论文范文参考文学论文关于文学的论文范文

论文范文参考文学论文关于文学的论文范文 论红楼梦诗词与人物形象塑造的关系 一、红楼梦诗词界定及分类简引 红楼梦是“文备众体”的百科全书，汇聚了众多体裁的诗文佳作。 人们通常所说的“红楼梦诗词”已是“红楼梦诗词曲赋”的略称，其中还包括“诗词曲赋”以外的各种韵文体裁，广义上有诗、词、歌、谣、赋、谚、赞、诔以及联额等；狭义上则单纯指的是诗和词。 本文论题为讨论方便，锁定为狭义上的诗词。 据粗略分类统计，共有诗81首，其中五绝4首，七绝26首，五律9首，七律37首，排律2首，歌行2首，乐府1首；词18首；曲18首；赋1篇。 若还包括歌、谣、谚等体裁，共计207篇诗文。 这些诗词并非独立存在，蔡义江论红楼梦中的诗词曲赋认为：“红楼梦中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分。 红楼梦的诗词不单单是情节发展的点缀之笔，而是与人物的性格，故事的发展紧紧结合在一起的，本身就是表现对象。 ”1周汝昌更在曹雪芹一书中提到：“过去小说里的诗词，多属附加物的性质，出自旁人或者说书者的口吻，到了红楼梦里，诗才正式成为小说的内容有机组成部分，用诗来帮助刻画人物性格自然是目的之一。 ”2可见诗词是解读红楼梦的一重要通道。 据周雷先生统计，约有4篇诗词注明撰书来由，陈述立意本旨；约有25篇诗词深化主题思想，表达人物观点；约有130篇诗词塑造典型形象，隐寓人物命运，约有29篇诗词描绘典型环境，烘托故事氛围，约有14篇诗词展开故事情节，贯穿艺术结构；约有7篇诗词交待历史背景，反映社会风尚。 3周雷先生的分类可谓精致，这就充分证明红楼梦诗词具有丰富的建构性功能。 为什么诗词在此具有如此特殊而深远的作用，这类“诗家语”本身有着饱满的审美指向，按周振甫语：“诗要求就精练，可以省去的话就不必说，叙述可以有跳动。 ”“诗家语”的好处在于“含蓄有味”和“突出形象”，先天的优势加上曹雪芹的天才调遣，使红楼梦诗词具备了全方位作用。 然而，红楼梦诗词中数量最多、质量最高，当推塑造典型形象、隐寓人物命运的130首诗词了。 其中有十几套广为传诵的组诗，每组诗词分别歌咏小说中的主要人物，诸如：金陵十二钗图册判词（14首），红楼梦曲（14首），春灯谜（10首），咏白海棠（6首），菊花诗（12首），螃蟹咏（3首），牙牌令（7首），咏红梅花（4首），灯谜诗（3首），怀古绝句（10首），酒令（3首），花名签酒令（8首），柳絮词（5首）等等。 本文讨论红楼梦诗词自然围绕这些诗来谈。 这些诗词从作者角度来看，可分为两类，其一是是人物自作诗词；其二是作者站在客观立场或透过人物“第三只眼”来看的评论诗词。 如图册判词和红楼梦曲都是作者以第三人称的语气，分别永别咏叹金陵十二钗和宝玉的。 两种诗词或对人物形象诗意化的塑造起着其他艺术方式所不可替代的作用，或精确地切合不同人物的思想志趣、文化素养、性格特征、社会地位，也巧妙映现了人物的经历、结局。 同时部分诗词用瀸语笔法，具有隐喻性，寓言性，宿命性，隐寓人物的悲剧命运，使人物形象具有神秘化的特点。 二、映现：诗词与人物的形象塑造 综观红楼梦，诗词可以说是小说的魂魄，抽掉播撒其中的众多诗词，文章便失去了灵魂。 鲁迅先生曾说“自红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了”，指的正是红楼梦把诗词的韵文文学与小说的叙事文学融合一致，使诗意与写实充分同一起来。 大观园就是一个诗的王国，以宝玉为中心的一群女儿就是一群诗的女儿。 宝玉虽为男性，却是女性化的。 她们咏诗、作诗、题诗、赛诗诗成为她们生命的象征。 这里的“诗意”从文化上理解是相对于专制伦理之外的一种自由的象征。 说宝玉、黛玉的诗意人生就是指他们与专制污浊抵抗，追求个性自由的一生。 最后大观园这个诗的王国的衰落，也是自由的衰落，众多儿女“千红一哭”“万艳同悲”的命运悲剧也即“诗意”悲剧。 诗词的巧妙运用是人物形象诗意化的一个枢纽。 1、客观评论诗映现了人物形象的诗意化 作者站在客观立场或透过人物“第三只眼”来看的评论诗在红楼梦中，是很多的，有的侧重于完善故事结构，有的侧重于建构人物性格。 就后者来说，如小说第三回评价宝玉的那两首西江月是作者亲自站出来为宝玉立论评价，宝玉黛玉初次见面一见如故，借宝玉之眼观黛玉的赞词都属于这种情况。 （西江月）无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉，可怜辜负好时光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双。 寄言执夸与膏粱，莫效此儿形状。 这段词本身意境并不美，但活脱脱一个“痴痴傻傻”的贵族公子形象跳脱出来。 作为小说的主人公贾宝玉，他身居于珠围翠绕、艳婢姣童不离左右的安乐环境中，过的是锦衣玉食的豪华生活，照常理说来应该是没有什么“愁恨”的，但贾宝玉偏偏“寻愁觅恨”，由于他蔑视一切功名利禄，“不通世. 假如给我三天光明读后感 马克吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦凯勒。 ”最近我读了一本关于海伦的书假如给我三天光明，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。 的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！ 海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。 在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。 一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。 当海伦感悟到“水”这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。 对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。 她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！ 书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧.我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。 她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。 是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱持希望，不断奋斗。 生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。 就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！ 海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。 她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。 在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。 ” 知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。 假如，我们每一个人，都能像海伦.凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！ 海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！ 品读我的空中楼阁 我的空中楼阁是台湾现代作家李乐薇女士的一篇借景抒情的散文，写得非常优美，读后犹如食过橄榄嚼过甘饴，回味无穷。 喜欢读散文的人必定是耐心很好的人，也必定是懂得享受闲暇时间的人。 以自己的经验而论，总认为心浮气燥的人是不适合读散文的。 优秀的散文很适合安静的时候细嚼，只有反复地细嚼才能啧出味道。 我们那时读朱自清的荷塘月色大抵只是为了应付考试，长大一点，重新翻阅，心情是截然不同的，对于自然、人、家庭，会有全新的感受和领悟。 随着年龄的增长，看惯了红尘俗事，便喜欢安静，也因此喜欢读一些优美的散文。 这一篇写景的小文不仅适合夜深人静时捧读，更适合悠悠地朗诵，昏黄的夜灯下，舒适地倚着床背，以一种平静的心情，逐字逐句地读，读着读着，便不由自主地陷于美景之中，深深地陶醉，如果有梦，那一定是甘甜而清香的。 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 ”文章开头第一句话就唤醒了我的想象，如果山林是一位婀娜的美人，那小屋就是惹眼的美人痣？