用友顾问班硕士班相关资料2院校用友实习基地方案

校企合作，共建院校实习基地,用友软件股份有限公司培训教育事业部人力资源部2007年12月11日宋健于*大学,用友实习基地建设的背景管理信息化专业人才需求管理信息化专业人才模型实习基地培养信息化人才实习基地实习生管理规范,用友实习基地培养管理信息化专业人才,优良传统：学风严谨，崇尚实践！（学校）教学改革：理论实验，素质训练！（老师）就业压力：眼高手低，工作难觅！（学生）专业培养：校企合璧，抬起胳臂！（企业）学校追求高就业，老师追求高素质，学生需要多实训，企业难觅好人才！突破瓶颈，校企合作，共建实习基地，打造金本科，升级银硕士！用友院校实习基地以学生就业为院校合作出发点！以岗位说明书为人才培养标准！共同培养管理信息化专业人才！实习基地为合作院校的学生提供了真实环境下的实训场地，在实习期间按照用友用人标准培养学生，使得学生尽快达到企业对人才的需求，为学生提供企业导师，减轻院校教学的压力，指导学生充分利用自己所学知识，参与企业实际项目，缩短了学生毕业后进入企业的适应期，缩小了ERP人才培养与企业需求的距离，也为院校和学生打通了就业通道。,信息化蓬勃发展导致ERP专业人才急缺,在全球化的背景下，随着企业管理理念的提升，企业对ERP的认识已经逐步回归理性，越来越多的企业需要整合其资源，规范其管理。ERP应用对中国企业来讲已不再是锦上添花的“奢侈品”，而成为企业赖以生存并寻求发展的必然选择。企业信息化需求不断增长，中小企业成为新的增长点。作为亚太本土最大的管理软件服务提供商，用友每年以30%50%的速度增长，用友公司总部、41家分公司、2000家商业合作伙伴及50万家客户都急需大量专业ERP人才。市场上既懂ERP专业理论知识又有实践技能的ERP信息化咨询人员成为职场的“抢手人才”。,用友ERP专业人才需求,用友公司百亿工程，到2012年营业收入达到百亿。随着业绩的增长，需要组织的支撑，同时会产生大量ERP专业的实施、开发和技术维护人才的需求，公司总部已经启动“人才蓄水池”计划。分公司在业绩快速增长的同时，对ERP专业人才的缺口也会越来越大！用友公司商业合作伙伴2000家，绝大部伙伴都处在快速成长期，对人才的需求，尤其是对ERP咨询实施人才的需求尤为迫切！用友拥有50万家ERP用户，同时每年有4万家新增用户，企业的信息化规划和建设需要引入专业ERP人才保驾护航，才能避免“上ERP找死”的尴尬局面，使信息化真正能为企业带来经济效益!用友ERP生态链实验室、二次开发伙伴、实施伙伴需要更多的掌握用友ERP产品的专业人才创业并形成行业产品集成！其他企业、政府、行业主管部门，需要更多专业的ERP/信息化高端人才引入和培养！,宏观环境国家政策引导支持,2007年8月6日，国家下发了教高200716号文件教育部国家发展改革委财政部人事部科技部国资委关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见，总体要求“紧密结合国民经济和社会发展需求，充分发挥高等学校和企业等多方面的积极性；统筹协调招生、培养、就业、使用等各个环节。”“根据国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）和国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的精神，当前要优先支持农业、林业、水利、气象、地质、矿业、石油天然气、核工业、软件、微电子、动漫、现代服务业等重点公益、基础研究和前沿技术领域以及新兴产业的紧缺人才培养。”；“加快人才培养体制和机制的改革，积极推进产学研合作教育。鼓励高等学校与企业开展合作办学，联合建设重点领域学科和专业，按照企业对人才的要求实行“订单式”培养。聘请行业主管部门和企业共同参与制订人才培养目标、进行课程设置、开展教学质量评估。加大人才培养模式和教学管理制度的改革，工科在校学生要到企业去进行毕业实习和毕业设计，时间不少于6个月。建立“双师型”教师队伍，积极邀请企业专家兼课，派教师到企业学习。高等学校在开展高职高专、本科、研究生培养的同时，还可以通过转专业培养、工程硕士培养等多种形式加快培养紧缺人才。”,管理信息化管理人才模型,三维度综合要求,专业知识专业经验职业素质,用友管理信息化管理人才模型-梦、道、力,研发专业胜任力,营销专业胜任力,运营专业胜任力,服务专业胜任力,用友院校实习基地的特点,院校,用友,用友院校实习基地,实习生接收,质量反馈,用友实习基地,专业实验室,管理信息化专业人才市场,人才单向供给,专业人才供需,市场需求反馈,备注：黑色为传统概念的实习基地，红色为用友院校实习基地方案。