天将降大任于是人也.ppt

五经：,诗书礼易春秋诗经尚书礼记周易春秋,四书：,大学中庸论语孟子,儒家经典“四书五经”,天将降大任于是人也,孟子,孟子,孟子（约前372前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人。战国时思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师,后世常以“孔孟”并称，并尊其为“亚圣”。他主张实行仁义，反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民。有孟子（现存七篇）一书传世。,孟子,孟子塑像,学习目标：,1、掌握文言词语，反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。（难点）2、理解课文，学习名人的榜样力量。（重点）3、增强忧患意识，培养勇于吃苦、艰苦奋斗的精神。积累名言警句。,初读课文，整体感知,要求：,学生先自由诵读课文，力求读出三个层次：一读，读准字音；二读，读对停顿；三读，读出气势和感情。,舜发畎亩傅说,读准字音,胶鬲孙叔敖百里奚,空乏拂乱曾益拂士,shn,qun,yu,g,o,x,kng,f,zng,b,诵读课文,（注意节奏，读出气势和感情。）,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天/将降大任/于是人也，必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身,行拂/乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。人恒过，然后/能改;困于心，衡于虑,而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者,国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。,疏通课文文义,1、学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译语句。2、小组交流，讨论，解答翻译中的疑难问题。3、学生讲解语句大意。4、师生共同补充。,要求：,舜发于畎亩之中，,1、舜：古代传说中与尧并称的圣君。史记中说他耕于历山，尧通过考察,授以国政，最后把帝位禅让给了舜。,2、发：兴起，指被任用。,4、畎亩：田地。,3、于：从。,5、之：助词，的。,译：舜从田野中被起用,傅说举于版筑之间，,译:傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，,1、傅说：名说（yu），原是一个在傅岩地方版筑间服劳役的刑徒，殷王武丁寻访到他,和他交谈，认为他是圣人，任用他为相。后殷果然大治。,2、举：选拔、任用。,3、版筑：古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵夯实。筑，捣土用的杵。,故天将降大任于是人也，,1、故：所以。,2、降：下达，交付。,3、大任：重大责任，指治理国家的重大使命。,4、于：到，给。,5、是：这样，这样的。,译：所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，,必先苦其心志，劳其筋骨,1、苦:形容词的使动用法，使痛苦。,2、其：代词，他的。,3、心志：意志，感情。,4、劳:形容词的使动用法，使劳累。,译：一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，,所以动心忍性,曾益其所不能。,1、所以：用这些办法。,2、动:使动用法，使惊动，使震撼。,3、忍：使动用法，使坚忍。,4、曾益：增加，增长。曾，同“增”。,5、不能：本来不具备的才能。,译：（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。,课文的译文,舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相,孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺,(通过这些)来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。,走进第一段文本，理解课文,第一段问题探究,1、课文连举古代名人的事例，运用什么样的句式？他们的共同点是什么？2、作者举例想说明什么？3、请你举出古今中外同类型的事例。,舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,百里奚举于市,1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？他们的共同点是什么？,列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。,运用了排比句式。,共同点：,都出身贫贱，都经历了磨炼，最终都大有作为。,明确：,2、作者举例想说明什么？,说明了要想成才必先经历磨炼；只有经过磨炼才能有所作为。,明确：,3、请你举出古今中外同类型的事例。,屈原放逐，乃赋离骚,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”,司马迁受宫刑而作史记,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。贝多芬,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力,终于成为举世闻名的发明家。,总结升华，教师寄语,总结升华，教师寄语,同学们，逆境能成才，顺境也能成才，现在我们多数人是处在顺境当中，我们应树立“安乐求发展”的意识，只要我们正确对待“安乐”，把顺境当作起飞的宽广跑道，有理想，有毅力，有一股拼搏精神，不断进取，那么，即使我们是处在顺境，我们同样能够求得生存和发展。请大家时刻牢记顺境与逆境相比的优势是占有资本，顺境可以让个人的才能得到充分发展，可以快速成就一个人，让这个人直抵成功。,布置作业：,请同学们联系现实生活，联系实际，谈谈对艰苦奋斗、忧患意识的认识。搜集鼓励人艰苦奋斗、积极向上的