中班打击乐教案：胖胖熊和小老鼠(共3篇).doc

幼儿教育：_中班打击乐教案：胖胖熊和小老鼠(共3篇)教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 9 页中班打击乐教案：胖胖熊和小老鼠(共3篇)【教案一】活动目标1通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。2感受动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。3熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。活动准备教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。活动过程1教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。（1）幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。（2）启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。2教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。3教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。4教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。活动提示1此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏；第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。2教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。附故事：胖胖熊和小老鼠森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈【教案二】活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、出示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。师：看，谁来了？这是一只怎样的熊？（胖胖的，所以叫胖胖熊），胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢？二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1、老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。延伸活动：1、提出思考：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。【教案三】活动目标：1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型xx xx|，xx X|，xx。2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。3、要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。活动过程：1、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。（1）教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物？胖胖熊走路发出了什么样的声音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡）胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音（哈哈哈哈，出示节奏卡）小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡）（2）幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。它们的声音是怎样的？你能模仿吗？（教师依次提示，幼儿依次模仿）（3）在教师提问“小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重”的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同。3、幼儿辨别节奏（1）幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。师：老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准。（2）幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。（3）幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事。（1）教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声。（2）教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。故事内容：森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，他们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜啦。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