资教生2012年度考核和服务期满考核工作的方案.doc

市教育局关于做好省“三支一扶”高校毕业生2012年度考核和服务期满考核工作的方案按照关于印发湖北省“三支一扶”工作管理办法(试行)的通知（鄂人社规20123号）要求，为做好我市20082011年“三支一扶”高校毕业生年度考核工作，发挥年度考核的激励，督促和教育作用，结合我市实际，现就“三支一扶”高校毕业生年度考核工作制定如下方案：一、年度考核对象与优秀等次名额分配（一）考核对象考核对象为参加我省2008年（五中农硕1人）、2009年、2010、2011年“三支一扶”计划的高校毕业生。（二）年度考核优秀等次名额分配优秀等次人数的确定按不超过参加考核总人数的25%掌握，具体分配名额详见麻城市2012年“三支一扶”高校毕业生年度考核优秀等次名额分配表（附1）二、年度考核内容年度考核是“三支一扶”高校毕业生教育管理中的一个重要环节，其内容包括德、能、勤、绩四个方面。“德”是指“三支一扶”高校毕业生的政治、思想表现和职业首先表现；“能”是指“三支一扶”高校毕业生的业务水平、业务技术提高情况；“勤”是指导“三支一扶”高校毕业生工作态度、勤奋敬业精神；“绩”是指“三支一扶”高校毕业生履行“三支一扶”岗位职责及完成工作任务的情况。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核各等次的基本标准原则上参照现行事业单位专业技术人员年度考核的标准进行，其中，对于旷工或因公外出、请假期满腔无正当理由使其不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的，以及其他严重违反工作纪律的，定为不合格等次。三、关于2009届“三支一扶”高校毕业生服务期满考核工作我省2009年选招的“三支一扶”高校毕业生将于今年7月服务期满，期满考核是实施“三支一扶”计划的重要环节。各学校要抓紧时间，对2009年参加“三支一扶”的高校毕业生对期服务期内的工作、学习、生活和思想状况进行全面考核。服务期满考核程序和方式和年度考核一致。服务期满考核优秀等次比例不得超过服务期满“三支一扶”高校毕业生的25%，具体分配名额详见麻城市2012年“三支一扶”高校毕业生年度考核优秀等次名额分配表（附1）四、年度考核办法与优秀等次人选的确定办法（一）加强领导。各单位要对照考核要求，成立考核领导小组，制度考核方案，并让每个考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。（二）全面总结。考核对象按照年度考核内容的要求，对一年来的德才表现和工作情况以及存在问题自行全面总结，填写好湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表。（三）民主评议。各单位要在个人总结的基础上，进行民主评议，撰写好考核意见，并测评打分。（四）综合评价。根据测评情况，形成单位考核意见，填写好湖北省“三支一扶”高校毕业生20112012年度考核汇总表，并将优秀等次人选予以公示，公示时间为7天。公示期满后，考核小组要以书面形式将考核结果通知被考核人。五、服务期满的“三支一扶”高校毕业生要填写湖北省“三支一扶”期满考核登记表。单位还要填写好湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表。六、时间安排和材料报送1、各单位必须在7月19日前完成“三支一扶”高校毕业生的考核工作。2、各单位将湖北省“三支一扶”期满考核登记表、湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表、湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表、湖北省“三支一扶”高校毕业生20112012年度考核汇总表一式三份纸质材料于7月19日集中报教管科收审，并附电子文档。注：20082011“三支一扶”毕业生都必须参加年度考核。附：1、2012年度“三支一扶”考核优秀和期满考核优秀名额分配表2、湖北省“三支一扶”期满考核登记表3、湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表4、湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表5、湖北省“三支一扶”高校毕业生20082011年度考核汇总表二一二年七月十二日附1：2012年度“三支一扶”考核优秀及期满考核优秀名额分配表单 位年度考核优秀指标期满考核优秀指标备 注理 工22二 中2三 中1四 中2五 中12六 中11实验中学宋埠职中黄金桥龙 池中 驿11宋 埠1歧 亭32铁 门白 果1夫子河22阎 河1龟 山1盐田河1张家畈23木子店33三 河23黄土岗31福田河21乘 马33顺 河33合 计2936附2：湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表（20112012年度）姓 名性别出生年月政治面貌学历毕业学校服务单位开始服务时 间服务内容个人总结（可附页） 签名： 年 月 日 服务单位意 见（盖 章） 年 月 日 县（市、区）主管部门意见（盖 章） 年 月 日 县（市、区）“三支一扶”办考核等次 意 见（盖 章） 年 月 日 被考核人意 见签名： 年 月 日 备注：此表一式三份，服务单位，县（市、区）“三支一扶”办各一份，一份存入本人档案。湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室制附3：湖北省“三支一扶”期满考核登记表填报日期： 姓 名程时光性别男出生年月1986.12政治面貌团员学历大学本科毕业学校黄冈师范学院服务单位麻城市福田河中学开始服务时 间2009.8服务内容资教年度考核情况第一年第二年第三年合格合格合格个人总结（可附页） 一、教学创新上，尝试改变课程过于注重知识的传授的影响，强调学生形成积极主动的学习态度，使其获得基本知识与基本技能；强调学生不要过于近似“喂一口”就“吃一口”的被动接受性学习或死记硬背，不搞机械训练；倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。但是在实践教学过程中，基于本地农村教育落后的现状，如硬件设备设施缺乏，信息闭塞（无互连网），学生普遍基础薄弱，学风不浓厚以及这里还是存在社会观念主要以卷面分数成绩的高低去作为衡量教育水平，判断学生的能力，忽视不尊重学生综合能力是否进步，“一切让分数说话”占统治地位，这让尝试性倡导实行素质教育方案方法不太行得通。本人上课言辞较为幽默，利于吸引学生跟着课堂一起走的兴趣。物理学科教学探究活动较多，需要学生积极配合，但课堂容易出现过分活跃，部分不爱学习的调皮学生会借机兴起谈话聊天，扰乱课堂秩序，影响上课效率，来期重点注意此环节，控制驾驭好课堂，使学生在一种宽松娱乐的气氛中学到知识，形成技能。二、组织管理上，首先坚持公平公正原则，强化纪律观念，在班务琐事上处理赏罚分明，树立领导管理者的威信。工作中的一切遵循“以学生的发展为中心”，时刻肩负起重大的责任感，处理问题注意原则性与灵活性相互有机结合，调动学生参与协作的积极性。在久隆中学工作这么久，从未体罚或侮辱过任何学生，没有把不合理的意识命令强加于学生，尽量做到以理服人，以德服人。在久中实践过程中，组织管理工作基本上还是能较顺利进行，同时赢得绝大多数学生的配合和拥戴，但有极个别调皮惹事学习态度不端正的学生对老师的软性说服教育不当回事，不怕我们年轻的资教老师，不服从班主任的安排指导，如不扫地、拒绝换位等，对于此类事处理一般只能请求学校有威信配合强制解决。三、心理辅导上，时刻注意心理学的运用在育人中的重要地位。尊重学生，精神上关爱学生，经常找学生聊天沟通了解学生，对症下药，尽自己最大能力解开学生藏在心中的思想包袱，对其给予最多的就是鼓励，使其自发强化自信自尊心理，强化竞争意识。在教室里，自己树立一个言行稳定一致的榜样，充分运用自己的幽默与学生拉近距离，让学生觉得这个老师是“好人”，是可信赖的。实践中，由于时间和精力限制以及学生的性格不同，某些学生很少与老师交往或不愿与老师交往，所以本人目前只和一部分本班学生有较深的接触，这样可能导致一部分与我接触不深的学生产生无所谓心理，过路从不打招呼；或者不悦不平衡心理，在教室有和老师唱反调倾向，不利于我组织管理班级；或者产生忌妒心理，对班上某个“受宠”学生“看不惯”，不利于班级团结。为此，来期应花更多时间来加大与这部分学生主动沟通，创造一个和谐有凝聚力有竞争力的班级！从学校送出社会一个思想积极向上的人才！签名： 2012 年 6 月 30 日 服务单位意见（盖 章） 年 月 日 县（市、区）主管部门意见（盖 章） 年 月 日 县（市、区）“三支一扶”办考核等次意见（盖 章） 年 月 日 被考核人意 见签名： 年 月 日 备注：此表一式三份，服务单位，县（市、区）“三支一扶”办各一份，一份存入本人档案。湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室制 12 附4：湖北省“三支一扶”高校毕业生2011-2012年度考核情况汇总表报送单位(盖章)： 年 月 日序号姓 名（与身份证一致，不得出现曾用名、替代名、错别字）性别民族政治面貌毕业院校（与毕业证书公章一致）专业学历毕业时间毕业证号服务地及服务单位（通讯地址为县市名+乡镇名+单位）电子邮件服务类别联系电话生源地家庭住址身份证号码（请仔细核对每一位数字，应为15位或18位，不得缺位或多位）年度考核等次备 注 （人员异动情况、服务届别、支教特岗生需注明）例张华男武汉大学经济学远安县河口乡河口中学*.com支教13871110402111981102912345678备注：此表一式三份，县（市、区）、市（州）、省“三支一扶”办各一份。湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室制附5：湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表报送单位(盖章)： 年 月 日序号姓 名（与身份证一致，不得出现曾用名、替代名、错别字）性别民族政治面貌毕业院校（与毕业证书公章一致）专业学历毕业时间毕业证号服务地及服务单位（通讯地址为县市名+乡镇名+单位）电子邮件服务类别联系电话生源地家庭住址身份证号码（请仔细核对每一位数字，应为15位或18位，不得缺位或多位）期满考核等次备