,用友院校实习基地的特点,用友院校实习基地将实习基地的概念从企业拓展到“院校+企业”这个更大的平台上。用友院校实习基地会根据社会上对人才的需求和接收的实习生的情况及时进行反馈，使院校及时调整，满足市场人才需求。用友配备专人负责用友院校实习基地项目。用友院校实习基地定位在管理信息化专业人才的培养上。用友公司及与用友相关的客户和合作伙伴对人才的需求为学生就业提供保障。,用友院校实习基地搭建管理信息化专业人才供需平台,专业的信息化人才保证了企业ERP项目的成功实施；具备信息化知识的员工使得ERP系统良好运行；企业效率提高、效益提升、行业竞争力加强；,用友/合作伙伴/客户,通过实习基地计划针对社会对人才的需求定制培养，保证了学员的就业率；不断改进教学实习模式，使得学校教育更加高效完善；就业保障扩大了招生；学校学院整体实力加强；,院校,人才供需,通过实习基地，以企业的用人标准来培养专业人才！实习基地建立规范参考实习基地建设协议书,建设管理信息化人才培养模式，打造管理信息化人才供应链！,企业人才标准-企业管理信息化专业人才需求,企业定向人才培养,校企联合,院校讲师培养平台（种子讲师顾问班培养模式）/课程与教材联合开发,人才中介与就业推荐,校企共建,基本操作能力培养,院校教学,实习企业导师鉴定,企业实习,院校NC实验室-基础实训平台,人才库-MIP人才护照,能力认证,技能认证,职业认证,用友院校实习基地搭建管理信息化专业人才培养平台,院校-用友共建实习基地，联合培养管理信息化专业人才,技能储备阶段,以学生就业为院校合作出发点！以岗位说明书为人才培养标准！,人才成长金字塔,管理信息化专业人才护照（MIP）全程记录学生培训和实习过程,实训课程,院校-用友实习基地理想模式校内实训，校外实习，专业人才联合培养！,专业知识,项目经验职业素质,院校-用友共建实习基地，联合培养管理信息化专业人才,技能储备阶段,以学生就业为院校合作出发点！以岗位说明书为人才培养标准！,人才成长金字塔,管理信息化专业人才护照（MIP）全程记录学生培训和实习过程,院校-用友实习基地理想模式校内实训，校外实习，专业人才联合培养！,专业知识,实训课程,项目经验职业素质,用友院校实习基地培养学生职业素质,1、课程实训与企业实习相结合，毕业设计与项目开发相结合，充分利用课程设计和专业实习加强专业信息化实践。为学生提供校外导师，学生可以在实习阶段完成自己的毕业设计，校外导师配合校内导师指导选题和项目的设计开发，除了减轻院校教学的压力，这项措施可以让学生充分利用所学知识，参与企业的项目开发，独立解决企业某个实际问题，缩短了学生毕业后进入企业的适应期，缩小了软件人才培养与企业需求的距离，也为学生就业开辟了新路。2、通过为学生提供全面的培训及实践环境。培养学生实际的工作技能，积极探索专业化的实用型在缩小软件人才与市场要求的距离，进而实现人才供需的无缝联接3、培养学生的团队合作精神。现代企业里分工的不断细化，更加强调团队合作的重要。感受企业真正的工作流程，尽量让课程项目采用真实企业案例教学，以图学生在毕业后更快地融入到企业工作环境中。4、人才培养按需应变，先行一步。信息产业瞬息万变，对人才的要求不断调整，企业提供的实习环境都是最及时、最真实的场景，先行一步，做有准备的人。5、为优秀学生推荐工作。对于在实习过程中表现优秀的实习生，用友负责推荐工作，解除了学生的就业压力。,搭建校内实训平台实现技能储备-校内实训,企业经营模拟沙盘实验室,信息化商业开发实验室,岗前特训,信息化系统应用实验室,项目实施、运维方向,软件应用开发方向,用友实习基地,院校教育,认知企业,认知行业&个性,认知岗位,认知标准,MIP证书全程记录,用友认证考试,以管理信息化专业人才模型为标准，在院校重点培养学生的管理信息化专业知识技能。,1、与讲师合作，进行项目实施与应用开发外包！2、与院系合作，共同开发完善教材和课程，经济利润共享！,在用友人才阶梯培养计划中，用友公司对ERP方向人才培养进行了四个阶段的培养规划，通过用友公司与院校的双方合作，在校内通过教学计划和教学内容设计，完善了人才市场化培养的整体规划：第一阶段：认知企业针对学生对企业不了解所造成的专业课程学习目的性不明确问题，通过沙盘课程迅速了解企业流程，为专业课程学习打下基础。（二年级）第二阶段：认知标准用在众多大型集团型企业成功应用的管理软件系统作为教学平台，使学生在学习专业理论知识时，对企业ERP系统设计原理，应用操作了解。