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文档简介
庄子与惠子游于濠梁之上,青海昆仑中学彭敏,新课导入,庄子名言,1.积累文言知识。2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解寓言所阐述的道理。3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官厚禄的态度。,学习目标,回顾作者,庄子(约前369一前286)，名周，战国时宋国人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。,文意疏通,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,桥,这,怎么,固然,本来,完全，确定是,庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”,顺着,你,如此如此,已经,庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰汝/安知鱼乐云者，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”,朗读课文,1.请各位同学尝试用一句话来为我们概括一下这则故事的内容。,整体感知,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境和思想？从哪些句子可以看出来？2.惠子是如何对庄子的观点进行辩论的?从这个辩论的过程中，你可以看出庄子与惠子有何不同？3.你认为在这场辩论中，谁是胜者？为什么？你认为辩论需要什么？,内容探究,庄子与惠子游于濠梁表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。,课堂小结,课堂练习,从这篇文章中，我们可以发现，一个人的语言可以表现一个人的性格，几个人物的对话也能表现不同人的思想，那你们能通过观察人的语言来观察他的性格么？你描写一个会几个人的谈吐来展现她的性格么？,如：宝玉正踟(ch)蹰(ch)间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊(nng)，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂(lio)在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢(zhng)，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”,示例,课后作业,1.请在不改变文章原意的基础上
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