多好的比喻，我几乎要惊呼了！小屋的形象一下子柔和起来。 世界太拥挤，城市太嘈杂，拥有小屋的人本已令人羡慕，况且又是那样美如仙境的小屋，我的心小鸟般云雾般飘渺着飞远了。 。 。 。 。 。 如痣小屋是她的世外桃园，如今的人，尤其是城市里厌倦了灯红酒绿的人，为生活所累的人，想着逃避苦难的人，也一定会爱上这可爱灵动翩翩欲飞的小屋，也一定如我般向往这一方净土。 有人说，女人写散文，能把枯燥的东西写得有趣。 看来. 一、案例分析 （一）基本情况：小敏，女，13岁，初中一年级学生。 主要问题表现为任性，以自我为中心，人际关系较差等。 （二）家庭背景：父母工作繁忙，平时较少陪她。 从小对她宠爱有加，尽量顺着她，满足她的要求。 小敏是在爱的海洋和赞扬声中长大的，可以说是事事顺心如意，长大后的她还是像小时候，总是向父母提自己的要求，而她的父母也总是满足她。 然而，后来她表现出的任性、自我为中心使她得到的表扬和荣誉减少，批评的声音开始出现，她便不能接受了。 （三） 主诉问题 1、逆反 2、以自我为中心 虚荣心强 3、人际交往差，脾气冲 4、自理能力差 （四）情况分析 从小敏的情况看，这属于以自我为中心的人际交往障碍者的非理性认知。 分析其问题行为的原因，主要有以下两点： 1、家庭环境的影响 小敏生长在优越的环境中，从小就接受着所有人对她的宠爱和关心，大事小事总有人关注，“我”字占据了她心灵的整个空间。 过度的溺爱，使得小倩渐渐形成“唯我独尊”的心理定势和蛮横任性的性格，不善于控制自己的情绪和行为，一遇到不顺心、不如意的事，就乱发脾气，又吵又闹。 2、学校环境的影响 小敏因学习成绩优良，活动能力强，多次参加竞赛，取得了不错的成绩，得到老师的器重，渐渐地，她便产生了“谁都不如我”的优越感，对别人的批评，总是听不进去；对于他们的优点和取得的成绩，她总是不屑一顾，有时还故意贬低他人。 3、个体心理的影响 自私、倔强、自尊心强使小敏无法正确地评价自己，她一直认为自己是最棒的，有什么要求所有的人必须满足自己，都应该对她好。 这种心理惯性使她对别人的批评和建议产生强烈的抗拒反应，长此以往，认知偏差逐渐加深。 二 辅导策略 根据小敏的情况，经过分析，决定对其实施多渠道、综合性辅导。 1、运用“认知疗法”，引导小敏正确认识自己与他人，运用ABC理论，引导她改变对自己和对他人的认识。 2、实施“家庭访问”。 强化家庭教育功能，调整家长教育子女的态度与方法，使其能做一个现代社会中称职的父母。 3、实施“现实治疗法”。 引导个案从自我了解和自我认识中产生自我评价，帮助其制定改变现在不良行为的计划，学习正确的负责任的行为，而达到成功的认同。 三 辅导过程 （一）对小敏的辅导 1、使用积极的关注，与小敏建立良好的关系。 第一次面谈，用萨堤尔人际沟通技术，从小敏最喜欢的绘画谈起，我们的交谈有了一个良好的开端。 渐渐地我们的谈话内容从绘画转到了学习、同学交往等方面，小敏很能表达自己的想法，主要是她的自述，对此，我给予积极的关注和理解，我们之间建立了良好的关系，并约好了下次面谈的时间。 从小敏的谈话中，我肯定了原来的分析，小敏的生活环境给了她一种错误的认知“我是最棒的，别人都应该待我好”，这属于以自我为中心的人际交往障碍者的非理性认知。 2.找出不合理信念，调整认知 首先，使用ABCDEF模型进行分析，找出小敏的不合理信念，并明确这种不合理信念是影响心情及人际关系的原因： 辅：“你经常发脾气？” 生：“我也不想发脾气。 ” 辅：“怎么会这样？” 生：“他们对我不好。 ” 辅：“哪些人？” 生：“老师不公平，同学也不好，他们没选我当班长，还在背后说我。 ” 辅：“就因为大家没选你当班长，你就觉得他们对你不好，就想对他们发脾气？” “” 其次，同非理性认知进行辩论： 辅：“你有什么理由一定要大家都待你好，都认为你是最棒的？”（利用质疑使问题深入） 辅：“如果有人待你不好，没说你是最棒的，这个世界就要毁灭了吗？” 生：“你是不是告诉每一人如果你们对我不好，不说我是最棒的，我就天天发脾气，气死人？” 辅：“你认为这个世界上有人能在每一个方面都做得最好，得到每一个人的喜欢吗？”（利用夸张的提问使事情的后果扩大化） 生：“应该没有。 ” . 3、建立新的认知和情感 以角色互换方式，体会到非理性认知的不现实。 采用马尔比茨合理情绪想像技术，明白心情和待人的态度受很多因素影响。 