教科版液体压强ppt课件

.,第九章压强,第二节液体压强永年县第三中学王广路,.,学习目标：,1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。2、知道液体压强的大小跟什么因素有关3、掌握液体压强公式及其应用,.,温故知新,压强是表示什么的物理量？如何定义？,压强是表示压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫做压强,.,某水库大坝的侧面图,大坝的横截面为什么为上窄下宽，呈梯形状？,.,深海鱼类,为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？,.,你知道吗?以上这些事例都与液体压强有关。,液体的压强与什么因素有关系呢,.,一、液体压强的特点,当倒入水时，橡皮膜向下凸出。,观察与思考1,没有水时，橡皮膜平坦,液体有向下(容器底)的压强,因为液体受到重力作用,现象表明：,.,现象表明：,液体对容器侧壁有压强,因为液体具有流动性,观察与思考2,.,液体有向上的压强吗？,当橡皮膜朝下时，两边液面有高度差。,液体有向上的压强,从刚才的几个小实验中可以看出：液体内部向各个方向都有压强。,观察与思考3,现象表明：,因为液体具有流动性,.,提出问题：影响液体内部压强的因素有哪些呢？猜想与假设：制定计划，设计实验：进行实验，收集数据：分析数据，总结结论:,方向？,深度？,密度？,二、实验探究：影响液体内部压强大小因素,用控制变量法,.,探究实验1,2.1.1研究在水下同深度处液体压强的特点。,实验步骤：把金属盒固定在水下一定深度，改变橡皮膜的朝向，分别记录橡皮朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差，改变金属盒在水下的深度再做两次。,.,研究液体压强的实验器材：,压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺,.,液体内部压强随深度增加而增大。,2.1.2液体压强与深度有关吗？,.,探究实验2,研究液体内部压强大小与液体密度的关系。,实验步骤：保持金属盒在液体中的深度不变，把金属盒分别放入三种液体（盐水、水和酒精）中，记录U形管高度差，改变深度在做两次。,.,测试深度相同，但密度不同的液体的压强,结论：深度相同，密度不同的液体的压强不同；,深度相同，密度越大，液体的压强越大。,.,总结：,液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强，深度增大，液体的压强；液体的压强还有与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。,相等,增大,越大,.,.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？,大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐压。,.,.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？,带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。,.,怎样得到计算液体压强的公式？说一说，液体的压强跟哪些因素有关？是什么关系？跟所取的面积有关系吗？,第二课时,.,设平面在液面下的深度为h,平面面积为s思考：1.此液柱的体积是多少？V=Sh2.此液柱的质量是多少？m=v=Sh3.此液柱对平面的压力是多少？F=G=mg=Shg4.平面受到的压强是多少？,h,P=?,s,P=F/S=,Shg,S,=gh,.,液体压强公式、符号意义及单位：P=h,压强,液体密度,深度,重力与质量的比值,Pa,Kg/m3,m,9.8N/Kg,.,例题1:,如图所示，有甲、乙两桶煤油，底面积S乙=9S甲。哪桶煤油对底面的压强大些？哪桶对底面的压力大些？取g=10N/kg.,.,解：煤油柱对底面产生的压强只跟深度有关系，跟底面面积没有关系，图中甲、乙两个煤油柱的高度相同，所以对底面产生的压强也相同。P甲=煤gh=因为h乙=h甲，所以P乙=P甲=1600Pa.F甲=P甲S甲，F乙=P乙S乙，两个煤油柱对底面的压强相等，都是1600Pa,乙桶的底面受到的压力大。,0.8103kg/m310N/kg0.2m=1600Pa,因为S甲S乙,所以F甲,.,液体压强,产生原因：,受重力影响并具有流动性,特点,1.对容器底部和侧壁都有压强,2.液体内部向各个方向都有压强,4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等,3.液体的压强随深度的增加而增大,大小,1.只由液体密度与深度决定,2.液体压强公式：P=gh,测量仪器：,压强计,5.在同一深度，液体的密度越大，压强越大,课堂小结,.,课堂练习：,1.如图135所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随的增加而增大。,2.如图13-6所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是：。,侧壁,深度,PAPBPC,.,3、下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液体压强所测得的部分数据：,（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为。（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：a.，该结论是通过分析比较实验序号的数据的出来的。b.，该结论是通过分析比较实验序号的数