二年级语文上册练习题

精品教育 一、看拼音，写词语。 bn f xin pio yng jng I h di yu x( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )r no tng zhng yo hung fng wi zh kng qu w( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、改错(把正确的写在横线上)。 苹坝_ 穿带_ 打份_ 招乎_ 漂扬_ 竟礼_ 澈戏_ 召引_ 粗状_ 结白_三、照样子，组字组词。 欠欢 (欢呼) 召_( ) 平_( ) 吹 (吹气) _( ) _( ) 胡_( ) 票_( ) _( ) _( )填上恰当的词语。 一条条( ) 鲜艳的( ) ( )的影子 有趣的( ) 一块块( ) 敬爱的( ) ( )的学生 一个个( )( )的小鸟 ( )的老师 ( )的国旗 ( )的粉墙五、照样子，把句子换一种说法。 例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。 教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。六、按原文填空。这时候，( )十分安静，( )不摇了，鸟儿( )，( )停在花朵上，( )都在听同学们( )。( )的是，( )几只( )。这些( )，是那样好奇地听着( )。七把下面的词语抄写自田字格中坪坝 穿戴 飘扬 敬礼 蝴蝶 游戏 热闹 铜钟 摇晃 凤尾竹 孔雀舞 班级 姓名、看拼音，写词语。shng ki wn shu rng mo ji zhung dio y( ) ( ) ( ) ( ) ( )gun ch hu bn h 1ng shu zhng y bn zhng jng( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh jn zh yng yu q yn rn zh m（ ） （ ） （ ） （ ）二、组 词。耍( ) 装( ) 欠( ) 爱( ) 现( ) 拢( )要( ) 壮( ) 吹( ) 受( ) 观( ) 笼( )三、填合适的词。（ ） （ ） （ ） （ ）的花瓣 的草地 的样子 的笑脸（ ） （ ） （ ） （ ）四、照样子，写句子。例：多么可爱的草地!1多么_的蒲公英!2多么_!3多么_!五、把下面各组词语用直线恰当地连起来。可爱的 小草 住在 一吹有趣的 草地 一大片 观察金色的 时候 使劲 草地傍晚的 蒲公英 仔细 乡下六、多音字组词。shng( ) zhng( ) jio( )盛 长 觉chng( ) chng( ) ju ( )七、按原文填空。1.花朵( )时，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )时，金色的花瓣被包住，草地就变成( )的了。2.多么可爱的( )多么有趣的( )从那时起，蒲公英成了，我们最( )的一种花。它和我们一起( )，和我们一起( )。植物妈妈有办法习题精选（一）一、读拼音，写生字。bnfpmozhnbizhkijinlusn()()()()()二、比一比，组词语。法公准甲去会难由三、选择恰当的字词填空：底低1小毛（）着头，一句话也不说。2下雨了，快跑到妈妈伞（）下娃洼1秋天，田野里，山（）里，到处开满了五颜六色的花。2看，这个洋（）（）多漂亮呀！准备准时飘扬飘浮关系关心1五星红旗高高（）在校园上空。2同学之间应该互相（），互相帮助。3今天晚上八点整在学校礼堂开会，请大家（）好，（）参加会议。四、请你用恰当的词语补充句子。1（）准备了降落伞，把它送给（）。2美术课前，我准备了（）。3孩子如果已经长大，就得（）。4大象和野猪已经（）。五、说一说：植物妈妈有（）。蒲公英靠（）传播种子，苍耳靠（刺挂动物皮毛）传播种子，豌豆靠（）传播种子。植物妈妈有办法习题精选（一）一、读拼音，写生字。bnfpmozhnbizhkijinlusn()()()()()二、比一比，组词语。法公准甲去会难由三、选择恰当的字词填空：底低1小毛（）着头，一句话也不说。2下雨了，快跑到妈妈伞（）下娃洼1秋天，田野里，山（）里，到处开满了五颜六色的花。2看，这个洋（）（）多漂亮呀！准备准时飘扬飘浮关系关心1五星红旗高高（）在校园上空。2同学之间应该互相（），互相帮助。3今天晚上八点整在学校礼堂开会，请大家（）好，（）参加会议。四、请你用恰当的词语补充句子。1（）准备了降落伞，把它送给（）。