4、军事训练，内务训练，行为训练。 目的：培养自控能力，自理能力，养成良好的生活习惯。 5、参加生活体验教育科目。 通过各科目教育，体验，学会珍惜，学会关爱，包容和感恩。 6、学习技能训练：学习合理的分配学习时间学习内容等等。 a. 根据小敏的绘画特长，安排其参与学校美化环境建设（如：黑板报.墙报.教室布置等） b.帮助辅导其他学员美术。 增进其与同学间的交流。 （二）与小敏老师、父母及有关同学的沟通 1、与老师的沟通。 让小敏感受到老师的关爱和公正，帮助逐步树立自信心，克服人际交往障碍，使案主能从心理上接纳教师，从而使教师对案主的教育取得更好地效果。 2、与小敏父母的沟通。 请家长在家做好几个方面的工作以促进案主人际交往能力的巩固和发展： 第一，做好榜样，即父母平时通过言传身教，向小敏正确地传授各种社会经验和行为准则；第二，强化，即父母采取奖惩的方式强化案主的行为准则，并巩固这些行为准则的地位；第三，让小敏及时得到慰藉。 案主对父母长期. 常常会有一些人标榜自己从来不读小说的，他们大概会向我提出如下的两个问题。 在此我尝试做一个系统性的回答，试图在人类经验的层面上阐释一下关于小说与我们自己的生活。 1、小说只是讲一些故事，是不是和电视剧差不多？大概也只有娱乐价值？这些虚假的故事有什么价值？ 回答： 首先，从叙事的角度来说，与其他媒介相比，文学在接受时间上拥有无可替代的优势。 一本书可以读得很快，也可以读得很慢；一个句子可以匆匆一瞥，也可以反复读很多遍。 在文学中，虚拟经验的体验时间是弹性的，仿佛一个弹簧，可以伸缩。 这些都是影视作品所不具备的。 也许文学作品提供的虚拟经验与其他媒介，例如电影或者电子游戏等没有本质区别，但是接受者如何支配这一段虚拟经验，不同的媒介间却有巨大区别。 电影等倾向于是观众处于窥视者的位置，电子游戏加强了玩家的参与性，而只有文学是对话式的艺术：作者写下的语句，被读者用自己的嘴读出来，既是倾听，又仿佛是自己说出的话。 文学是孤独者的乐园，电影太过于喧嚣。 不光是在制作上电影工业需要庞大制作团队，而且在观看时我们常常需要一起挤在一个黑漆漆的狭小空间。 但是对于小说，作者只是需要一支笔和一踏纸，俨然一个世界的高傲国王；而对于读者，你有见过谁凑在一起共同读完安娜卡列尼娜吗？我们只是需要一把舒服的椅子，有一杯黑咖啡就更好了，恍惚间一个下午就过去了，伊丽莎白贝内特还没有跟我唠叨完达西呢！ 当然，也有人主张小说并不一定要叙事。 一般来说除了经典的大情节（例如托尔斯泰的战争与和平、最小主义的小情节（例如乔伊斯的尤利西斯）外，还有反结构的反情节叙事作品，它们多采用非线性和非连贯的叙事技巧，例如克洛德西蒙的大酒店。 它是克洛德西蒙第一部尝试文字与绘画相结合的作品。 大酒店里只有几个面目模糊的人物，除了一些具有连续性的小片段外，根本就没有一个闭合式的结构总是留有一两个未解答的问题和一些没有满足的情感。 西蒙向读者讲述的不是一个悲欢离合的故事，而是如印象派绘画中朦胧飘忽的光影。 其次，在我看来以讲某个道理为唯一目的叙事作品都太拙劣了。 叙事的优势在于使人目击一个事件、经验一种经历。 对某一件事的看法，不应该由叙事者提供最终答案，答案应由目击者自己给出。 当然，叙事总是与传递某一 _为目的，但是其传递策略是间接讲述，这个间接使得它与创作初衷保持距离，所以杰出的作品往往会被多种截然不同的 _所肯定。 叙事和直接讲道理的区别就在这里，叙事总是有意无意地包含了其叙事初衷的反面，在传递一种 _内容的同时又否定它。 最后，与电视剧被常称为“类型影视”对应，我们通常把金庸和琼瑶类型的文学成为类型文学，因为类型小说的特征就是同一个叙事模式、同一个文字风格、同一种情节的序列不断的重复。 类型小说读者的阅读快感于发现这次的变奏是怎么发生的。 所以类型文学和严肃文学经常进行被这么区别：1、是否畅销；2、过多有速度感的情节。 是的，很多人是追随FR利维斯的，他们认为大众顽固的写实主义是不适宜欣赏艺术的；或者赞同法兰克福学派对大众文化的鄙视。 但是莱斯利菲德勒用某种”快感“或者”酒神“的理论对这种划分表示反对，而约翰凯利更是认为这种区分只是满足了 _在社会地位上的虚荣心，并且讨论了这些思想是如何和二战中种种罪恶事件有内在的逻辑关系的。 但是，布尔迪尔用“区隔”理论来终结这一讨论：类型文学和严肃文学的区分，是文学场运作的结果，是用来划分社会阶层和人群的。 即，社会阶层在符号（而非经济）的层面上，也同样是通过消费来区隔的，而文化消费是其中极重要的一块。 