苏教版2019-2020年五年级下册语文期末模拟试卷1（I）卷

苏教版2019-2020年五年级下册语文期末模拟试卷1（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 积累运用。 (共13题；共100分)1. （2分） 下列词语中，下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 渲染（xun）斗室（du）窥视（ku）苍穹（qing）B . 参差（c）笨拙（zhu）单薄（b）冠冕（min）C . 一簇（c）花苞（po）旖旎（y）婆娑（su）D . 衣襟（jn）勾勒（l）坠落（zhu）烟渚（zh）2. （2分） (2019五下龙岗月考) 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A . 古典戎妆撕扯狰拧B . 驱逐疾弛机械毯帽C . 效率柳絮澄澈拘束3. （2分） (2019湖北模拟) 给“敝帚自珍”这个词中的划线字选择正确解释（ ） A . 收藏B . 遮掩C . 破旧D . 自己谦称4. （2分） 夜书所见的作者是_代_。（ ） A . 唐；杜甫B . 宋；叶绍翁C . 宋；苏轼5. （6分） 给下列多音字组词 宁nn_量lin_nn_lin_悄qio_教jio_qio_jio_6. （4分） 选择恰当的关联词语填空。 虽然但是 因为所以不但还公园里_有一棵高大的白桦树，_有三只可爱的灰雀。_孩子很想告诉列宁灰雀没有死，_他又担心列宁骂他。_老师知道孩子是诚实的，_他也就没有再问。7. （4分） 指出下列各句所用的修辞手法。 （1） 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。_（2） 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？_（3） 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。_8. （4分） 对诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”理解正确的是（ ） A . 梧桐叶带来了寒冷，江上的秋风吹动了客人的心绪。B . 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。C . 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁变得伤感起来了。9. （12.0分） (2019长沙) 根据语境填写词、句、诗。 （1） 林则徐的“海纳百川，_；_，无欲则刚”告诉我们只有胸怀宽广，为人正直，方可站得稳，行得正。 （2） 离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题，但古人写的送别诗中，也有明朗乐观之作。王勃的“_，_”就是这样的名句。 （3） 陶醉于六月的西湖美景，我不禁想起杨万里的“_，_”的诗句。而王籍的“蝉噪林逾静，_”则带给我们空山鸟语的恬适和悠闲。 （4） 农谚是劳动人民通过长期对自然的观察积累下来的生活生产经验，如“_，瑞雪兆丰年”和“芒种火烧天，_”可以帮我们通过对天象的观察，从而来推测农作物的生长情况和天气的变化。 10. （12分） 阅读短文，回答问题。 爬山星期天，我和同学们去爬山。我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油。小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们。我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶。一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的。（1） 在短文中标出自然段的序号。 （2） 第二自然段有_句话。 （3） 请按第二自然段内容，标出顺序号。 （ ）我们沿着山路向上爬。（ ）我们登上山顶。（ ）我们来到山脚下。（4） 写出如“美滋滋”这样的词语。(最少写3个) 11. （10.0分） 阅读理解。 四个字创造的奇迹公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡。谁都没作声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。一个声音突然响起：“注意！注意！”报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。“我是你们的司机。”车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。“你们全都把报纸放下。”报纸慢慢地放了下来。司机在等着我们把报纸折好，放在大腿上。“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人。转啊。”使人惊奇的是，我们全都这样做了。我面对着一个年龄较大的妇人。我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。“现在，跟着我说那是一道用军队教官的语气喊出的命令。“早安，朋友！”我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一直以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友！”说起来一点也不困难。有些人随后又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。司机没有再说什么，他已无须多说。我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到过的温情洋溢的声音。公共汽车到了我要下车的那一站，我跟同座的妇人说声再见，然后一跃下车。我心情愉快地开始了这一大，比往常的日子有了一个更好的开始。我回过头来看那位司机正在看后视镜，准备趁空把车从车站开出。他似乎并不知道，他刚刚创造了一个星期一早晨的奇迹。（1） 文章结尾说到“奇迹”，这个“奇迹”是指（ ）。 A . 乘客们都大笑起来，心情很愉快。B . 乘客们学会了文明交往。C . 151号公共汽车上出现了以前从未听到过的温情洋溢的声音，乘客们由陌生、拘谨变得热情友好。（2） “用军队教官的语气喊出的命令”与上文的哪句话相照应？用波浪线在文中画出。 （3） 文中有一个事物可以用来比喻“界限”一词请你指明是什么事物。 （4） 司机是怎样创造这个“奇迹”的？请用简洁语言概括说明。 （5） 读了短文，你有什么感想？ 12. （10.0分） 课外阅读 当我离开母校的时侯我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e”学习“1、2、3”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。（1） 给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。 （2） 把短文括号里不恰当的字划掉。 （3） 把短文分成三段（用“”画出） （4） 照样子改写下面的句子。 例：少先队员怎么能怕困难呢？少先队员不能怕困难。老师对我的关怀，我怎么会忘记？（5） 写出与画横线的句子相照应的句子。 （6） 你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想（ ）。 表现作者对校园一草一木的留恋。抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。表达作者舍不得离开母校的思想感情。13. （30分） (2019六下广饶期末) 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你，书籍丰富了你，知识武装了你，友谊滋润了你困难磨砺了你，疑惑激励了你，失败历练了你大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起请你以“最让我的你”为题，写一篇有真情实感的文章将题目补充完整再作文，文体不限，字数不少于500。记人要抓住特征，记事要围绕中心，把事情写具体。写作要融入自己的真实情感。不能出现真实校名、人名