钠 说课PPT课件.ppt

.,1,人教版必修1第三章金属及其化合物第一节钠（第一课时）,攸县三中朱敏,.,2,为能让学生对金属的认识，从初中的感性认识上升到高中的理性认识，更好地构建知识体系，我将本章教材内容进行了整合，整合成分别以钠、铝、铁为主线的教学内容，其中“钠”是学生学习的第一种金属，通过对钠的学习可以为后面的金属的学习创建一个良好的模板。,（一）教材的处理和地位：,.,3,学情分析,教材分析,教法学法分析,教学过程,教学反思,钠,.,4,（二）教学目标：,1、知识与技能（1）能说出钠的物理性质。（2）要掌握钠的化学性质。（3）掌握基本实验操作，培养观察、分析和归纳等能力。2、过程与方法运用自主阅读、分组讨论、实验探究等方法，让学生通过阅读、探究、归纳等过程多角度学习钠的有关性质，培养学生多方面的技能。3、情感态度价值观（1）感受学习的乐趣和体验探究的魅力。（2）培养学生的合作意识，树立实事求是的科学态度。,.,5,1、重点：钠的与氧气、与水的反应；2、难点：钠（作为活泼金属）的特性。,（三）重、难点：,.,6,高一学生已具备一定的自学能力，他们的观察、分析、归纳以及实验操作能力都有一定的基础，但个体间也存在一定的差异。,.,7,本节课我尝试采用“分组探究”的学习模式，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，运用自主学习、合作学习和探究性学习等方法让学生从自主阅读、探究实验、小组讨论、归纳展示等活动中获取知识，提升能力。,三、教法学法分析,.,8,四、教学过程,（一）新课导入,（二）自主探究,（三）拓展提升,（四）课堂小结,（五）当堂检测,（六）课后作业,（4分钟）,（10+15=25分钟）,（7分钟）,（4分钟）,（5分钟）,基于对教材和学情分析，我把整个教学过程设置为以下六个环节,.,9,（设置情景问题驱动）,播放视频创设情境导入新课内容,引入问题设置悬念激发求知欲望,问题：1、钠的真正面目又是如何？2、它有哪些常见的性质呢？,洛阳新安万基金属钠车间发生火灾,洛阳新安万基金属钠车间发生火灾,根据情景导入法，播放2010年1月5日洛阳新安万基金属钠车间发生火灾事故的视频来导入新课，设置悬念，激发学生了解金属钠的欲望。然后利用学生的这种求知欲望，引导学生进行零距离观察钠和切割钠的活动，自然地进入第二个环节：自主探究,.,10,（自主探究交流展示）,结合前面提出的问题，开展系列活动，学习钠的有关性质。热身：回顾钠的原子结构，从结构上认识钠是一种很活泼的金属目的：为学习钠的化学性质作铺垫活动1、观察钠切割钠运用直观教学法，通过近距离观察钠切割钠的活动，让学生亲身体会钠的保存方法及其部分物理性质活动2、钠与氧气在常温下的反应用运启发式教学，引导学生观察钠切割断面的颜色变化，思考：变化的可能原因学生自主阅读教材P47从理性上认识钠与氧气在常温下的反应归纳：常温下：4Na+O2=2Na2O,.,11,活动3、钠的燃烧由学生进行分组实验，激发学生的学习激情，从感性上认识钠的燃烧。注意观察产物阅读教材P48，从理性上认识钠燃烧的产物及其颜色教师要及时对可能出现的颜色情况作出说明,再通过对比学习，比较反应条件产物及产物颜色，突破重点,（自主探究交流展示）,.,12,提出猜想：反应的可能性实验探究：钠与水的反应现象分析：观察、记录实验现象，分析讨论原因产物验证：NaOHH2学生归纳：2Na+2H2O=2NaOH+H2教师概括：浮游球响红重点突破：强化方程式的记忆，说出实验现象解释现象原因,活动4、钠与水的反应,问题引入：回顾钠车间火灾是怎么灭火的？为什么不用水？,此活动是本课重点内容之一，要让学生大胆地猜想大胆地进行实验探究，充分地进行分析讨论，尽可能地培养学生的观察、分析归纳等能力，树立实事求是的科学态度。以求达到突破重点的目的，同时也为下一个环节拓展提升作准备。,.,13,问题引入：把一小块钠丢到硫酸铜溶液里，结果会怎样？钠表面会有铜析出吗？,探究活动：钠与硫酸铜溶液的反应。,提出猜想：反应的可能性实验探究：钠与硫酸铜溶液的反应现象分析：观察记录实验现象，小组成员分析讨论。学生展示：展示探究结果。教师评价：多用激励性语言评价探究结果以激励探究热情，激发学习兴趣释疑：钠与盐溶液的反应可理解为钠先遇水反应生成NaOH，然后是NaOH与盐的反应。,归纳结论：2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+Na2SO4+H2,（突出钠的特性）,.,14,1、写出少量钠与氯化铁溶液的反应化学方程式2、说出大量钠与氯化铁溶液的反应后的产物3、说说钠作为活泼金属所具有的特性,巩固提升练习：（升华主题，突破难点，进一步认识钠的特性）,若学生情况不充许，可课后提升练习,.,15,（构建知识体系）,本节课你收获了什么？（开放式提问）,说一说,板书设计一、物理性质：银白色固体，硬度小，熔点低，密度比水小比煤油大二、钠的化学性质：1、钠与氧气反应2、钠与水反应3、钠与盐溶液的反应三、钠的保存：保存在煤油中,.,16,.,17,五、自我反思,1、本课的教学，要充分体现教师的主导作用和学生的主体性，才能展现探究性学习的魅力和作用。2、要注意安全3、探究活动的时间和节奏要注意把握。4、要特别重视小组内的协作，它对小组成员的学习效果起着举足轻重的作用。,.,18,谢谢！,.,19,当堂检测：1少量钠应保存在A密闭容器中B水中C煤油中D汽油中2钠与水反应时产生的各种现象如下：钠浮在水面上；钠沉在水底；钠熔化成小球；小球迅速游动逐渐减小，最后消失；发出嘶嘶的声音；滴入酚酞后溶液显红色。其中正确的一组是AB全部CD3关于钠的叙述正确的是A钠在空气中易氧化生成淡黄色的Na2OB钠能与氯化钠溶液反应C钠在空气中燃烧生成Na2OD钠是一种强还原剂可以把钛从其盐溶液中置换出4将一小块钠投入下列溶液时，既能产生气体又会出现沉淀的是A稀H2SO4B氢氧化钠溶液C氯化钠溶液D硫酸铜溶液,.,20,课后作业1、实验室中若有金属钾或钠着火