2、与其他文本相比，比如哲学书籍，如果小说没有知识含量，一个明显且简单的道理居然需要几十万字来叙述，它的意义何在？ 回答： 从历史上看，小说混合了教育和娱乐的作用。 比如在19世纪后期的英国剑桥大学，文学系在当时的文化精英来看，与历史学相比，的确是一种低端的学科。 因而“作为一门学科，英国文学不是在大学，而是在技工学院、工人院校和大学附属夜校中首先称为常设课程的”（LionelGossman）。 在本质上只是用来教育没有文化的人的，所以当时的小说被写得非常庞杂，非常适合会识字的女性打发无聊的时间。 然而到了20世纪30年代，文学一下子便成为了“最富有教化作用的事业，是社会形成的精神本质”（Terry Eagleton）。 这一观点一直被继承到今天，所以很多人会认为“文学是最好的宣传武器”。 因此，我会把这种主要以教导某种 _内容类型的小说称为“主义小说”，例如乔治奥威尔的1984。 但是更具有本体论意识的另外一种小说类型，它是随着作家们自身权威地位的提高其天才的灵感不再被外部世界而逐渐得到更多的赏识，例如纳博科夫心目中“提供我所谓的美感的极乐，也就是感受到在某方面，以某方式，与艺术的常规（好奇、温柔、善良、狂喜）发生关联”的小说，大概就是指博尔赫斯或者罗伯-格利叶的作品. 秦代和两汉文学，由于秦代历时短促，文学成就不高，因而主要是两汉文学的成就。 从文学样式看，秦汉文学主要在辞赋、史传文、政论文和乐府诗歌等四个方面取得较高成就，在上有较为深远的作用和影响。 秦代文学 秦始皇二十六年（公元前221），建立了大一统的中央集权的封建专制国家，至嬴子婴即位（公元前207）不久为刘邦所灭，仅历时15年，文学上无重要建树。 秦王朝在统一全国之初，实行极端的文化专制主义，“史官非秦记皆烧之。 非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守尉杂烧之，有敢偶语诗、书者，弃市；以古非今者，族。 ”（史记秦始皇本纪）不仅如此，秦王朝还对儒生实行肉体消灭政策，曾一举坑杀儒生460余人。 在秦王朝统治期间，中国古代文化的发展遭受了一次严重的挫折，先秦时代的文书典籍几全遭毁灭。 “秦世不文，颇有杂赋”（文心雕龙诠赋），“秦皇灭典，亦造仙诗”（文心雕龙明诗），即使遗留一些杂赋、仙诗（仙真人诗）亦皆亡佚。 现在能看到的仅仅是秦始皇巡行各地时，等人写作的歌颂功德的文字，由于它们刻在各地山石之上，后世称为。 它们在形式上模仿雅颂，为四言韵文，多以三句为韵。 文学价值不高，但由于它们是今存最古的碑文，对后世的碑志文有一定影响。 西汉文学 汉王朝建立初期， _汲取秦王朝短期覆灭的教训，在政治上恢复了分封同姓侯王制度，以巩固自己的统治基础，在经济上采取了一系列减轻农民负担的政策和措施，以恢复和发展农业生产；而黄老的“无为而治”学说成为当时的统治思想。 在文化政策方面，惠帝时废除了秦的挟书律，“大收篇籍，广开献书之路”（汉书艺文志），加之战国以来百家之学的影响，各地侯王也仿效战国诸公子的办法，招致各种人才于自己的门下，这使汉初的哲学和社会思想都比较活跃自由，促进了学术文化的发展。 汉初文学成就，主要表现在和辞赋的发展上。 汉初文士有战国游士的余风，喜欢奔走于诸侯、权贵之门，比较关心国家和社会的问题，并勇于发表自己的看法，这就促进了政论文的发展。 汉初政论文作者以、为最著名。 他们注意秦王朝由弱转强、政权得而复失的经验教训，对如何巩固汉王朝的统治，完善中央集权的政治制度，表达了自己的政治见解。 这些政论文议论宏阔，说理畅达，感情充沛，富于文采，对唐宋以后散文创作有明显的影响。 汉初的辞赋属于战国的余绪，但汉初辞赋作者缺乏那样的强烈感情，多为模拟之作，作品亦多亡佚。 现存的招隐士，其气象、格调逼近屈宋，为其中的佼佼者。 贾谊在贬谪长沙时写有吊屈原赋和鸟赋，其中渗透了个人的身世感叹，抒发了自己的政治抱负，特别是后者，在体制和写法上，显示了由楚辞到汉赋过渡的痕迹。 是文景时期的重要作家，他以上书吴王、谏阻其谋反而知名于世。 他的七发虽然不是以赋名篇，但其写法和格局都可以说是汉代新体赋汉大赋形成的第一篇作品，在汉赋发展上占有重要地位。 汉武帝时代，西汉封建王朝进入了全盛时期。 经过汉初以来六、七十年的休养生息，经济得到一定的恢复和发展，汉武帝雄才大略，内外经营，进一步加强了汉王朝的封建集权制。 与此相适应，在文化方面，罢黜百家，独尊儒术。 以为代表的儒家学者，在儒家思想的外衣下，包容了战国以来的阴阳五行和黄老、刑名等思想。 