汽车工程学课程设计II.doc

课程设计IICourseDesign II课程编号：04360220学 分：2学 时：2周 先修课程：汽车构造，机械制图，电工电子学A适用专业：车辆工程 教 材：汽车构造（第4版）；陈家瑞；机械工业出版社；2014年1月开课学院：汽车与交通工程学院一、课程目标课程设计II是车辆工程专业本科生的一门工程性、实践性很强的专业课，它涵盖了汽车构造、汽车电子等相关部分，根据学生的喜好选择相应的底盘、车身或电子类部分进行课程设计。课程设计的目标是通过该课程设计使学生学会综合运用所学汽车构造、机械制图、汽车电子、文献检索等相关专业知识解决工程问题的实际能力。使学生掌握资料查询、文献检索的方法及获取新知识能力；掌握车辆工程领域汽车零部件、汽车电子工程设计及画图的能力；与团队协调和配合的能力。本课程重视理论与实践的结合，以提高学生分析问题、解决问题的能力。课程的具体目标如下： （一）知识方面1.1了解所做汽车部件的主要性能，确定这些性能参数的依据，各性能评价指标的意义及其数值范围。了解所设计汽车现有电气性能。1.2 掌握汽车部件的主要功能和其结构类型，及采用这种结构类型的优缺点。对于汽车电气类设计要求学生掌握汽车电气的功能及各项指标的意义。1.3 掌握金属材料的性能并确定汽车部件材料的选型。分析汽车电子关键部件及型号选择。（二）能力与素质方面2.1具备对汽车主要性能进行理论分析的能力；2.2 能综合运用汽车构造知识进行一定的设计计算；2.3培养学生的逻辑思维、判断和归纳能力；2.4 能够通过数值计算确定取值合理性；2.5掌握软件的运用及写作技巧，同时具有责任意识和团队合作精神。二、课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支持的毕业要求指标点如下：指标点3-1. 能够对车辆工程问题进行调研，明确约束条件，并进行需求分析。指标点3-2. 能够针对特定需求的车辆系统或部件，分析关键环节和参数设置的影响，选择或设计合理的方案。指标点3-4. 了解车辆工程对社会、环境、法律、安全、健康等影响，能从系统的角度综合权衡复杂车辆工程问题所涉及的因素，完成系统设计，并通过测试或试验分析其有效性。指标点5-1. 能够选择或使用现代工具表达车辆工程领域的复杂工程问题指标点5-2. 能够选择恰当的材料与技术来解决车辆工程领域的复杂问题指标点5-3. 能够初步运用现代信息技术工具对车辆工程问题进行预测与模拟，并了解其局限。指标点10-2. 掌握技术文件写作方法，能够撰写报告和设计文件。指标点11-2. 具有在多学科环境中应用工程管理和经济决策知识的能力。图1毕业要求指标点与课程目标对应框图 毕业要求指标点课程目标毕业要求指标点3.1毕业要求指标点3.2毕业要求指标点3.4毕业要求指标点5.1毕业要求指标点5.2毕业要求指标点5.3毕业要求指标点10.2毕业要求指标点11.2课程目标1.1课程目标1.2课程目标1.3课程目标2.1课程目标2.2课程目标2.3课程目标2.4课程目标2.5三、课程内容及要求3.1课程内容底盘类1) 根据现有的汽车某部件结构，通过对比选择合适的结构形式；2) 计算汽车相应部件的强度和结构尺寸要求，在考虑经济性的前提下，选择质量可靠的材料，计算相应材料的许用应力，确定相应的尺寸公差。3) 画出相应的汽车零部件尺寸和公差，符合汽车制图要求。电气类1) 根据现有汽车电气电路，查阅所用芯片资料，掌握现有电路的结构。2) 依据所学电路原理，计算汽车相应的电流数值，选择合适的驱动芯片及控制芯片。3) 正确绘制电气控制、电子设计、软件流程等工程图，图纸内容符合设计规范；3.2课程要求1) 查阅相关的资料文献，运用理论知识进行设计，计算部分应包括原始数据、公式来源及符号说明。2) 制图格式要符号汽车工程制图要求，采用与汽车相符的图形代号；汽车电路图符合电路图的要求，尽量采用简单清晰的画法；3) 计算数据要列入表格；4) 作业应整洁、字迹清晰，计算结果准确，曲线光滑，粗细均匀；图上文字按制图标准；5) 学习编制设计说明书。四、教学内容与教学方法1) 根据提供数据进行理论分析；2) 选择合适的计算方法； 3) 数据的搜集与整理； 4) 确定汽车结构尺寸并画出相应的CAD图；画出相应的protel图； 5) 编写设计说明书。