2美术课前，我准备了（）。3孩子如果已经长大，就得（）。4大象和野猪已经（）。五、说一说：植物妈妈有（）。蒲公英靠（）传播种子，苍耳靠（刺挂动物皮毛）传播种子，豌豆靠（）传播种子。植物妈妈有办法习题精选（一）一、读拼音，写生字。bnfpmozhnbizhkijinlusn()()()()()二、比一比，组词语。法公准甲去会难由三、选择恰当的字词填空：底低1小毛（）着头，一句话也不说。2下雨了，快跑到妈妈伞（）下娃洼1秋天，田野里，山（）里，到处开满了五颜六色的花。2看，这个洋（）（）多漂亮呀！准备准时飘扬飘浮关系关心1五星红旗高高（）在校园上空。2同学之间应该互相（），互相帮助。3今天晚上八点整在学校礼堂开会，请大家（）好，（）参加会议。四、请你用恰当的词语补充句子。1（）准备了降落伞，把它送给（）。2美术课前，我准备了（）。3孩子如果已经长大，就得（）。4大象和野猪已经（）。五、说一说：植物妈妈有（）。蒲公英靠（）传播种子，苍耳靠（刺挂动物皮毛）传播种子，豌豆靠（）传播种子。一、根据课文组词。休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ）除（ ） 息（ ） 您（ ） 牵（ ） 困（ ）二、填填记记。1、老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您_，帮您消除一天的_。2、老师满树盛开的花儿，那是我们的_，感谢您时时把我们_。3、老师，老师，就让它_，伸进_窗口，夜夜和您_。4、夜深了，星星_得眨眼，老师，_吧，让_飘进您的梦里，那梦呀，准是_。三、品味探究。1、我们为什么要在老师窗前栽一棵紫丁香？_。2、第三节“绿叶沙沙”像_，第四节“盛开的花儿”像_。、根据课文组词员( ) 青( ) 宁( ) 室( ) 样( )校( ) 切( ) 教( ) 响( ) 班( )二、填填记记1、教室里_的 大家都_了2、王宁说他要像李小青一样_，_。三、品味探究1、“选谁呢?教室静悄悄的，大家都在想。”从这句话中的“静悄悄”你体会到什么?_2、突然，王宁站起来说：“我选我。”从这句话中的“突然”你体会到什么?_3、“王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。”从这句话中的“一片掌声”你体会到什么?_一、根据课文组词。及（ ） 身（ ）仔（ ） 细（ ） 次（ ）外（ ） 计（ ）怦（ ） 礼（ ） 加（ ）二、填填记记。1、想到马上就要见到邓爷爷，我又_又_，心_地跳个不停。2、看着邓爷爷_的样子，我_的心情一下子就_了下来。3、我_地操纵着计算机，_地打出_的图形来。邓爷爷_地看了我的表演，脸上露出了_的笑容。4、天，仿佛_的蓝；阳光，仿佛更加_。5、_的微笑 _地问 _地与我握手 _地走。（慈祥 亲切 赞许 兴奋）三、品味探究。1、读第二自然段，为什么“我”的心会怦怦地跳个不停？_。2、读第三自然段，“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？_。3、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？_。4、“肩上担负的责任”指的是什么？_。一、根据课文组词亿( ) 洁( ) 欢( ) 祖( )旗( ) 帜( ) 庆( ) 曲( )二、填填记记1、田野献上金黄的_，枫林举起火红的_，蓝天飞着洁白的_，大海奏起欢乐的_。2、_月_日是祖国妈妈的生日。一、根据课文组词央( ) 交( ) 市( ) 旁( ) 优( )阴( ) 坛( ) 城( ) 国( ) 图( )二、填填记记1、_的广场 _的柏油马路 _的公园2、_是我国的首都，是一座_的城市，我们爱祖国的首都。3、_在北京城的中央，红墙、_，又庄严，又_。它前面是宽阔的_，人民英雄纪念碑就矗立在_中间。4、北京道路两旁，_，_。立交桥的四周有_似的草坪和拼成_的花坛，各种车辆在桥上桥下_，_。5、北京有许多和风景优美的_，还有许多新建的_。站在高处一看，到处是_，到处是_。三、品味探究1、课文是围绕哪一句话来写的?_一、根据课文组词央( ) 交( ) 市( ) 旁( ) 优( )阴( ) 坛( ) 城( ) 国( ) 图( )二、填填记记1、_的广场 _的柏油马路 _的公园2、_是我国的首都，是一座_的城市，我们爱祖国的首都。3、_在北京城的中央，红墙、_，又庄严，又_。它前面是宽阔的_，人民英雄纪念碑就矗立在_中间。4、北京道路两旁，_，_。