化学人教版九年级上册二氧化碳胡性质.ppt

,第一节原电池（第一课时）,课题3二氧化碳和一氧化碳,何坝职业技术学校席军,2020/5/13,课前回顾：,1.实验室制取二氧化碳的反应原理,3.二氧化碳的检验和验满,2.实验室制取二氧化碳的反应装置和收集装置,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,澄清的石灰水检验，燃着的木条验满,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。,故事、屠狗洞的秘密,这个故事与二氧化碳的性质有关，通过今天的学习我们会知道其中的奥秘！,探究二氧化碳的性质,探究目的：,设计实验：,倾倒二氧化碳,二氧化碳溶解性实验,1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否支持燃烧。3、探究二氧化碳是否溶于水。,实验探究一：,方案及步骤：,1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2。,2）向图示的烧杯里倾倒CO2,最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭,二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧。密度比空气大,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,探究实验2、二氧化碳是否溶于水（阅读课本）,返回,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？,回答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,塑料瓶瘪了,二氧化碳能溶于水,总结,以上两个实验可以说明二氧化碳的三点性质：,第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；,第二、密度比空气的大。,第三、能溶于水。,在通常情况下，二氧化碳是无色无味气体；在标况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大；能溶于水。二氧化碳的固体俗称干冰。,结论：,一、二氧化碳：,（一）二氧化碳的物理性质：,（二）二氧化碳的化学性质：,1)、不能供给呼吸；,2)、既不能燃烧，也不能支持燃烧；（通常情况下）,实验探究方案：,探究实验3、二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应,取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。然后将第四朵小花取出,小心烘烤,观察现象。,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水后放入二氧化碳中,向小花上喷稀醋酸,现象：紫花变红花,向小花上喷水,结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。,现象：紫花未变色,直接放入二氧化碳,向二氧化碳中放入喷水后的小花,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红,现象总结,3).与水反应,CO2H2OH2CO3,现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红。,H2CO3H2OCO2,现象：当加热时，红花重新变回紫花。,结论：碳酸易分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。,结论：二氧化碳溶于水后有酸生成,4).与石灰水反应,现象：澄清的石灰水变浑浊。,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O碳酸钙,讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,用此反应可以验证二氧化碳气体,回答：,因为炭火盆燃烧后会产生CO2，这种气体和Ca(OH)2反应会生成白色固体CaCO3，这是墙比较容易干的原因。同时生成的还有水，所以墙会变得潮湿。但随着水蒸发后，墙就会只剩下CaCO3，也就是干燥状态下的墙。,三）、CO2对生活和环境的影响,CO2,1.CO2对生活和生产的影响(用途),2.CO2对环境的影响（温室效应）,a、两极冰川融化，海平面上升，b、气候反常，海洋风暴增多，c、土地干旱，沙漠化面积增大。,大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,防治措施,危害,a、尽量减少使用化石燃料b、利用太阳能、风能等清洁燃料c、大力植树造林，严禁乱砍滥伐,1、二氧化碳的密度与空气相比(),A、比