2013年初级继教选修课医学伦理学习题及答案

2013年初级继教选修课（医学伦理学）习题及答案怎样使生物医学研究符合伦理历史教训与伦理准则单选类型试题1下面关于生物医学研究与伦理的描述不正确的是哪一项A就研究/试验而言，我们需要在发展医学知识VS不伤害受试者之间做出最佳的平衡B涉及人类受试者的生物医学研究/试验是医学发展所必须的C试验的设计要有最好的质量保证和最严格的控制，但不包括严格的伦理学标准D试验的设计要有最好的质量保证和最严格的控制，包括严格的伦理学标准2关于19世纪欧洲人体实验不正确的是哪一项A受试者多为穷人、孤儿、精神病患者B在试验中让受试者感染淋病，梅毒，肺结核等传染病C此类试验结果公开后，虽遭媒体的批评，但并未受到制裁D大多受试者对研究知情并同意3世界医学协会发表了赫尔辛基宣言是在哪一年A1964B1945C1931D1972419世纪最杰出的生理学家法国,现代试验医学之父是谁APETERMEDAWARBDRCLAUDEBERNARDCHENRYKBEECHERDPETERBEECHER5第一个描述医学研究职业伦理的原则是A赫尔辛基宣言B贝尔蒙报告C纽伦堡法典D贝尔蒙宣言6第一个医学界规范自己的有意义的尝试是A赫尔辛基宣言B贝尔蒙报告C纽伦堡法典D贝尔蒙宣言伦理审查委员会（ERB）与伦理审查1下列关于伦理审查委员会的组成成员描述不正确的是哪一项A男性和女性均有参加B至少1人是非科学家背景C多学科专业背景D不能有外部成员2伦理审查委员会的组成人数正确的是哪一项A至少2人组成B至少5人组成C至少8人组成D至少15人组成3ERB的审查方式中关于不予批准的决定的描述，正确的是哪一项A只能通过全体会议做出B一个人审查即可C部分人审查即可D专家审核4下列关于伦理审查委员会的描述不正确的是哪一项A以人为研究对象的研究提供研究初始阶段和进程中的伦理审查批准和监督的机构B是一个服务于伦理准则的贯彻实施的机构/单位内部的委员会C类似的团体还有一些其他的名称（ERC等）D不是参与/投身于科学研究的人们的权利和利益的守护者5对受试者的保护只是关注的一个方面之一，ERB所关注的还包括参与科学研究各利益相关者,下列选项不正确的是A研究机构及研究人员B受试者C资助者DERB工作人员6下列哪项是伦理审查有特殊规定的人群A孕妇/胎儿B心脏病人C女性D男性医学伦理学的理论基础新解1医学伦理学理论基础是A义务论B功利论C美德论D以上均包括2不是道德品质的构成要素的是A道德认识B道德目的C道德意志D道德情感3以普遍立法、人是目的、意志自由三大绝对命令为表现形式的是A义务论B功利论C美德论D后果论4如果价值判断主要基于当事人，这类伦理学理论是A义务论B功利论C美德论D后果论5结果论的代表是A功利主义B义务论C美德论D以上都不是6关于动机论和效果论，描述错误的是A自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C效果论认为评价人的道德行为只能看效果D康德是效果论的主要代表医学伦理学的形成与发展1金元四大家不包括A刘完素B朱丹溪C张从正D王清任2生命伦理学产生于美国的主要原因说法最全面的一项是A美国生物医学技术发展最快B美国社会文化背景最复杂，多元文化交织C美国政治文化中的强调权利的社会意识D以上说法均正确3千金药方的作者是A龚廷贤B孙思邈C林逋D费伯雄4生命伦理学首先在哪个国家产生A美国B日本C中国D印度5“迅速发展的生物医学向传统的道德价值观念挑战的结果“属于医学伦理学演变的阶段是A医德学阶段B医学伦理学阶段C生命伦理学阶段D以上说法均不正确医学伦理学的主要观点和基本理论1下列关于生命神圣观的局限性说法最全面的一