它不仅解释了汉王朝夺取政权的合理性，而且也指出了巩固统治的方法。 从此以后，儒家思想就一直成为封建统治阶级的正统思想。 这一方面对封建统一帝国的形成和封建集权制的巩固起着促进作用，另一方面，又结束了战国以来 _的局面，思想定于一尊，对当时和以后的学术和文化的发展有重大的影响。 汉武帝时期至西汉末，文学上的成就，主要表现为乐府机关的设立、扩展，辞赋创作的繁荣和的出现。 汉高祖时，叔孙通制定朝仪，使汉高祖体会到了“为皇帝之贵”，也使他认识到制礼作乐对建立封建王朝秩序的重要。 汉初设立的乐府，其主要职能就是为了管理郊庙、朝会的乐章。 但由于“大汉初定，目不暇给”，还无力进行大规模的“定制度，兴礼乐”（汉书？礼乐志）的工作。 汉武帝以“兴废继绝，润色鸿业”（班固两都赋序）“以兴太平”（汉书礼乐志）为目的，把乐府规模和职能加以扩大，大规模搜集各地的民间歌谣，以丰富朝廷乐章。 所谓“武宣之世，乃崇礼官，考文章，内设金马石渠之署，外兴乐府协律之事”（班固两都赋序），“采诗夜诵，有赵代秦楚之讴，以李延年为协律都尉，多举等数十人造为诗赋，略论律吕，以合八音之调，作十九章之歌”（汉书礼乐志），反映了当时制礼作乐的实际情况。 乐府机关的设立和扩大，使各地民歌有了记录、集中和提高的条件，这在中国文学史上有着划时代的意义，它 _古代诗歌的发展有着深远的影响西汉乐府所演奏的乐章，除汉高祖唐山夫人以“楚声”为基础创立的安世房中歌和武帝时郊祀歌外，据汉书？艺文志所载还有遍及黄河、长江两大流域的各地民歌55首。 现除铙歌十八. 文学网站，传统文学，严肃小说，以此为题。 切入点可以谈读者的需求，作者的心态，文学网站的刺激手段与运作。 再深一点，谈谈严肃小说的发展与未来，作者的社会责任感，以及对美丑的剖析。 最后引入当下我们的文化需求，以及各种文化的生命力，在放眼五十年后，回首当下的文学现象 个人认为：不要总局限于两者间的矛盾，当然这一点可以很好地阐述一段，目的最好从中引出文学的需求，当下的读者与作者的关系与心态，这应该可以好好深究。 总之，一切矛盾是为了反应社会的，这应该是核心点。 对于美与丑，你是学过的，把它好好灌输到你的命题，以及论述之中，你的导师应该是想看到这方面的东西。 我也是英语专业（翻译方向），我有十多篇好的英语毕业论文，有中西文化差异的，广告翻译的 ，化妆品翻译的形美.教学的方面，跨文化交际的.都是写的比较好的论文，我现在在读硕士，可以交流哈，我的QQ582111675.还给你些题目做参考.选自己擅长的：1.红字中海丝特 ? 白兰不理智的一面（The Irrational Side of Hester Prynne of The Scarlet Letter）2. 董贝父子中的矛盾冲突（The Conflict in Donbey and Son）3. 论文化不同对联想意义及翻译的影响（On Influence of Cultural Differences on Associative Meanings and Translation）4. 美国教育的衰弱（The Drop of American Education）5. 19世纪欧洲移民对美国工业化的积极影响（The Positive Impacts of European Immigration on American Industrialization in the 19th Century）6. 朱丽叶之人物分析（Character Studies in Juliet）7. 主述理论在文学中的运用（The Application of the Thematic Theory in Literature）8. 语用学中的会话含义理论（Conversational Implicature Theory in Pragmatics）9. 英语语音简析及对提高初学者口语的指导（A Brief Analysis of English Phoics as well as a Guide to Improve Learners Oral English）10. 比较两种对于哈姆雷特复仇的评论（Comparison on Two Kinds of Comments on Hamlets Revenge）11. 英语语言中的性别歧视 （Sexism in English Language）12. 英语的学与教 （English Learning and Teaching）13. 