人教版《202电生磁》课件

第二节电生磁,诊断测试:1怎样判断一个物体是否具有磁性呢？2磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。3.条形磁体外部的磁场方向是怎样的？,思考：同学们我们已经学习了磁体与带电体，那么磁体与带电体有哪些相似的性质呢?,1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸引钢铁类的物质。2.带电体有正负电荷之分，磁体有NS极之分。3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,这些相似是巧合，还是电与磁之间存在某些联系呢？,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特(17771851）,通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。,甲通电,乙断电,丙改变电流方向,一、电流的磁效应：奥斯特实验,结论：,探究一,通电直导线周围的磁场是如何分布的？,在有机玻璃板上穿一个小孔，一根直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上一些铁屑，给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况,以直导线上各点为圆心的同心圆,这些同心圆所在平面与直导线垂直,离直导线越近，磁场越强；离直导线越远，磁场越弱,结论：越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。,直导线周围的磁场有何特点？,探究二,通电直导线周围磁场方向如何？,练习：把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家发现的，这一现象说明：（1）；（2）。,奥斯特,通电导线周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关,讨论：1.既然通电导体周围存在磁场，可我们在实际生活中为什么感受不到呢？手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？2.你有什么办法可以增大电流的磁场吗？如果不能增大电流，还可以怎么做呢？,把导线绕在绝缘圆筒上叫做螺旋管，也叫线圈。,二、通电螺旋管的磁场,提示：我们是用什么方法来研究条形磁铁的磁场的？,二、通电螺线管的磁场,用撒铁屑的方法显示通电螺线管的磁场,条形磁铁的磁场,结论：,通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.,观察和小磁针的指向。,实验探究：通电螺线管的磁场,下一页,磁场的形状和特性：,+,-,+,-,S,S,N,N,与磁体的磁场相似。,电流的不同，磁场两端的极性。,条形,极性与电流方向的关系：,方向,不同,结论：,实验探究：通电螺线管的磁场,实验探究：通电螺线管的磁场,结论：通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，两端的极性与电流方向有关。,那么，其极性和电流方向有什么关系呢？,试一试：根据你的实验结果，你能在教材第126页图20.2-6上，分别标上通电螺线管的N、S极吗？,实验探究：通电螺线管的磁场,N极就在我的左边。,电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。,N,S,S,S,S,N,N,N,你有何发现？,通电螺旋管的极性与电流方向的关系,安培定则:用右手握住螺旋管，让四肢弯向螺旋管中电流的方向，则大拇指指得那端就是通电螺旋管的北极。这叫安培定则。,三.安培定则,右手,3.安培定则,四指方向-电流方向,拇指-北极,通入电流,3.安培定则,3.安培定则,磁场的方向,3.安培定则,磁场的方向,3.安培定则,3.安培定则,磁场的方向,N,磁场的方向,3.安培定则,1.标出下列通电螺线管的N极和S极。,试一试：,2.判断螺线管的极性,-,+,N,S,N,S,小结,一、奥斯特实验表明,通电导线周围存在着磁场，它的方向与电流方向有关.（电流的磁效应）,二、通电螺线管的磁场,1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.,2.通电螺线管的极性与电流方向有关.,三、安培定则,用右手握住螺线管，让四指弯曲方向与螺线管中电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.,1.把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家发现的，这一现象说明：、。2.实验表明，通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，其周围的磁感线方向从极指向极，当改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管的南北极。,达标检测,通电导体周围存在着磁场,磁场的方向跟电流方向有关,N,S,改变,3.已知小磁针静止时的指向，标出螺线管中的电流方向。4.标出图中螺线管的N极和S极。,N,N,S,