一年级品德与生活下册精ppt课件

.,义务教育课程标准实验教科书,品德与生活,一年级下册,.,一、教材介绍,.,本册教材将带领学生走进家庭和小伙伴中间，享受家人的关爱和伙伴的欢乐，让学生学会接纳父母、长辈的亲情和小伙伴的友情，还将带领学生走进奇妙的大自然，去拥抱大自然，学会发现、欣赏、展示大自然的美，使之更加热爱生活、热爱生命。,.,本册教科书有以下特点：一是贴进学生生活二是可操作性强画画、做做、演演、玩玩三是留有拓展余地春天季节的特点，植物的生长,.,.,.,本册教科书有以下特点：一是贴进学生生活二是可操作性强画画、做做、演演、玩玩三是留有拓展余地春天季节的特点，植物的生长,.,二、微课程与培养学生自主学习意识、能力相融合,“微课”或者称为“微课程”，这种录制教师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中教师辅导解疑”的教学组织流程相结合的“微课程”开始在国内流行。,.,我洗的手帕香又香！,.,我刷的牙齿白又白！,.,自己的鞋儿自己刷！,.,三、单元分析主题典型活动设计案例与微课,.,第一单元我的家人与我的伙伴单元教学目标:1.初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的简单关系。2.从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品行上的严格要求，体会家人对自己的爱。3.能用自己特有的方式表达对家人的感谢。4.喜欢和小伙伴交往，懂得与伙伴交往的基本原则，如要友好相处、公平对待，犯了错误勇于承认，能尝试协商的方法处理与伙伴间的问题。,.,（一）第一单元分析及主题典型活动设计案例,本单元的学习旨在帮助学生感受父母、长辈辛苦的付出，在体验亲情中学会悦纳家人给予的爱。同时懂得作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。只有在学生深刻体验了父爱、母爱、祖辈无私的爱时，才能升华为更广义的爱，才会去爱小伙伴，爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。,.,主题活动四我和小伙伴微视频如何与小伙伴相处,（一）第一单元分析各主题典型活动设计案例,.,培养低年级学生自主意识和能力，预习提案的设计、检查、反馈、评价十分重要。每人准备一个文件袋，里面需要准备:1、一张全家福。（主题一我的一家人）2、自己的一张生活照3、自制“向日葵”花（主题三我为家人添欢乐）4、两张彩色卡纸（制作送给家人感恩卡和“我能行”是主题三中我们设计的一个小活动）5、小剪刀、双面胶6、爸爸妈妈帮忙制作的“家族谱”。随用随取，十分方便。,（一）第一单元分析及主题典型活动设计案例,.,第二单元美丽的春天单元教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。2、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。3、表现探究自然现象的兴趣，逐步培养“有好奇心，爱问为什么”的习惯。,.,培养学生爱观察，爱探究，“有好奇心，爱问为什么”的习惯,（二）第二单元分析及各主题典型活动设计案例,.,（二）第二单元分析及主题典型活动设计案例,对于学生来说，大自然永远是他们最好的课堂，在大自然中学习也是他们最快乐的事情。因此，在整个单元的设计中以“在自然界中理解春天”作为一个切入点，内容涉及对春天的了解，对太阳的感受，对风的形成及作用的了解，对自己种植植物的体验，从而感受大自然的美，激发学生对春天的热爱和赞美，培养热爱自然的情感。,.,课程整合方面:主题一“春天来了”微视频春天的花制作压花夸春天：春天的儿歌、春天的古诗、春天的歌曲、春天的画主题二“太阳照啊照”微视频自制泡泡主题三“风儿吹啊吹”微视频风的作用做风车课程开发方面：充分利用学校资源，带领学生在校园里观察花草树木的变化，观察学校花园菜园中植物的变化，也可以在班级设立植物角，激发学生观察和探究自然的兴趣。在进行一些自然实验和种植及培育方法的学习时，我们可以利用家长的资源来完成，让有这方面知识的家长走进课堂为孩子们讲解。,（二）第二单元分析及各主题典型活动设计案例,.,（三）第三单元分析及各主题典型活动设计案例,通过三个主题的学习，让学生初步了解牙齿和眼睛的保健常识，掌握紧急求助和自救的基本方法，具有初步的自我保护意识，初步养成良好的个人卫生习惯，感受健康、安全生活的快乐。,.,突出探究性：要以“问题”为核心，以探索活动为主线。微视频蛀牙的形成如何保护自己的牙齿如何正确的刷牙强化体验性：亲身感受，切实参与。微视频正确的眼保健操这样做加强针对性：养成教育既要注意严格训练，又要注意加强有针对性的指导。微视频流鼻血创可贴,（三）第三单元分析及各主题典型活动设计案例,.,第四单元炎热的夏天单元教学目标：1、通过观察感受炎热的盛夏，体会它给人们的生活、工作带来的利与弊。2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师指导下进行初步的探究。3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，在生活中学会运用，4、通过观看录像或学生谈自己的亲身感受，了解丰富多彩的夏令营活动，陶冶情操，培养良好品质。训练点：培养学生自我保护的意识，养成良好的饮食和个人卫生习惯，知道初步的夏季保健常识，学会照顾自己。,.,（四）第四单元分析及各主题典型活动设计案例,夏季是四季中的一个季节，俗称“火热的季节”。它既给人们带来欢乐，增添情趣，又给人们带来很多的烦恼，由此说来，它是一个矛盾的季节。正是它的特殊性，我们把它单独拿出来作为一个单元来讲。从感受夏天的美丽开始，再体会炎炎盛夏给人们的生活、工作带来的利与弊，从而使儿童形成初步的自我保护意识和适应生活的能力。,.,孩子，你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有