要作相面式的全写在一起；可在几处关键语言中清楚有力地表现他的个性品格特点。”那么作者王树槐先生对父亲的这3处语言描写，分别想表现父亲的什么品质呢？请男同学读好父亲的话语。女同学小声地引读黑字内容。（女生：望着饭桌上总也盛不满的菜碗男生：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”女生：我质疑：这块贫瘠的土地能长出豌豆吗？男生：父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”女生：当我疑惑父亲为什么把豌豆翻到土里时男生：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。师：透过这些语言描写，让你看到了一个什么样的父亲？请你抓住句子中的关键词或标点说说你的感受。生：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”我从“感叹号”和“新的”体会到了父亲的坚定！（板书：坚毅）师：你真会读书，能够抓住句子中的关键词语以及无声的语言感叹号，来理解。请你带领大家一起用坚定的语气读这句话好不好？生：齐读师：我们继续交流！生：父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”从“当然”一词我体会到了父亲的自信！师；同学们，其实“坚毅”也好，“信心十足”也好，都是作者的感受，现在你们能通过父亲的话语和作者有了一样的感受，说明我们做到了读书与作者、与文本的合一了，真好！继续交流。生：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。生：我从这句话体会到了父亲眼光长远，以及对这片土地的深情。师：是的，同学们，想要读懂这句话，我们不能忽略这两个词语（难为、拼了命），找到没？在文中圈出来。我发现啊，虞大明先生和老舍先生在写文章的时候的也用到了这两个词，你来读读虞大明先生的这段话，你来读读老舍先生的这段话。不知道同学们发现没，虞大明先生和老舍先生将这两个词都是用在人身上，而王树槐先生是将这两个词用在土地身上，你读懂了什么？师：此时的父亲已经把这块菜地当做他的（ 一个孩子，一块宝贝，命根子）来。虽然此时的全家人是多么希望能吃上香喷喷的炒豌豆，但是父亲为了这片土地，还是把这一季豌豆全用来肥土。把你们的理解融进你的朗读中去，谁来读读这个句子？指导朗读。师：真好，让我们继续关注大屏幕（出示三处语言描写），其实在父亲开辟菜园的日子里，父亲对作者说过的话语何止千句百句，可作者为什么其他什么都不写，单单只写了这三句呢？生：因为这些句子有代表性，能够表现父亲的个性品格。师：是呀，父亲的只言片语中就能体现出他的品质。（板书：只言片语显精神）文章中还有一些描写父亲动作的语句，又表现出了父亲的哪些个性品格呢？刚才我们按照先“合作引读”再“分享感悟”的方法探究了父亲的只言片语，现在我们用相同的方法在小组内自主学习描写父亲动作的句子。（课件出示四人小组合作要求）屏幕出示：（1）合作引读动作描写的语句男生：在菜园基地确定下来以后女生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。男生：菜园还没来得及整理，可是暴雨说来就来了女生：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中男生：当父亲看到暴雨冲走了菜园表面的泥土，露出了狰狞的岩石时女生：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（2）交流体会1、每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。（板书：勤劳）2、重点讲解a、（课件出示句子）：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中b、（指名说），（你从这个句子中感受到了什么？勇敢、勤劳）你是从哪几个词语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦？（一丢，一抓，一冲）你真会读书，能够抓住句子中的动词来理解，让我们在这举手投足间感受到了父亲的勇敢以及当时着急的心情（板书：举手投足见性情）。谁能把你的理解融进你的朗读中去吗？c、师：同学们，父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中，然而作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号？（ 省略号） 师：你能透过文中的省略号，看到暴雨中父亲的一举一动吗？（课件出示写话训练 ） d、练笔：请拿起笔，发挥你的想象，抓住父亲的只言片语、举手投足，把这幅感人的画面写下来。 e、反馈：指名读。师：你们的想象力真丰富，让我看到了一位坚强的、有担当的好父亲。师：同学们，我们常说：有付出就有回报！所以（读）生：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。师：再读第一句话，这里说是我家的菜园，而课题说是（父亲的菜园）这时你的心中会产生什么疑问？对,老师在备课时头脑中也闪现出了这个疑问:这儿明明写着是“我家的菜园”，课文为什么不以我家的菜园为题呢？（因为父亲为了这块菜地付出了很多很多的努力和汗水作者不仅仅在写菜