户木小学推广落实教改成果的实施方案 (1).doc

推广落实教改成果的实施方案为扎实推广落实课堂教学改革成果，有效提升教师专业水平，提高教育教学质量。构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，设计本实施方案。二、组织机构：1、学校成立推广落实课堂教学改革成果领导小组，全面负责我校教改工作：2、领导小组职责：负责对本校教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作方向，制定各种制度。做好教改实验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论的学习、研讨和执行，并做好落实教改成果的日常工作。3、 活动制度（一）教研组长负责综合协调本组教学研究工作、落实教改成果的推广，积极总结经验。（二）明确分工，各负其责，共同完成推广任务。（三）教师必须参加教研活动，教研组长真实记录参加人数，监督本组亲自签到。教研活动时教师带教案，互看教案。教研组长写好教案检查记录。四、目标任务：1.构建高效课堂，推广教改成果。更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。2.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。3.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。五、实施步骤及措施:大体分为三个阶段，各阶段具体要求如下：第一阶段：典型带动，模仿适应阶段（2014年3月2014年4月）本阶段主要目标为：1、做好全体教师的理念转变工作，让全体教师认识到进行课程改革，全面启动高效课堂教改实验的必要性和紧迫性，并且能积极投入到的实践中去。2、通过组织学习、现场观摩等方式让全体教师掌握有效教学高效课堂相关的理论和实践操作，理解高效课堂教学改革的实质，适应高效课堂课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中付诸于实践。3、让全体学生逐步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识，进一步提高学生的自信心和学习的主动性。具体措施：1、学校成立高效课堂教学改革领导小组，制定推广落实高效课堂教改成果实施方案，全面启动语文、数学、英语、政治、历史、地生七科高效课堂的。2、教导处准备相关资料、编印并下发高效课堂教学模式的相关资料，各教研组组织教师认真学习相关制度、方案、措施、理论、案例。3、教导处以教研组为单位组织全体教师观摩高效课堂教学模式的展示课，召开全体教师高效课堂研讨会，开展教学评议和互动交流活动。展示课分别由贾会英、付丽颖承担英语、语文各一节。4、各科教师积极投入到高效课堂教改实验的探索、模仿、实践中去。选举示范学科：语文。学科带头人，语文：任刘艳、李敏；数学：卢江峰、陈树德；英语：贾会英、付丽颖；科学：赵文庆 孙伟强。要求每一位参与教师及时总结反思，总结教改中的成功经验，提出存在的有关问题，以便于互相交流，共同提高。5、学校领导包班听课，及时了解实施过程的困难，反馈有关存在问题，总结并推广优秀经验。第二阶段：全面启动，熟练应用阶段（2014年4月1日2014年4月30日）本阶段的大体目标为：各学科教师在总结前一阶段经验的基础上，完善各种制度要求，各学科完善的高效教学环节：1、导入环节的最优化。导入要为课堂教学营造出良好的教学气氛，促进学生主动发展。2、新授的最优化。传授知识能充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与探究新知识的活动，促进知识与能力的协同提高。3、练习设计最优化。让学生在较短时间内让学生获取较多的知识和技能，并达到灵活运用的能力。4、课堂小结最优化。上课开始，学生带着问题走进课堂；课堂结束，学生也应带着收获同时也带着新的问题离开课堂。全体教师对此种教学模式的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。由对重视研究教法彻底转到重视研究学生的学法，驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的偶发事件。使学生逐渐适应这种教学模式，学生的学习高效，发言积极，学习兴趣浓厚，成绩能有明显的提高。具体措施： 1、各位教师做好从理论到实践的转化工作，大胆实践和探索教学模式。加强在预习课上小组合作交流的指导，深入研究各个教学环节的有效方法，不断培养学生的自学能力.2、各教研组积极开展校本教研活动，通过组织组内公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题探讨研究等多种方式提高全体教师运用高效课堂课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。具体形式与措施：形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。具体形式：（1）研讨课、探索实践。（2）示范课，典型引路。由骨干教师或优秀教师上示范课，在教学技艺、教材处理、资源开发等方面作教学示范。根据一定的定向，设置相应的展示方向。（3）汇报课、重在交流。从校本研究的角度出发，组织方向不同的汇报课。或组织教师针对自己的行动专题解决情况进行课堂教学展示；或组织实验教师进行实验专题汇报，汇报实验进展情况；或组织新教师或是薄弱教师进行教学汇报，了解其教学能力提高情况；或组织同年级教师进行学段教学汇报。（4）观摩课、研究展示。在校本教研的某种阶段，选取优秀老师、骨干教师围绕一定的专题进行公开教学观摩，既展示教师成长，又展示研究成果。 措施：（1）、将教研工作分为6个组，语文组、数学组、英语组、科学组。每组以带头人为导向，致力于提高教师教育教学水平。倡导团体合作，互相学习、扬长避短。 （2）、学校组织教研组评比活动，以提高教师教学水平。比赛内容：上课、反思、评课3、教导处抓好教改实验各项工作的检查落实，加强对全体教师教改实验的全程跟踪和反馈总结。要全面抓好对全体教师教学过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，教导处和教研组要加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。 4、学校在五月份进行一次语文学科高效课堂教改实验汇报观摩活动。第三阶段：经验再推广，总结提高阶段（2014年5月1日2014年6月30）本阶段大体工作目标为：教师已积累的做法，各科教学模式定型。老师和学生都能适应这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。学生的自学能力合作意识进一步增强，教学质量有明显的提高。具体工作：1、总结经验。各位教师及时总结实施高效课堂教学模式的成功经验，以专题论文、教育随笔、教学研讨等形式在全体教师中交流推广，充分发挥骨干教师示范带头作用，促进全体教师共同提高。2、创新提高。教导处在总结阶段性成果的基础上，及时总结教改中存在的问题，结合实际进一步修订和完善各种制度、措施，以便于深入以后更进一步的使高效课堂研究向纵深发展。3、奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对教改中表现突出的先进教研组、优秀班级、教师个人进行表彰奖励。奖惩措施 1、对考核在前三名的老师，学校将在年终评为“教改标兵”等荣誉称号，并优先考虑评为每学年的“优秀教师”。2、教研组捆绑评价：教研组长：加分项：本组教师在业务比赛、公开课、教学成果评比等活动中获县奖加0.5分，获乡奖加0.2分。减分项：教研活动每周一次，少一次扣0.5分教师加