立交桥的四周有_似的草坪和拼成_的花坛，各种车辆在桥上桥下_，_。5、北京有许多和风景优美的_，还有许多新建的_。站在高处一看，到处是_，到处是_。三、品味探究1、课文是围绕哪一句话来写的?_一、根据课文组词央( ) 交( ) 市( ) 旁( ) 优( )阴( ) 坛( ) 城( ) 国( ) 图( )二、填填记记1、_的广场 _的柏油马路 _的公园2、_是我国的首都，是一座_的城市，我们爱祖国的首都。3、_在北京城的中央，红墙、_，又庄严，又_。它前面是宽阔的_，人民英雄纪念碑就矗立在_中间。4、北京道路两旁，_，_。立交桥的四周有_似的草坪和拼成_的花坛，各种车辆在桥上桥下_，_。5、北京有许多和风景优美的_，还有许多新建的_。站在高处一看，到处是_，到处是_。三、品味探究1、课文是围绕哪一句话来写的?_人教版小学二年级上册语文看雪同步练习作业题看雪课课练一、看拼音写词语。min hu chn ji xin xujn ji bi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tn nin din tu shndin yn zhun qn jn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xu zhn shn qn xu d d t ti wn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出含有下列部首的字，并组词。亻（ ） （ ） （ ） 氵（ ） （ ） （ ） 辶（ ） （ ） （ ） 讠（ ） （ ） （ ） 三、加偏旁组新字再组词。 （ ）（ ） （ ）（ ）京 成 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）白 不 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）井 寸 （ ）（ ） （ ）（ ）四、填空。1.天上飘着（ ），地上铺着（ ），树上披着（ ），到处一片（ ）。2.小伙伴们在雪地上（ ），（ ），玩得可高兴了！五、把下列词语组成通顺的句子。1. 北京 老师 在 的 故乡 。2. 小朋友 看雪 想 的 台湾 。3. 打雪仗 小伙伴们 雪地上 在 。六、给下面的句子加上标点符号。1.我的妈妈是一位教师2.今天你为什么不去上学3.这里的风景真美啊七、台湾很难看到雪，台湾的小朋友也就无法堆雪人、打雪仗了，让我们把自己堆雪人、打雷仗的经历写下来，告诉他们好吗？一、根据课文组词信( ) 沿( ) 抬( ) 际( )蛙( ) 错( ) 答( ) 还( )二、填填记记1、青蛙说天不过_大，小鸟说天_，大得很哪!2、有些人看到的、知道的很少，还自以为是正确的，我们说，他就是_。三、品味探究1、青蛙和小鸟为什么有不同的看法?_。2、青蛙为什么会说错?_。3、小鸟为什么会说对?_。4、青蛙如果跳出井口，他会说些什么?_5、“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗?为什么?_(不能。因为小鸟是从天上飞下来的，所以用“落”。)6、“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟_，小鸟笑青蛙_。我要的是葫芦课时练一看拼音，写词语。Dng ln j yn y gui（）着 （）（） 自（ ） 自（ ） 奇（ ）二比一比，再组词。订（）呀（）铃（）把（）盯（）蚜（）岭（）吧（）三填词语。（）的小花（）的葫芦（）地说（）的葫芦藤（）的蚜虫（）的盯着四根据不同的语气仿写句子。例：多么可爱的小葫芦啊！1！例：叶子上的蚜虫还用治？2？五，读句子，完成练习。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。1摘抄句子中表示颜色的词。2这句话写了参考答案一、盯、邻、居、言、语、怪二、略三、略四、1、多么美丽的鲜花啊！2、这点小事还用找我？五、绿、雪白、葫芦藤和花样子。 小柳树和小枣树班级 姓名 一、看拼音，写词语和句子。zn me b y b qin l s chun shng b ho y si( ) ( ) ( ) ( ) ( )wn wn q q pio liang n kn w，du pio liang!( ) ( ) ( )二、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。三、多音字组词。四、在括号里填上恰当的词语。