小学现代诗教学策略

小学现代诗教学策略,枣阳市第二实验小学陈晓云2018.03,前言：,中华民族是习惯了用诗歌来表达与记录的民族，古有诗经、楚辞、唐诗宋词文脉相承，历经千年仍熠熠生辉；今有无数现代诗意境深邃，感人至深。的确，诗歌是最精妙的语言艺术，它用最少的字词，最简炼的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情，有无言之美，无尽之意，因此被誉为是“艺术中的艺术，文学中的文学”。,现代诗的概念,现代诗的价值,1能够让我们找到曾经迷失的精神家园。2适合小学生阅读，是经典阅读的起步。,第一册1.识字第2课金木水火土2.第5课对韵歌3.语文园地一小兔子乖乖4.拼音单元8首儿歌5语文园地二剪窗花6.课文第2课小小的船7.课文第4课四季8.识字课第8课小书包,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,9.第9课日月明10.第10课升国旗11.课文第5课影子12.第6课比尾巴13.第7课青蛙写诗14.语文园地六谁会飞15.第9课明天要远足16.第12课雪地里的的小画家17.语文园地八春节童谣,第二册1.识字课第2课姓氏歌2.第3课小青蛙3.第4课猜字谜4.语文园地一祖国多么广大谁和谁好5.课文第3课一个接一个6.第7课怎么都快乐7.第9课夜色8.语文园地四妞妞赶牛9.识字第5课动物儿歌10.古对今11.人之初12.语文园地七孙悟空打妖怪,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,第三册1.课文第3课植物妈妈有办法2.识字第二课树之歌3.第3课拍手歌4.第4课田家四季歌5.语文园地二十二月花名歌6.语文园地七数九歌第四册1.课文第5课雷锋叔叔，你在哪里？2.语文园地二一株紫丁香3.识字课第1课神州谣4.第2课传统节日5.课文第8课彩色的梦9.语文园地四二十四节气歌10.课文第17课要是你在野外迷了路11.第23课祖先的摇篮,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,第五册1.课文第12课听听秋的声音2.选读课文6字典公公家里的争吵第六册1.第25课太阳是大家的2.选读课文1山城的雾第七册1.语文园地三日积月累雨中的树林2.选读课文1延安，我把你追寻第八册1.课文第2课桂林山水的阅读链接浓碧2.第16课和我们一样享受春天及阅读链接儿童和平条约3.第21课乡下人家的阅读链接在天晴了的时候,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,第九册1.课文第3课走遍天下书为侣的阅读链接神奇的书2.第6课梅花魂的阅读链接故乡3.回顾.拓展三日积月累四时之风4.第18课慈母情深的阅读链接纸船一寄母亲5.第24课最后一分钟6.选读课文斗笠第十册1.课文第3课白杨的阅读链接帐篷2.第9课儿童诗两首3.选读课文9我有一个强大的祖国,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,第十一册1.课文第6课怀念母亲的阅读链接我的中国心2.第8课中华少年3.第20课有的人-纪念鲁迅有感4.综合性学习第5课太阳的话5.综合性学习第6课白桦6.阅读材料1一3我们去看海致老鼠爸爸的鼾声7.选读课文6我们的方阵第十二册1.课文第5课手指的阅读链接手2.回顾.拓展三日积月累囚歌3.第14课卖火柴的小女孩课后你别问，这是为什么4.第19课千年梦圆在今朝的阅读链接炎黄飞天梦5.综合复习第2课生活是多么广阔,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,现代诗在小学课本中设置的情况呈现以下几个特点：1、低年段的现代诗主要为儿歌、童谣、儿童诗为主，篇幅短小，这些现代诗贴近儿童的生活，充满童趣，洋溢着童真，朗朗上口，清雅好听，孩子们感兴趣，易记易诵。中高段的现代诗主要以抒情诗，叙事诗，写景诗，科学诗，故事诗、讽刺诗等，内容更加丰富，形式更加多样。2、诗歌的设置体现了由短至长，由浅入深，循序渐进的原则。3、低年段的现代诗数量多，所占比重大，大多出现在识字和课文中，而中高年段的现代诗在每单元的课文中篇幅不多，大多出现在语文园地和一些课文后面的阅读链接中，附加在课文后。而高年段的现代诗还集中出现在综合性学习单元中。4、低段的现代诗承担着识字的功能，通过生动活泼的诗歌形式，融入了大量的生字词语的教学，也便于激发学生学习生字的兴趣。而中高段很多诗歌，则主要是让学生了解一些不同类型的诗歌形式，感受诗歌的韵律节奏，表达方法，思想情感。很多现代诗由于所处教材中的地位，并不要求深入解读，背诵理解，只是让学生朗读，有初浅的了解，或者是积累一种文学形式，或是对课文及某一单元内容的补充和拓展。所以鼓励学生广泛地阅读，感受诗歌的美好。5、基于低中高段诗歌的不同形式、内容、功用，因此我们制订教学目标、教学方法也要体现年段的特点和差异。,现代诗在小学语文教材中分布情况及特点,现代诗的文体特点,（一）饱满的情感（二）丰富的想象（三）巧妙的构思（四）精粹的语言（五）优美的意境,现代诗的教学理念是什么？,（一）培养孩子的想象力（二）培养孩子一种浪漫的情怀（三）让孩子得到美的熏陶（四）丰盈孩子的精神世界（五）保护孩子与身俱来的诗兴,语文新课程标准在第一学段的目标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。