（三年级上）第三阶段：认知行业与个性利用软件开发环境结合开发实例进行行业化和个性化的开发课程培训，了解信息化软件开发技术、主要流程以及信息化行业与个性化需求。（三年级下）第四阶段：认知岗位通过岗前培训班学习，使学生在学习中了解自身就业与从事的岗位工作职责与工作内容，培养学生职业技能与素质。（三年级暑期）,搭建校内实训平台实现技能储备-校内实训,校内蓄水池,正式员工池,优秀实习生池,公司实习池,公司待岗池,校内待岗池,正式/员工考核15%,试用/转正申请20%,实习/实习报告50%,见习/见习报告60%,培训/技能考核70%,面试/素质考试100%,院校/专业,职业素质与专业知识考核,专业技能培训与考核,MIP管理信息化专业人才护照,岗位实习,岗位资格,岗位认知,搭建用友实习平台实现专业技能训练-校外实习,用友实习基地管理信息化专业人才培养流程,（一）面试考察职业素质（校内培养）（二）培训积累专业技能（实训平台）（三）见习提高岗位认知（实习前奏）（四）实习培养岗位技能（用友实习）（五）试用体验岗位生活（优秀学生）（六）入职开始职业生涯（用友体系）,（一）面试考察职业素质,面试阶段主要是通过结构化的面试方法对学生的职业素质和专业知识进行考核：1、利用MBTI、16PF等专业测评工具分析学生的综合素质。2、对于学生基础知识的结构化笔试要分方向进行。3、学生的面试结果记录在面试评估表中，做为能否进入项目的评判标准。,（二）培训积累专业技能,用友根据专业人才的岗位定位，设计出合理的完整的课程体系来支撑学生整个学习实践过程，院校实习基地计划包含适应各个岗位需求的丰富的有针对性的整套课程体系：1、职业素质类课程包括用友企业文化、职业素质、客户服务、沟通和电话技巧、方案写作技巧、工作规范、团队合作等。2、基础知识类课程财务基础、供应链管理、生产制造管理、ERP概念和理论、数据库与网络知识等；3、专业知识类课程产品类课程、工具类课程、行业知识课程等（根据业务不同设置针对性的课程）4、专业技能类课程专业方案撰写、案例撰写、业务技能等；综合考核以用友内部认证的知识技能考试为目标对学员进行最终考核，通过考试和面试的方式，人力资源部门与各个业务部门一起对学生的培训成绩进行考核。,（三）见习提高岗位认知,实施内部导师制度，通过“传帮带”的方式进行指导，在学员见习结束后出具学生见习报告，对学生见习期内表现进行评估。,（四）实习培养岗位技能,实施内部导师制度，通过“传帮带”的方式进行指导，在学员见习结束后出具学生实习报告，对学生实习期内表现进行评估。实习期间用友对学生按照用友实习生管理规范进行管理。学生实习期间用友提供实习补助。实习结束后进行优秀实习生评选。优秀实习生评选由人力资源部和用人单位综合考核学生知识、技能、工作态度和价值取向以及其职业化程度，评选出的优秀实习生可直接进入校园招聘计划。,（五）试用体验岗位生活,在实习阶段表现优秀的学生可以通过校园招聘计划直接进入试用期，以一名正式员工的要求对学生进行综合全面的考核。其他学生用友推荐到用友合作伙伴、用友客户等企业，按照企业人员素质要求，根据双向选择的原则，企业择优录取。,（六）入职开始职业生涯,试用期结束，优秀学生正式成为一名用友的工作人员，开始自己的职业生涯。用友为员工职业规划提供了“双通道”成长路径，员工根据自己的个性发展选择适合自己的职业发展，规划人生。其他学生用友优先推荐到用友合作伙伴、用友客户等企业，按照企业人员素质要求，根据双向选择的原则，选择优秀进入企业。,MIP全程记录学生职业成长,MIP（管理信息化专业人才护照）全程记录学生与用友相关的培训、认证及项目经历，既是对个人能力的肯定也为将来就业推荐提供参考。在学生学习及实习期间，根据自愿的原则参加用友组织的相关资格认证，考试通过后，颁发用友相关资格证书，同时记录在MIP证书中，可以作为将来推荐就业的重要依据。具体MIP证书样式可参考MIP证书（以实施顾问为例）。,实习生管理,所有实习生在实习过程中必须严格遵守公司的管理规章制度。所有实习生进入公司实习必须签署学生实习协议书、知识产权及保密协议。公司负责对实习生进行日常管理，并安排合适的指导人员进行实习指导，实习期满后根据实习情况做出实习评定，并出具实习鉴定。公司为实习生提供用餐补助、班车、补贴、外地生源免费提供住宿和往返一次火车硬座车票费用。具体内容参考用友软件股份有限公司实习生管理办法。,用友贵校同学到用友实习,用友公司作为一家鼓励创新的科技公司，需要不断补充年轻的力量来支撑组织的成长，如果你具有财务、经济管理、软件开发等相关