由美国xx年总统选举所想到的 （More than xx Presidential Election）14. 论腐朽世界中的纯洁品质关于雾都孤儿的赏析 （The Purity in a Corrupt WorldAn Analysis of Oliver Twister）15. 论理智与情感之关系对理智与情感的人物分析 16. 入世 _银行业的挑战 （Challenges on Chinese Banking Sector after Entering the WTO）17. 西进运动对美国的影响 （The Influences of Westward Movement on America）18. 史蒂芬?克拉申的听读假设和二语习得 （Stephen Krashens Input Hypothesis and Second Language Acquisition）19. 艾?巴?辛格犹太文化的守护者 （L. B. Singerthe Patron of Jewish Civilization）20. 二十世纪60年代美国妇女运动的派别 （The Politics of American Womens Movement in the 1960s） 21. 论红字的模糊性 （Ambiguity in The Scarlet Letter）22.嘉莉姐妹中无心的欲望 （The Limitless Desires in Sister Carrie）23. 英语广告语言修辞特点 （Rhetorical Features in Advertising English）24.儿子与情人中的恋母情结 （Pau Morels Oedipus Complex in Sons and Lovers）25. 造成苔丝悲剧命运的原因 （The Reasons for Tesss Tragic Fate）26. 论 _的根源 （On the Root of Terrorism）27. xx： 中印关系 _ （xx: A New Era of Sino-India Relationship）28. 希兹克利夫的复仇 （The Revenge of Heathcliff）29. 弗洛伊德理论对美国现代文学的影响 （The Influence of Freudian Theory on Modern American Literature）30. 论萨姆一家人之“变形” （The Etamoephosis of the Samsas）31. 亚伯拉罕 ? 林肯的民主思想初探 （A Preliminary Research on Abraham Lincolns Thought of Democracy）32. 评析傲慢与偏见的男主人公达西 （Mr. Darcy in Pride and Prejudice）33.简爱的圣经情书 （The Relationship Between Jane Eyre and the Bible）34. 库区三角浮出水面万州、开县、云阳经济宏图 （The Triangle of Reservoir Region Is SurfacingWanzhou, Kaixian and Yunyang Open a Great Diagram of Economy）35. 会话中的合作原则和礼貌原则 （Cooperative Principle and Politeness Principle in Conversation）36. 浅析海明威笔下圣地亚哥与其它主人公之异同 （Analysis of the Similarities and Differences Between Santiago and Other Heroes by Hemingway）37. 对嘉尔曼的偏见 （The Prejudice Against Carmen）38. 简爱关于简爱的性格评论 （Jane EyreA Review of Jane Eyres Character in Jane Eyre）39. 呼啸山庄中凯瑟琳和希斯克力夫之间的苦痛恋情 （The Suffering Love Between Catherine and Heathcliff in Wuthering Heights）40. 简评妥协研究傲慢与偏见（A Brief Comment on the CompromiseA Study of Pr