项是A生命神圣观缺乏人类成熟的理性基础B生命神圣观是一种抽象的、缺乏辨证基础的生命观C拒绝堕胎、安乐死等D以上说法均正确2下列关于生命质量观与生命价值观的历史意义说法不正确的是A生命质量观与生命价值观使医学价值观更深刻更合理B生命质量观与生命价值观是医学（生命）伦理学研究方法和理论基础更基本更科学C生命质量观与生命价值观为化解当代医学道德难题铺垫了理论基础D生命质量观与生命价值观从根本上解决了医患关系的现状3生命质量与生命价值观产生的历史条件是指A医学科技的进步B强烈的社会需求C医学科技的进步和强烈的社会需求两者皆包括D医学科技的进步和强烈的社会需求两者均不包括4社会公益观与公正论是为解决现代医学伦理学面临的基本矛盾而产生、发展，这些矛盾不包括A个人利益与社会利益间的矛盾B医生与患者的矛盾C公平与效益间的矛盾D近期利益与长远利益间的矛盾5下列哪项不属于生命质量的分类A主要质量B生活质量C根本质量D操作质量医学伦理学的基本原则、规范与范畴1下列关于我国医学伦理学基本原则的特点说法不正确的是A是社会主义卫生事业和当代医学服务目的的集中体现B是社会主义社会医学进展的最基本概括C是价值导向与价值取向相统一的产物D是对祖国传统医学道德的推陈出新、对世界医学道德的思想的借鉴创新2下列哪项不属于医学伦理学基本原则的内容A防病治病B救死扶伤C实行社会主义人道主义D减轻患者家庭的经济负担3哪项不属于生命伦理学的基本原则A尊重原则B自主原则C公正原则D平等原则4下列哪项不属于病人的权利A平等的医疗权B自主权C知情同意权D享受最低医疗费用的权利5下列关于医学伦理学基本原则的形成说法最全面的是A医学发展与社会进步的交互作用过程中产生的B基本原则最初蕴含在医学职业习俗和个体主观意识中C由专门的研究者抽象和概况出来D以上说法均正确临床医疗和临床研究中的知情同意医疗利益冲突及知情同意析要1一男性患者因急性阑尾炎住院，术后，主管医生为了使患者尽快恢复，给患者使用了一种比较贵的新型抗生素。但并没有同患者商量。患者恢复很快，出院时，患者认为医生没有告诉自己,所以不愿负担这笔钱。在这个案例中，医生损害了患者的哪项权利（）。A知情同意权B疾病的认知权C平等的医疗权D病人的参与权2某老年患者身患肺癌，生命垂危，家属明确要求不惜一切代价地抢救，医生应选择（）。A尊重家属意见，不惜一切代价进行抢救B说服家属彻底放弃治疗与抢救C实施积极安乐死D有限度地治疗与抢救3知情同意的核心是（）。A信息公开B诊断治疗方法C患者决策能力D风险和利益的评估4医生在治疗中确诊一名肝癌患者，妥当的做法应是（）。A对患者绝对保密B同时向患者本人及家属宣布病情危重程度C征求家属意见，尊重患者意愿，向患者家属如实交代病情D将诊断书直接交给患者本人5当病人对医生所实施的诊治手段有质疑时，医生必须详细地向病人说明解释，在病人愿意时才能进行。这属于病人的（）。A平等医疗权B疾病认知权C知情同意权D社会责任权生育控制与临终关怀的伦理道德1下列关于脑死亡标准的意义说法不正确的是A实施脑死亡标准，可以放弃无效的抢救，让患者死的有尊严B实施脑死亡标准，可以适时地终止无效的医学救治，减少无意义的医疗资源消耗C实施脑死亡标准，可以减轻患者家属的经济负担D实施脑死亡标准，有助于推进器官移植医学的发展2下列哪项不属于临终关怀在我国发展面临的困难A经费不足，资金来源匮乏B与国外相比，我国在临终关怀的服务条件与设施存在很大差距C与国外相比，我国在临终关怀的总体的服务水平存在很大的差距D不容易被患者家属接受3撤除患者赖以维持生命的医疗辅助设施或放弃必要的医疗措施，使患者等待死神降临、自然逝去的方式属于A主动安乐死B被动安乐死C以上说法均不正确4下列哪