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文档简介

如何在常态教学中进行课题研究,南京市中华中学杨克俊,1、王苏豫：南京教师成长2、岑芳：和青年教师谈案例与论文3、张鸿亮：教师基本功与教师专业化4、蒋桂林：课改系列讲座之一5、钱雪梅：命制生物试卷的困惑和解决方法6、李可祥：人体生理学实验讲座7、程莉君：如何进行说课8、解凯彬：生物教学研究论文的写作与发表,常态课是指在自然状态下，教师应变灵活、适时介入；学生在表达各自思维的交流过程中，彼此沟通、相互理解。教学过程能催生出创新思维的火花。,优质的常态课要求教师合理处理教材、教学结构严谨、教学方法灵活多样、课堂氛围轻松愉悦。,传授知识,一、课题按级别分类1、省级课题省教科所、省教研室、省教育学会等,2、市级课题（1）市级立项的课题市教科所、市教研室、市教育学会等（2）个人课题,二、如何在常态教学中，进行课题研究,1、以第二期市个人课题为例,（1）认真阅读申报通知,（2）在市教育科学研究所网站上寻找范例,（3）撰写个人课题申请表,（4）收集过程性研究资料做好结题准备工作,2、再以第六期市个人课题为例,3、研究第七、八期市个人课题申报通知,4、关于申报市个人课题的一些想法,（1）反思教学经过，选好题,题目新颖、易小不易大、表述清晰、易操作,（2）认真学习相关理论,（4）撰写具有本人研究特色的研究方案,（3）收集国内外同类课题的研究背景和研究意义,5、常态教学中注意研究资料的积累,（1）抓住机会如课程培训、教科研培训、赛课、公开课、讲座，等等,（2）勤于反思、提炼、总结如将上过或听过课整理好，写成教学案例、教学论文、教学观察，等等,（3）及时记录所有事件,（4）适时展现自己,（5）教研相
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