腰( ) 树枝( ) ( )地跳 ( )地吃腰( ) 树枝( ) ( )地说 ( )地笑五、用直线把下列的词语恰当地连起来，再读一读。小枣在 藤 结小鸭子在 天上 游葫芦在 树上 飞小鸟在 水里 挂 六、读一读，是完整的句子点上标点，不完整的句子先补充完整，再点上标点。1.小柳树的树枝 2.小柳树的脸红了3.小枣树结了七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，填上序号读一读。( )贝贝用爸爸教的方法，往洞里撒(s)尿(nio)。( )小狐狸贝贝饿了，肚子咕咕直口U，它急忙到处去找食吃。( )老鼠(sh)纷纷往外跑，贝贝抓住老鼠饱(bo)餐(cn)了一顿(dn)。( )忽(h)然，从一个洞里传出老鼠的叫声。八、查字典。要查的字部首除去部首有几画在字典的哪一页读音黑孙植一、根据课文组词夫（ ） 表（ ） 示（ ） 号（ ）汗（ ） 伤（ ） 吸（ ） 极（ ）二、填填记记1、四字词语：_续续 _摆摆 无_无_2、抽上来的水_着，向田里_。秧苗_了水，笑着_地点头，风娃娃也_极了。3、纤夫们_腰，_汗，_号子，船却_很慢。风娃娃一吹，船就在水面上_地行驶，纤夫们笑了，向他表示_。4、风娃娃想：帮助人们做好事，真_，只要_就行。5、风娃娃东_，西_，_了人们晒的衣服，_了路边新栽的小树人们都_他。三、品味探究1、风娃娃做了哪几件事？_一、根据课文组词采（ ） 背（ ） 板（ ） 椅（ ）但（ ） 傍（ ） 清（ ） 消（ ）二、填填记记1、板凳做得很_，但是看得出，小獾做得很_。2、小刺猬对小獾说：“你真_，小板凳做得_！”小獾_极了。3、小獾送给小刺猬一把_。小獾说：“在我有点儿_的时候，是你_了我，让我有了_。瞧，我已经会做_了。这是我的一点儿_，收下吧。”4、小刺猬送给小獾两个_，小獾说：“你的苹果_，我_没有见过这么好的苹果”小刺猬也_极了，说：“谢谢你，你的_消除了我一天的_”5、_看 _地说（仔细 不好意思）6、选近义词。（马上 消除 仔细 称赞）赞扬（ ） 立刻（ ） 认真（ ） 解除（ ）三、品味探究1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很_。2、“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”这句话写出了小刺猬_。3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_。（1认真 2善于发现别人的长处 3进步）四、实践活动1、这个故事和_这篇课文讲的道理差不多，都是要求我们要发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。这样，就可以给别人以_，以_，取得最后的_。（勇气自信 成功）一、根据课文组词由( ) 术( ) 吐( ) 注( ) 课( )铅( ) 笔( ) 桌( ) 景( ) 拿( )二、填填记记1、四字词语：_吐吐2、美术课上，李丽的_铅笔不见了，她向林园园借，可是林园园却说：“我还没_呢”。等林园园画完了，可是又说：“我怕你 _了。你要注意，不要_，画的时候不要_，不要画得_。”李丽没有接她的_铅笔，拿起自己的_铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些_树叶，不由得_了。三、品味探究1、我想对林园园说：“同学有困难的时候，你应该_。我们新世纪的小主人应该_，_。”2、本课中的林园园是自私的，你相信以后她会成为一个助人为乐的好孩子吗?为什么?_一、根据课文组词。坏（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ）祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ）二、填填记记。1、松鼠折了一只_送给小熊，里面_着一个_，还挂着一张纸条，上面写着：“_！”。他把纸船放在_里漂呀漂，_到小熊的家门口。小熊乐坏了。2、小熊_了一只_送给松鼠，上面_着一个_，翅膀上还写着：“_！”它乘着_飘呀飘，_到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。3、_和_让松鼠和小熊他们成了好朋友。4、一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）纸船 一（ ）纸条_的风筝 _的纸船 _的松鼠。三、品味探究。