《全神贯注》

32全神贯注【教学目标】1、自主识记本课8个生字，用学过的方法理解“全神贯注、挚友、端详、杰作”等词语，初步了解省略号在表情达意中的作用。2、学习围绕相关内容质疑，并能根据板书概括课文的大致内容。3、通过品读描写人物言行的语句，体会罗丹工作时的全神贯注，达到了忘我的境界，并尝试背诵课文片段。4、通过阅读法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。【教学重点、难点】品读描写人物动作、神态、联想的语句，体会作者是如何刻画罗丹工作时全神贯注的。【教学过程】一、出示课题，围绕课题质疑1、板书课题：全神贯注，提醒“贯”笔顺。贯”字上面的笔顺容易写错，请大家书空和老师一起全神贯注地写：竖折、横折、一短竖、一长横。2、全神贯注是什么意思呢？谁能换一个词？师小结：这么多词语都表达了同一个意思：注意力高度集中。一起读读课题3、读了课题，你有什么疑问吗？（谁全神贯注地干什么？怎样全神贯注？）二、通读课文，感知课文内容1、师：同学们，你们真会思考，请大家带着这些问题轻声地去读读课文。要求：读准字音，把课文读正确、读通顺，边读边思考：谁全神贯注地干什么？2、正确朗读词语3、引出罗丹法国大雕塑家。4、作者写罗丹全神贯注修改女像的过程，是从茨威格的角度来叙述的。出示：斯蒂芬.茨威格，介绍姓名。5、罗丹和茨威格之间是什么关系？理解：挚友三、品读课文过渡：罗丹全神贯注修改的这座女像，在他的挚友眼里，是一座怎么样的女像？（一）学习第一小节1、默读第一节，找出挚友眼中女像是怎么样的句子。2、出示：走到一座刚完成的雕塑前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座仪态万千的女像展现在眼前。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。它是一座怎样的雕像？指名读，从哪些关键词看出？（仪态万方 杰作）理解：仪态万方 你们注意到吗？仪态万方这个词的右上角有个，表示文中书后有它的注释。看着书一起读一读这座仪态万芳的女像在茨威格眼里真是一件？（杰作：杰出的作品最好、最棒、最完美的作品）指名读，读出对它的赞美3、茨威格眼中的杰作，可是在罗丹眼里又是怎么样的？还有毛病。从哪里看出？出示：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点，脸上对不起，请等一等。”理解词语：端详 读好省略号4、对这样仪态万方的杰作还不满意，还要进行修改，可见罗丹真是精益求精。5、现在你知道罗丹修改女像的原因了吧！谁能用上这组关联词说一说？出示：虽然但是所以（二）学习第二小节师过渡：那么罗丹又是怎样全神贯注修改女像的呢？1、请同学们默读课文第2节，边读边思考。请你把罗丹修改女像的内容读一读。2、作者是按照什么顺序来写这段内容的呢？你是从哪些词语中知道的,请把它圈出来。时间的推移（一刻钟） 请你再来读一读3、茨威格亲眼目睹了罗丹全神贯注修改女像的全过程，请你用直线划出茨威格看到的内容，再读（从罗丹的动作、神态中，我门已经可以感受到罗丹全神贯注的样子）4、那么作者还写了什么？用曲线划出茨威格联想到的内容。你怎么知道这是作者联想到的思考：“好像”、“似乎”、“像”、“好像”这些词能不能去掉？为什么要加上这些联想？（更能体现罗丹的全神贯注。）加上了适当的联想可以把全神贯注写得更加生动形象，现在我们也来试试。说话练习：大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，好像_。你这样一说就把罗丹修改完女像后那种轻松、愉快的心情写得更生动了。（有神态、有动作、又有联想）4、分角色朗读指导师：对他来说整个世界都消失了，只有雕像和他在一起。这就是罗丹的整个世界啊！让我们别打扰罗丹，与这位大雕塑家一起陶醉其中吧！ 各种形式朗读。5、指导背诵第二节刚才同学们也是全神贯注学习这段内容的，现在你能罗丹全神贯注修改女像的过程说出来吗？老师先给你些提示根据填空背诵： 茨威格怕打扰雕塑家的工作，悄悄地站在一边。只见罗丹_，嘴里_，好像_：忽然_，又_。他把地板_.一刻钟过去了，_。他像_，整个世界_大约_，对着_，然后_。根据关键词背诵茨威格怕打扰雕塑家的工作，悄悄地站在一边。只见 .一刻钟过去了，半小时过去了， _大约过了一个小时， 。6、总结：作者通过动作、神态、联想的描写把罗丹全神贯注的样子写具体、写生动了。（三）学习第三、四节过渡：因为罗丹“全神贯注”地修改女像以至于把站在身边挚友忘了。1、读读3、4小节，你是从哪些词语看出的？ 关键词：竟、径自 猛然 2、小结：对呀，罗丹全神贯注地修改女像，以至于忘记了他的挚友，忘记了周围的一切。正因罗丹对艺术精益求精，工作时全神贯注，所以他才能成为雕刻出这么完美的杰作。（四）学习第五节师过渡：茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而感触很深。1、引读：读茨威格的话。茨威格学到了什么？2、同学们今天也是全神贯注学习的，学习的非常好。所以在今后的学习中，我们要全神贯注地做每一件事。3、让我们牢牢记住罗丹全神贯注工作的这一幕，让我们牢牢记住茨威格的这句话，一起共勉吧！再读句子。四、总结课文像罗丹这样全神贯注工作的人还有很多很多。物理学家安培因全神贯注地演算，误把车厢后背当黑板：科学家牛顿因全神贯注地研