时分秒的认识教案.doc

精品文档 时 、分 、秒 的 认 识 教 案学 校：蓟县第二小学年 级：三年级姓 名：刘文升第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第1单元教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。教法：引导发现法。学法：探究发现学习法。教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。教学过程：一、 复习铺垫出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、 问题导航1.揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题-秒的认识）2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1: 1秒有多长？生2：秒与分之间有什么关系？生3：怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，同桌再互相说一说。2.正确认读钟面上的时间。小组合作，展示汇报。3.体验1秒钟师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？ 钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）4.小结：是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5.学习1分=60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。师生共同总结一分钟可以做的事。四、巩固应用1. 填单位师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。人每天睡觉大约9（ ） 系红领巾大约20（ ） 煮饭大约30（ ）2. 说一说生活中哪些地方用到了秒。五、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位-秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！六、课外作业。（略）板书设计： 秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位秒1分=60秒 第二课时：时间的计算教学内容：教材第教学目标:1.会进行一些有关时间的简单计算。2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教法：引导发现法。学法：探究学习法。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习铺垫1.分针走一小格的时间是（ ）分针走一圈的时间是（ ）时针走一大格的时间是（ ）秒针走一圈的时间是（ ）1时等于（ ）分 1分等于（ ）秒2. 教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）时 = （）分 分 = （）秒 时 = （ ）分分（）时 秒（）分 分（）时3. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）二、问题导航师： 看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生：怎样计算求出经过的时间？三、探究学习1. 教学例1: 2时=（ ）分同桌交流。反馈：60+60=120（分）或2时就是2个60分，即602=120（分）教师小结。2. 做一做： 3时=（ ）分 4分=（ ）秒3. 教学例2：（投影出示小明上学的情景图） 师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？） 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。） 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 4. 出示商店营业时间图 师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？ 小组讨论 汇报、交流。 四、巩固应用1. 填空：（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。2. 竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。3. 完成课本练习一的题目。五、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。板书设计： 时间的计算7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？ 45-30=15（分钟） 答：小明从家到学校用了15分钟。第三课时：填一填，说一说教学内容：教科书第教学目标：1.使学生巩固对时间的认识和计算。 2.培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。 3.培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学重、难点：能熟练掌握时间计算问题，会解决与时间相关的实际问题。教法：引导法。学法：探究练习法。教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程：一、 复习铺垫出示本校罗波小学作息时间表，根据时间表回答下面的问题：（1） 我们每一节课用多少时间？（2） 早操用了多少时间？（3） 我们的眼保健操用多少时间？（4） 一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？（5） 你还能提出其他的数学问题吗？二、 激趣导入师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。三、探究学习（1）出示第5页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？（2）你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？ 让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合理）（3）展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。四、巩固练习（1） 让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合理。（2） 挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作我们完成家庭作业时间表。（3） 展示作品。五、课外作业（1）你们能合理安排周末