唐雎不辱使命(优质公开课)PPT课件

唐雎不辱使命,战国策,1,-,问：,答：,每天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,？！,工、农、兵、学、商。,问,答,2,-,简析下列对话的言外之意。年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。美国记者：周总理：,中国人连钢笔都生产不出来。,派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。,3,-,4,-,战国策国别体史书。西汉刘向编订。以其“游士所辅用之国，为之策谋”，始取名为战国策。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，此书有文辞之胜，在我国古典文学史上占有重要地位。,5,-,燕策荆轲刺秦王齐策冯援客孟尝君赵策触龙说赵太后齐策邹忌讽齐王纳谏,战国策名篇,一、再现“士”之情境，追寻“士”之精魂,6,-,说文：数始于一，终于十。孔子：推十合一为士。即能从许多事物中总结出一个道理的人为士。,金文,小篆,汉字溯源,7,-,二、了解“士”之故事，明确“士”之责任,起因：经过：结果：,秦王欲易安陵，安陵君婉拒。秦王不悦，唐雎临危受命。,面对秦王的呵斥和威胁，唐雎针锋相对、据理力争。,秦王色挠，暂时放弃了夺取安陵的计划，唐雎不辱使命。,8,-,“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”,“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,三、读懂“士”之策论，领略“士”之风采,第一幕：临危受命（起因）,9,-,第二幕：据理力争（发展）,场景：秦廷，唐雎恭敬行礼，秦王了他一眼，一声，说道：“？”,瞟、瞥、扫、横,冷哼,面对秦王咄咄逼人的的诘问，唐雎镇定自若：“。”,否，非若是也。,安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？,10,-,秦王：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,11,-,以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？,*把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。*现在我用十倍的土地，让安陵君扩大土地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？*即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只用方圆五百里的土地呢？,12,-,“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”,弗,不,否,13,-,本义：捆绑矛枪，停战。,矛枪、干戈等兵器,引申义：不。,用绳子捆绑,刀刃,竹子顶端,本义：竹竿削成的刺杀武器。,引申义：轻视，蔑视。表示否认、拒绝、没有。,不，反对、拒绝。,口，表唾弃。,本义：是“呸”的本字，吐口水，表反对、唾弃。,引申义：非确定的，负面的。,14,-,秦王：“公亦尝闻天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”,唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”“怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”,第三幕：针锋相对（高潮）,秦王不屑：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”,唐雎（正色）曰：“此庸夫之怒也。非士之怒也。”,15,-,公亦尝闻天子之怒乎？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。,*您曾听说过天子发怒吗？*平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。*心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆，（专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。,16,-,朗读第四段：,1、面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和语言？说明秦王是一个怎样的人？,2、秦王的反应对刻画唐雎的形象有什么好处？,面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了它的外强中干、色厉内荏的内心世界。,从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎的临危不惧、机智果敢的大无畏精神。,17,-,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,秦王：,贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干色厉内荏,18,-,唐雎：,从容镇定，不畏强暴，智勇双全的外交家。,19,-,思考题：秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？,秦王采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。,20,-,完成练习三,1、我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！2、即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢随便交换。3、韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！,（易，交换）,（虽然，即使如此）,（徒，只）,21,-,秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？,秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。,22,-,面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。,小结,23,-,课堂收获之一:,我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！,24,-,收获之二：从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？,25,-,说话技巧唐雎的,言之有“节”,“否，非若是也”“而守之”,言之有“据”,“士之怒”“而将四矣”,言之有“力”,“今日是也”“挺剑而起”,26,-,启示：,懂得一个道理-说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。培养一种能力-要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,27,-,解释下列句子中“以”字的用法。,以大易小。（）徒以有先生也。（）以君为长者。（）而君以五十里之地存者。（）,用,因为,把,凭,28,-,解释下列加点的词，注意比较它们的词义。,秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不说（）请说之（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）,使,说,许,派,派，出使,高兴,解释,多一点,听从,29,-,唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰仓鹰击于殿上受地于先王因使唐雎使于秦,出使派在从到、往,解释下列句中的多义词：,30,-,解释下列句中突出的词语,（1）故不错意也（2）天下缟素（3）休祲降于天（4）寡人谕矣（5）以头抢地耳,通“措”，放置动词“穿丧服”吉凶的征兆明白、懂得撞,31,-,翻译下面的文言句子,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？,但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰。,秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。,32,-,课外扩展,了解外交史上那些出使他国又“不辱使命”的人或故事。,33,-,为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？,周恩来答：,因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。,基辛格问：,西方记者：你们国库里到底有多少人民币？,共有十八元八角八分。,周恩来答：,拓展训练,还有像荆轲,34,-,圣经：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。,你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。,荀子：口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。,西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,35,-,曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”孔子曰：行己有耻，使于四方不辱君命，可谓士矣。“（论语子路）,“战国时代的“士”，大都能以“天下为已任”，忧于时、忧于世、忧于君、忧于民。他们考虑着如何使天下太平，人民安居乐业。-尹明耀士与中国传统文化,36,-,唐雎奉命于危难之间，孤身入虎狼之秦，不为谎言所动，不为威胁所屈，针锋相对，言行一致，不辱使命，真乃“”人也。,37,-,补读课文,夫专诸之刺王僚也，聂政之刺韩傀也，要离之刺庆忌也，荆轲之刺秦王也、蔺相如之（）也，晏子之（）也，诸葛亮之（）也，皆士为知己者死，士为道义者往也。,完璧归赵,使楚,舌战群儒,唐雎之（挺剑而起）也，,38,-,第四幕：不辱使命（结局）,表情朗读：秦王色挠，长跪而谢之曰：“，先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,哎呀呀！,39,-,上联：（秦王）包藏祸心易安陵,下联：（唐雎）,幸不辱使命,一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。刘勰,40,-,四、传承“士”之精神，升华“士