项不属于脑死亡的诊断标准A对外部刺激和身体的内部需求毫无知觉和完全没有反应B自主运动和自主呼吸消失C诱导反射消失D心电图平直5下列哪项不属于临终关怀的特点A以家属为中心B以控制症状、姑息对症和支持疗法为主C采取生活护理、临终护理和心理、精神上的慰藉D目的不是延长患者的生存时间，而是提高患者的生存质量审视职业道德与医学伦理1道德的评价标准是A善恶B优劣C好坏D对错2以下叙述错误的是A医学伦理学是一门边缘学科B医德学是医学伦理学的终极阶段，亦称传统意义上的医学伦理学C医德学尚不能称得起一门学科D医德学为近代医学伦理学的诞生和发展奠定了基础3在内容上，职业道德具有的特点是A专业性B多样性C规范性D稳定性4道德的特征包含阶级性与全民性的统一变动性与稳定性的统一自律性与他律性的统一现实性与理想性的统一协调性与进取性的统一ABCD5道德的主要功能是A教育功能B调节功能C认识功能D以上都不对6道德的特殊本质是A特殊规范性和理论性B特殊规范性和实践性C特殊依从性和实践性D特殊依从性和理论性医学道德的教育、修养和评价1为了确保目的与手段的统一，选择适合医学目的的医疗手段，一般认为应遵循以下原则，但除外A有效原则B最佳原则C一致原则D利益原则2关于医学道德教育的特点描述错误的是A理论性与实践性B历史性与超前性C同时性与多端性D长期性与渐进性3在医德教育中，教育者从提高受教育者的医德认识入手，通过摆事实、讲道理，对受教育者进行正面的引导属于A目的性原则B言行一致的原则C积极疏导的原则D因人施教的原则4医学道德教育过程的中心环节是A提高医德认识B培养医德情感C锻炼医德意志D树立医德信念5医学道德教育过程的首要环节是A提高医德认识B培养医德情感C锻炼医德意志D树立医德信念6医学道德教育的原则，包括目的性原则言行一致的原则积极疏导的原则因人施教的原则ABCD疾病诊断过程中的医学道德上1以最小的代价获得最大效果的决策是指A最优化原则B知情同意原则C整体性原则2疾病的诊断过程不包括A询问病史B体格检查C知情同意3哪项原则是需取得病人或代理人的知情和自由地选择和决定A整体性原则B最优化原则C知情同意原则4防止互不通气、互不服气、互相推诿和相互拆台是遵循了哪一项原则A知情同意原则B协同一致原则C整体性原则5下列说法正确的是A医学道德比诊断技术重要B医学道德同诊断技术一样重要C医学道德没有诊断技术重要疾病诊断过程中的医学道德下1下列哪项是违反道德要求的A诊治需要且病人又能耐受，即使是做多项检查、反复检查，也是无可指责的B简单检查能解决问题，就不要做复杂而危险的检查C出于“经济效益”的需要而进行“大撒网”式的检查2关于体格检查的医学道德要求错误的是A全面系统、认真细致B按照一定的顺序检查而不遗漏部位和内容C扼要重点检查即可3关于询问病史下列说法错误的是A医生不要轻易打断病人的胨述或显得不耐烦，要耐心倾听B暗示或诱导病人提供希望出现的资料C要正确引导，防止离题太远4下列说法错误的是A为了避免局限性，必须将辅助检查的结果同病史、体格检查的资料一起综合分析B辅助检查反映的是整体表现C片面夸大辅助检查在诊断中的价值，就容易发生诊断的错误5询问病史的医学道德要求错误的是A举止端庄，态度热情B态度强硬C全神贯注，语言得当医院药学人员医学伦理教育的探讨1医务人员的人文精神是A“病人为中心，关爱和教育病人”B“病人为中心，关爱和尊重病人”C“疾病为中心，关爱和尊重病人”D“疾病为中心，关爱和教育病人”2医院药学人员和护士间的交往主要以工作为重心A解释性B指示性C探讨性D命令性3在临床药学工作中不提倡用样的语言A通俗性B暗示性C安慰性D保护性语言4在药学实践中应做到用药A安全B有效C经济D以上均正确5药学应