五、 知识、能力与素质等方面的教学要求（1）掌握运用网络和图书资源查阅相关汽车信息及主要性能的能力；（2）具有理论分析的能力；（3）运用多学科知识解决实际问题的能力。六、重点与难点 1.重点资料的查阅及问题分析；数值问题的图形问题；2.难点将数值问题图形化。七、对指导教师和学生的要求1对指导教师的要求 （1）指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学培养计划中的地位和作用。 （2）根据课程设计教学大纲要求拟订题目，下达课程设计任务书，做好课程设计的各项准备工作。（3）按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主观能动性，发掘学生的创新潜能。（4）培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，提使学生分析问题和解决实际问题的能力。（5）严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置，有检查，有考核，不能放任自流。（6）在课程设计过程中，教师应做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。（7）认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，写出评语，做好总结。（8）按规定保管或上交文档资料。2对学生的要求（1）学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。（2）明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。（3）课程设计中，学会如何运用所修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法；（4）严格要求自己，自信但不固执，独立完成课程设计任务，善于接受教师的指导和听取同学的意见，树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。八、学时分配及教学方法及对指标点的支撑章（按序填写）学时分配教学方法对指标点的支撑讲课实验上机课外五选一汽车离合器设计4讲授、演示3.1、3.2、5.2、汽车制动器设计4讲授、演示3.1、3.2、5.2、汽车转向系统设计4讲授、演示3.1、3.2、5.2、汽车变速器设计4讲授、演示3.1、3.2、5.2、汽车电器设计4讲授、演示3.1、3.2、5.2、制作CAD图或Protel图4讲授、演示5.1编写说明书4讲授、演示3.3、5.3、10.2、11.2合计12注：（一）教学形式主要包括授课、设计、演示、课外等类别。（二）课外学时是否计入总学时依据培养计划而定。九、课程考核与毕业要求达成度计算（一）考核方式 1、平时表现。对问题的理解能力和解决实际问题的能力。2、答辩。答辩前应详细评阅学生的课程设计材料，为答辩作好准备。答辩时，学生报告自己设计的主要内容，并回答教师提出的问题。考核方式或途径考核要求考核权重对指标点支撑备注平时表现对问题的理解能力和解决实际问题的能力。20%答辩表现回答老师提出问题并能正确回答。20%所交材料材料的完整性，说明书内容的正确性及格式排版。60%（二）本课程毕业要求达成度计算 1. 计算方法： 十、参考书目及学习资料1.汽车构造，陈家瑞，机械工业出版社， 2014年1月；十一、大纲说明采用讲授、讨论相结合，多种教学手段综合运用。 制定人： 审定人：朱茂桃 批准人：刘志强 2015年 5月 19日附录1实验报告考查内容与评分比重参见下表：评分项编号实验评价内容所占比重要求对毕业要求指标点支撑1问题分析能力30%对汽车主要性能的理解3.1、3.2、3.3、11.22制图质量40%制图正确性符合设计要求程度5.13报告质量30%报告清晰，提交准时5.2、5.3、10.2注：具体评分细则程序设计实验报告评分细则实验报告评分细则项目优良中差问题分析能力，30分能够清晰表达实验过程的问题；27-30分能够较清晰表达实验过程的问题；24-26分能够对实验过程的问题有一定的理解；21-23分