2016年度名师工作室成员个人发展规划

2016年度名师工作室成员个人发展规划姓名顾伟华职称幼教一级学历本科所属工作室三味书屋工作室教龄18年从教以来取得的业务成绩：2004、2005年县级乡土教材公开课展示。2005年骨干教师教学比武片一等奖。2007、2008年片双高课评选二等奖。2008年县级青年教师比武三等奖。2013年9月片公开课展示活动；2013年9月第一中心片第七届“青蓝工程”导师；2013年9月片教学能手双高课比武二等奖；2015年9月片组教学比武一等奖； 2014年教学比武县级三等奖、片级二等奖。2013年县级课题结题。2004年至2015年县级论文三等奖13篇，二等奖5篇，一等奖一篇，市三等奖4篇； 2003、2004、2006年度县级教育系统先进工作者。2009年度县级优秀班主任。2005年度镇级先进工作者、2007年度十佳德育教育工作者、2008年度镇级十佳青年岗位能手、2010年度园级先进工作者、2011、2012、2013年度片级先进工作者，2012年度考核优秀。2008年、2011、2014年12月市级公开课展示，2015年各获第八届、第十一届、第十四届县教学能手称号。个人优势、劣势分析：优:本人工作热情，求真务实，热爱每个幼儿，积极撰写教学反思和教学随笔，注重积累，坚持理论联系实践，积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人的各项工作。论文课题在市县级获奖，始终为了孩子的一切为宗旨。劣：由于教学工作的繁忙，积极性尚存在一定的惰性，目前本人上市县级公开课机会太少，练兵太少，鲜有打磨成熟的示范课或展示课，平时在教育教学活动中，本人深感课堂教学方式多样化的重要性，以及创新教学方法、手段的有效性，但也会出现没能充分凸显新纲要的理念的缺憾，这些困惑和劣势，本人将针对具体情况，有效运用求、探、请、创、验等的策略，使个人的专业教学水平和专业素质，达到一个质的飞跃。年度发展目标：1.提升自身的教学水平和专业技术，积累教育教学经验，争取由校骨干教师逐渐转变到县级骨干教师的队伍。工作上高标准、严要求，敬业爱岗，提高修养，在课中学，学中练，不断提升自己教学水平，形成自己的教学风格。爱园如家、乐于奉献，提升素养，寻求发展，对待工作室工作耐心听取意见和建议，同时多读教学类书籍，向青年教师介绍好书专辑，不断提升自己的专业素养。争取生活学习两相容，成长自我，完善自我。2.时刻保持着良好的心态，注重把新的教育理念与教学过程有机地融合，体现幼儿的主体地位，体现教师正确的“教育理念”。不断挑战，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。更新观念，不断地学习和进取。争取一年内读一本教学专著，写一篇论文冲刺市评选，写几篇教育案例并投稿，申报市级个人专项课题，上一节片级公开课。读两本教育专著，研究市级课题并结题。在核心期刊上发表一篇论文，上一节县级展示课。3.多查阅一些专业文献及知识，加强理论基础及个人专业素养。在教学的每一天注重细节，处处细心观察，做个有心人，耐心、细心、用心地做好每一件事，积极撰写，努力争取主持并完成一项县级课题的实施，刷新个人县级课题记录，在实践中发展自己的专业水平，使课题实施落到实处。读书规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等）第一阶段（2015-2016）1.读两本教学专著、读教育学和心理学，订阅幼儿教育、早期教育。2.学习给教师的一百条新建议、教育新理念和探索心智的教育。每月和同教研组教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔；第二阶段(2015-2016)1.学习幼儿园教育活动设计与指导，教学机智教育智慧的意蕴和给教师101条的建议2.每月和教研组教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。第三阶段(2015-2016)1.学习优秀教师的修炼之道、从优秀教师到卓越教师做一流的教学能手和在教育家的智慧里呼吸，每月和备课组教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。2.读书是一种重要的学习方式，三年的读书计划只罗列了书目，为的是给教师更多宽松的空间，愿三年中我稳定的热爱读书的激情和习惯不变，在与书为伴的日子里，热情和兴趣不断地增强，从而成为具有读书人格魅力的教师。专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课数量，辅导学生，校本课程开发，信息技术能力等）1. 热爱每一名幼儿，做好幼儿转化工作，做好家访和辅导工作。2.积极参加各类比武和大赛，加强教师的专业技能培训，力争获得名次。3.积极参加园内校本课程开发与研修工作，努力提高自己信息技术能力。4.积极申报市级课题、若能立项、定将积极开展研究、积累、调查和个案研究等工作。5.努力提升教学水平，完善教学方法，积极参加片内外公开课。6.积极参加工作室各项活动。在活动中不断打磨自己、锻炼自己，丰富自己内涵。7.积极参加县级公开课和展示课报名，认真备课,展示个人教学风格和水平。教育科研规划（包括立项并主持科研课题，积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析，形成科研成果等）争取三年申报一个市级个