成为一种的服务行业A涉及心理B涉及生理C涉及经济D以上均正确6威胁患者生命与健康的主要杀手A不合理用药引起的药物不良反应B抗生素耐药C院内感染D医患关系不良从典型安全解析医患权利之争与维权试与患者权利运动对话1未来的医事赔偿保险制度由参加A保险医院B医务人员C患者D以上三方2对医患两方，病志其实也是A一种纪录B特殊的合同C一个过程D一个证据3中华医院管理学会调查，国内误诊率在A30左右B40左右C10左右D20左右4案例1双方主要在的认识上有分歧A医疗后果B医疗行为C医疗责任D医疗费用5现代法律的第一要素是A保护人的生命权、健康权B保护人的合法权益C公平公正D符合法律规定6一般来说A医方往往懂医不懂法B司法方往往懂法不懂医C患方往往既不懂法又不断懂医D以上都正确医疗心理与文化的分析论医疗风险的规避1医疗风险导致的结果可能是A医疗事故B医疗纠纷C医疗差错D以上均是2下列属于高风险行业的安全文化表现特征的是A信息通畅B灵活C公正D以上均是3下列对职能主义概念描绘错误的是A医疗活动完全由医方主宰B患者可以置疑医生决策的正确性C医生就是社会控制机构的仲裁者和执行者D以上均不正确4是保证信息畅通、人员警惕、系统灵活和形成学习氛围的基础A建立惩罚文化B建立无惩罚文化C建立职能文化D建立道德文化5下列关于医患双方的关系正确的是A医患双方是对立的B医方和患者都是受害者C医患双方的受害者是医方D医患双方的受害者是患者6是指在风险发生后，医方及时、准确地采取各种措施，从而有效、经济地减少损害、弥补损失A医疗风险的控制阶段B医疗风险的分析阶段C医疗风险的信息采集阶段D医疗风险的潜伏阶段绩效考核与伦理道德1绩效考核应加强双向沟通，下列哪个阶段的面谈是必需的A考核前的面谈B目标实施中的面谈C考核中的面谈D考核后的面谈E以上都需要2下列哪项不是构成绩效函数的四个变量A技能B激励C机会D环境E任务3绩效考核指标设计的SMART原则中，A代表什么含义A特定的B有时间限制的C可测量的D可实现的E与目标相关的4“在条件许可的情况下，应尽可能选用二至三种不同的考核方法结合进行。”属于绩效考核的哪项原则A多样化原则B公平公正原则C一致性原则D敏感性原则E动态性性原则5“考核标准、考核程序以及考核主体能得到被考核者的认可”属于绩效考核的哪项原则A客观准确原则B公平公正原则C可行性原则D敏感性原则E立体性原则医生的哲学理念和人文修养1关于对医生的要求，下列哪项不正确的A良好的家庭背景B要有完备的知识基础C健康的身心状态2根据本课内容关于医学的两大特点，下列哪项说法是错误的A医学理论与实践很难统一B医学具有一定的局限性C医学具有一定的风险性3下列哪项属于医生“克己”的表现A暂时撇开单纯个人利益B要体察病人的痛苦，并减轻解除痛苦C维护和促进病人的利益4下列哪项不属于医学应遵循的原则A经济原则B科学原则C人文原则5“行医，是一种以科学为基础的艺术”是下列哪位名人的观点A法布尔B罗蒂C威廉奥斯勒我国现代医院运行体制与医师职业精神的培养1导致现在无法培养真正的医师执业精神的原因不包括下列哪项A患者及家属不信任医生B医患关系和谐C患者及其家属维权意识不断提高2从下列哪项中可看出目前医院仍旧是以盈利为主，公益性严重缺乏A限制门诊量B开设特需门诊，扩大特需病房，实行高收费C保证医疗质量，保证患者的平均住院天数3关于中华人民共和国侵权责任法的说法，下列哪项是正确的A医院及医生一旦受到投诉,司法机构按正确的程序处理B11条中9条是讲到保护医务人员的合法权益C11条中9条是讲医院医生要承担赔偿责任4关于现代医师职业精神本质与精髓的说法，下列哪项是错误的A救死扶伤，实行革命人道主义B全心全意为人民服务，毫不利己，专