语文新课程标准在第二学段的目标中指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。语文新课程标准在第三学段的目标中指出：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。,新课标对不同学段现代诗教学的要求,现代诗的教学策略,（一）范读引领，读出韵味（二）读中感悟，品味语言（三）移情入境，展开想象（四）拓展阅读，丰富积累（五）习得方法，仿写诗句,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。,范读引领，读出韵味部编本新教材二年级下册23课祖先的摇篮,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,范读引领，读出韵味,范读必须达到三个基本要求：一、引导孩子入情入境二、突出重点和难点三、引导孩子们进一步思考和学习,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。,范读引领，读出韵味部编本新教材二年级下册23课祖先的摇篮,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,读中感悟，品味语言,1.品评难解字词句2.想象诗歌中的意象3.赏析写作技法、修辞手法的运用,西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!,读中感悟，品味语言人教版三年级下册25课太阳是大家的,在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她,一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。,读中感悟，品味语言部编本新教材二年级下册23课祖先的摇篮,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!,读中感悟，品味语言人教版三年级下册25课太阳是大家的,在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她,一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。,移情入境，展开想象,1、联系实际生活想象2、图文补充想象3、从诗歌插图处想象4、从诗歌留白处想象,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。,移情入境，展开想象部编本新教材二年级下册23课祖先的摇篮,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,24*最后一分钟午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！,移情入境，展开想象五年级上册24课,我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆,风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。,移情入境，展开想象,海上的风海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天,苏教版一年级上册第九课大海睡了,师：小朋友们看课文的插图，你看到了什么？想到了什么？生：风儿轻轻吹，大海不动了，他肯定睡着了。生：我看到星星出来了，它们正在打瞌睡呢！师：你从哪看出它们打瞌睡呀？生：星星眼睛一眨一眨的，就快要闭上了。生：是呀，星星倒映在大海里，好像躺在大海里睡觉呢！生：月亮也闭上了眼睛，它还在跟大海说晚安呢！,移情入境，展开想象,苏教版一年级上册大海睡了课堂片段,夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。,移情入境，展开想象,最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌,苏教版二年级下册第21课真想变成大大的荷叶,师：荷叶举着，让小鱼嬉戏，让雨点唱歌，给它们带来了欢乐。只是给这两个小伙伴带来欢乐吗？从哪儿看出？生：省略号。师：对呀，这省略号里藏着许多小精灵要和荷叶姐姐玩呢！小朋友把他们叫出来。出示：（来了，在荷叶上。）生：小蜻蜓来了，在荷叶上面休息。生：小鸟来了，在荷叶上唱歌。生：小乌龟来了，在荷叶下乘凉。师：荷叶不仅美丽可爱，还给那么多的小伙伴带来了快乐。它感受着伙伴们的开心，荷叶的心里一定也很快乐，怪不得我真想变成片大大的荷叶。,移情入境，展开想象,苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶课堂片段,拓展阅读，丰富积累,1、教材的延伸2、专题诗歌欣赏,24*最后一分钟午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！,拓展阅读，丰富积累五年级上册24课,我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆,拓展阅读，丰富积累,1、教材的延伸2、专题诗歌欣赏,习得方法，仿写诗句,1、说说诗歌的第一、二小节和第三、四小节有什么不同。2、通过比较，让学生发现第