对外汉语小学教案一

精品教育课 时 教 学 设 计第 3 周第一单元 第 一 课 总课时数：3 授课时间：2015 年 5 月 25-29日 教师：李东课题今天几月几日教学目标1、认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、国庆节、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发”的意义和用法。2）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容。3）通过语音学习可基本读准汉语拼音中声母“b、p、m、f”。2、技能领域1）听：能够听懂课文。2）说：学生能够复述和表演课文内容。3）读：学生能够朗读课文，语音、语调基本准确。4）写：学习部首“日”的写法，并能初步体会汉字书写笔顺。3、情感领域1）学生有询问和回答日期的愿望。2）学生有用主谓句描述日期的愿望，例如“今天五月二十一日”。4、学习策略培养学生良好的上课习惯，上课前需准备好上课用的课本、本子和铅笔。重点1、 句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。2、 语音：声母“b、p、m、f”的发音。3、 书写：掌握汉字部首“日”的正确书写笔顺。4、 词汇：课后生词的发音及词义。难点1、句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。2、语音：声母“b、p、m、f”的发音，“去”字的发音。3、书写：掌握汉字部首“日”的正确书写笔顺。4、词汇：课后生词的发音及词义。教学准备生词卡片、拼音卡片。教 学 过 程第一课时教学环节教学内容教学方法一、组织教学（ 10分钟）二、知识学习（ 30分钟）三、课上总结复习（10分钟）1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。2、书写板书，将学生即将要学习的生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、国庆节、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发”写在黑板上，于此同时学生背诵三字经或者用汉语数数。词汇教学：领读齐读跳读点读齐读学生领读。（1） 老师领读三遍，并用翻译法对词汇进行释义；（2） 学生集体朗读，每个词读及其泰文翻译连读两遍；（3） 老师不按顺序的指词，让学生读；（4） 找学生单独读，每个学生读三个词，老师纠正学生的发音；（5） 学生集体朗读两遍；（6） 找三到四个学生领读。1给学生5分钟时间自己看书复习；2组织学生齐读一遍生词作为巩固；3课下作业：回家复习生词；4宣布下课。听说法翻译法版书设计第一课 今天几月几日1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、12、 13、 14、第二课时教学环节教学内容教学方法一、组织教学（10分钟）二、词汇复习（15分钟）三、学习新课（ 20分钟）四、总结（5分钟）1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。2、书写板书，将学生即将要学习的表达时间的主谓句型“今天/昨天/明天+几月几日”写在黑板上，于此同时学生背诵三字经或者用汉语数数。复习上节课所学习的生词：1、 先让学生齐读生词，汉语和泰语翻译各读两遍；2、 老师任意找几个学生单独读生词，每个学生读两到三个，老师进行发音纠正。进行句子学习，学习用主谓句型来表达日期:今天（是）+几月几日明天是+几月几日昨天是+几月几日1、 用翻译法告知学生句型所表达的意思；2、 学生理解句型后，领读课本上第一页的句子，并一步步引导学生理解句子的意思。3、 找学生单独读句子，检查学生的掌握程度。4、 再齐读一遍句子，加以巩固。1、 布置课下作业：回家复习学过的句子。2、 宣布下课。翻译法听说法版书设计第一课 今天几月几日 今天（是）+几月几日明天是+几月几日昨天是+几月几日第三课时教学环节教学内容教学方法一、组织教学（10分钟）二、复习（ 20分钟）三、学习新课（15 分钟）四、课上总结（5分钟）1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。2、书写板书，将学生即将要学习的表达时间的主谓句型“今天/昨天/明天+几月几日”写在黑板上，于此同时学生背诵三字经或者用汉语数数。1、 复习词汇：A 齐读：全体学生齐读所学第一课生词，汉语和泰语翻译各读两遍；B 点读：老师叫学生单独读生词，每个人读两到三个生词，并用泰语进行翻译，老师对不准确的发音或错误的泰文翻译进行纠正；C 齐读：全体学生再把生词齐读一遍，加以巩固。2、复习句子：A 齐读：全体学生将所学第一课句子齐读两遍；B 点读：老师叫学生单独读句子，每人读一个，并进行泰文翻译，老师对错误发音及翻译进行纠正；C 齐读：全体学生再将句子齐读一遍，加以巩固。表达日期的主谓句应用：将前两节课学习的词汇运用到句型中，老师先予以示范，之后让学生单独做句子，例句：圣诞节是12月25日。接下来老师问学生国庆节、元旦分别是几月几号，让学生完成句子。老师对本课内容进行总结，并宣布下课。情景法听说法翻译法版书设计第一课 今天几月几日圣诞节是12月25日。 元旦是月日 国庆节是月日 开学是月日上周教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思这是我在泰国从事汉语教学的第三年，但却是第一年进行小学的汉语教学。我现在的状态可以用“一筹莫展”四个字来形容，因为我发现小学生和中学生完全不同。这个星期可以说几乎没有知识方面的教学，我还在适应，还在寻求与小学生更好的相处方式。通过一星期的教学反思，我觉得从下个礼拜开始要尝试以下教学技巧：1、 对学生要进行更多的鼓励，这种鼓励不仅要表现在语言上，也要在实际上实施，比如可