1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？_。2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_。3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？_。4、这个故事给我们的启发是：_。一、根据课文组词户( ) 亚( ) 角( ) 周( )床( ) 病( ) 始( ) 张( )二、填填记记1、_地躺 _地望 _摆摆 _喳喳 _画脚(静静 呆呆 摇摇 叽叽 指手)2、科利亚得的是_病，医院规定，谁也不准_，他也不能到病房_去。科利亚躺在病床上，觉得真_。3、米沙想出了招儿，他在_上画了一张可爱的_。气球摇摇摆摆地飘到了科利亚病房的窗前。科利亚的心情_好了许多。三、品味探究1、窗前的气球代表什么?_2、同学们通过这个气球，想对科利亚说什么?_3、科利亚看到这个气球，为什么高兴地笑了?_4、在生活中，你还看到气球有哪些妙用?_(1一种问候、一种关爱、一种友谊 2科利亚你快点好吧 3可能被“可爱的笑脸”逗笑的;可能为米沙的创举而笑;可能对同学们特殊的问候方式而感激地笑;可能忘却了病房中的孤独开心地笑 4装饰房间、做广告、做信号、传递消息、代替鞭炮)一、根据课文组词羽（ ） 领（ ） 捉（ ） 理（ ）跃（ ） 蹦（ ） 灵（ ） 晨（ ）二、填填记记1、清晨，林中谁最快乐？是_的小鸟，_喳喳，_跳跳，一会儿_，一会儿_蓬松的羽毛。2、清晨，林中谁最活跃？是_的小鸟，扑_，_来_去，_害虫，_翠绿的树苗。3、清晨，林中谁来得最早？是“_”来放鸟巢。4、选词填空。（哗啦啦 叽叽喳喳 汪汪汪 轰隆隆 丁丁冬冬 呱呱呱）青蛙唱歌_ 雷公公说话_ 泉水唱歌_ 大雨倾盆_小狗见人_ 小鸟鸣叫_三、品味探究1、课题中的红领巾为什么加上引号？红领巾指什么？_2、小鸟为什么说“红领巾”真好？_3、你觉得小鸟可爱吗？为什么？_（以外形、叫声与作用等方面作答）一、根据课文组词失（ ）觉（ ）扔（ ）掉（ ）眼（ ）睛（ ）纸（ ）船（ ）二、填填记记1、船头两侧答案白色的浪花，船尾答案一条长长的波纹。2、看，那边的山石像一只答案，这边的山石像一只答案，半山腰的石兔、石龟，好像正在答案呢。3、湖水像答案，映出答案，还有答案。4、突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼答案了，湖水变得答案，美丽的答案不见了。小洁手里还是答案地攥着面包纸。5、答案的湖水 答案的目光（清澈 期盼）三、品味探究1、第三自然段，小洁看着湖水，为什么“觉得自己像在天上飞，又像在水里游”？答案2、课文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？答案3、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”这句谁？“他”指的是答案你从“不满地看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？答案4、“小洁跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。”你说，小洁会向哪里跑去？一、根据课文组词久（ ） 乎（ ） 至（ ） 死（ ）腰（ ） 捡（ ） 粒（ ） 被（ ）二、填填记记1、一个小男孩不停地在水洼前弯下腰，_里面的小鱼，用力地把它们_大海。2、我说：“水洼里有_条小鱼，你是捡不完的。”“我知道。”小男孩_地回答。“那你为什么_？谁在乎呢？”“_在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。三、品味探究1、小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？_2、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？_3、你读了课文，有什么想法？_（1 在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！ 2也一定加入到把小鱼送回大海的行列。 3我也想加入到“保护动物，珍惜生命”这样的行列。）一、根据课文组词并（ ） 夜（ ） 喜（ ） 重（ ）味（ ） 轻（ ） 刻（ ） 群（ ）二、填填记记1、雾_ 热_（蒙蒙 腾腾）2、鸟儿唱歌的时候，就是_和_最快活