南昌市部教版小学语文一年级上册 课文4 第14课 小蜗牛 同步练习_第1页
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南昌市部教版小学语文一年级上册 课文4 第14课 小蜗牛 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 语言表达 (共2题;共10分)1. (5分) 连一连。 2. (5分) 轻松写话 同学们,一年中的每个季节都很美,你最喜欢哪个季节?为什么?二、 现代文阅读 (共2题;共22分)3. (7分) (2018六上资阳期中) 读课文片断,完成作业。 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么劲!”母亲_过来_住我的手,_住哭声_“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”(1) 这段文字主要双腿瘫痪后,我_,母亲_。 (2) 这段文字主要通过_和_描写我的暴怒无常。 (3) 根据意思,在文中找出词语写下来。 脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。_十分安静,没有动静。_摆弄。这里是养、管理(花草)的意思。_(4) “悄悄地”“偷偷地”是对母亲的_描写,将“忍、扑、说、抓”四个动词填在文中的横线上,用波浪线画出母亲所说的话。 母亲_过来_住我的手,_住哭声_“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”(5) 本段文字选自_写的秋天的怀念,读了课文,我认为母爱是_!母爱是_! 4. (15分) 阅读下文,回答问题。 母亲的呼唤(节选)有一天,妈妈带我去海边玩儿。我边玩儿边走,越走越远,渐渐离开妈妈的视线。妈妈(发明发现)我不见了,便焦急地到处找我。而我,一心一意要拾美丽的小贝壳,哪里注意到海水正在涨(zhng zhng)潮,又哪里听得到母亲急切的呼唤?等那近乎绝望的声音引起我的注意时,夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞,我看到的,(竟然果然)是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散(sn sn)乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼喊,是我一辈子忘不了的。(1) 选择括号内恰当的词语或拼音。 妈妈_(发明发现) 涨_(zhng zhng)潮(竟然果然)_是 散_(snsn)乱(2) 给下面的词语找近义词。 焦急_ 绝望_渐渐_ 竟然_(3) “是我一辈子忘不了的。”说说是什么让作者一辈子忘不了。 第 4 页 共 4 页参考答案一、 语言表达 (共2题;共10分)1

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