人教版数学四年级下册《运算定律)》ppt课件

.http:/www.L,2015最新人教版四下课件第三单元、运算定律,加法运算定律例1、例2PPT课件加法运算定律例3、例4课件PPT乘法运算定律例5、例6PPT课件乘法运算定律例7课件PPT解决问题例8PPT课件,.http:/www.L,运算定律,加法交换律加法结合律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,一、创设情境，导入新课,李叔叔今天一共骑了多少千米？,问题：1.你能列式计算吗？,2.为什么用加法计算？,405696或564096,.http:/www.L,二、在情境中初步感知加法交换律,问题：1.4056和5640这两种列式都对吗？,2.这两个算式相等吗？,（一）尝试解决问题,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（二）枚举中验证规律,问题：你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）,二、在情境中初步感知加法交换律,.http:/www.L,问题：1.像这样的算式你写的完么？,（三）在比较中概括规律,3.你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）,2.这些算式有什么共同的特点？,这叫做加法交换律。,（写不完。）,两个数相加，交换加数的位置，和不变。,二、在情境中初步感知加法交换律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,三、在情境中初步感知加法结合律,（一）尝试解决问题,问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？,方法一：,方法二：,88（10496）88200288,881049619296288,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（二）迁移学习经验，概括规律,问题：1.你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）,2.整体观察，为什么这些算式都相等？（都是相同的三个数求和。）,3.这些算式有什么共同的特点？（三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。）,4.你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）,这叫做加法结合律。,三、在情境中初步感知加法结合律,.http:/www.L,四、巩固练习，提升认识,1.应用加法交换律，用线连一连。,2856,79O,69,O,5628,O79,69,O,.http:/www.L,35,7843,2.根据加法交换律填空。,300,43,78,6832,704,a,300600600,656535,a1212,四、巩固练习，提升认识,.http:/www.L,问题：观察一下，表中的数有什么特点？（有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。）,114,171,332,213,374,431,213,72,114,171,332,156,374,270,431,592,4.先计算，再填表。,四、巩固练习，提升认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,1337,848,1118,5.新风商场第一季度电器销售情况统计表。,四、巩固练习，提升认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,五、布置作业,作业：第19页练习五，第2题。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,运算定律,加法运算定律的应用,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,一、复习导入,说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。,76181876,56722856（7228）,316719311967,24427658（2476）（4258）,.http:/www.L,二、创设情境，灵活运用,问题：你知道了什么？要求什么？,（一）收集信息，明确条件问题,下面是李叔叔后四天的行程计划。,按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？,（知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求的是李叔叔后四天还要骑多少千米。）,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,问题：根据题意，你能列式解答吗？（学生独立思考，解答问题。）,（二）独立思考，尝试解决问题,二、创设情境，灵活运用,.http:/www.L,问题：1.你还有别的计算方法吗？,（三）读懂过程，感悟不同方法,2.谁能说一说你对这种解法的理解？,预设：,预设：,3.比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。,4.后一种方法为什么计算起来比较简洁？,115132118852471188536585450,1151321188585115132118（85115）（132118）200250450,二、创设情境，灵活运用,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,三、自主探索，发现新知,（一）尝试解决问题,这本书一共234页，还剩多少页没看？,问题：你知道了什么？要求什么？,（已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。）,.http:/www.L,（二）比较观察，发现规律,预设：,234663416834134,问题：你还有别的计算方法吗？,三、自主探索，发现新知,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,2346634234（6634）234100134,问题：1.这两位同学算得都对吗？,2.具有这样特点的式子你还能写一些吗？,3.2346634和234（6634）之间有什么不同的地方？,（一个是从234里分别减两个数，一个是从234里一次减去两个数的和。）,（二）比较观察，发现规律,预设：,三、自主探索，发现新知,预设：,234663416834134,.http:/www.L,2346634234346620066134,问题：1.你能理解这位同学的想法吗？他这样做是关注到了什么？,3.为什么2346634和2343466相等？,（关注到数据的特点，23434正好是整百数。）,2.具有这样特点的式子你还能写出一些吗？,（它们的差相等。都是从234里减去相同的两个数，只是减的顺序不同。）,（二）比较观察，发现规律,三、自主探索，发现新知,预设：,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,1.,四、巩固练习，提升认识,225328175225175328400328728（元）答：王阿姨一共要汇728元。,（2）观察数据，有什么特点？,问题：（1）你知道了什么？,（3）怎样计算比较简便？,王阿姨一共要汇多少钱？,.http:/www.L,（2）观察数据，有什么特点？,问题：（1）你知道了什么？,（3）怎样计算比较简便？,20004162842000（416284）20007001300（m）答：海拔1300m。,2.,四、巩固练习，提升认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,1098765432110（91）（82）（73）（64）51010101010555（根）,（2）观察数据，有什么特点？,问题：（1）你知道了什么？,（3）怎样计算比较简便？,答：这堆原木一共有55根。,3.这堆原木一共有多少根？,四、巩固练习，提升认识,.http:/www.L,五、布置作业,作业：第23页练习六，第5题。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,运算定律,乘法交换律乘法结合律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,一、复习引入,问题：1.我们已经学过了哪些运算定律？,2.我们是怎样研究加法运算定律的？,（加法交换律和加法结合律。）,（教师引领学生回忆学习加法运算定律的学习过程：初步发现规律；枚举中验证规律；比较中概括规律。）,.http:/www.L,二、在情境中初步感知乘法交换律,（一）收集信息，明确条件问题,问题：从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？,预设：每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。（每组一共6人。）,预设：每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。（6人对应5棵树，每棵树要浇2桶水。）,预设：一共有25个小组。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,问题：1.负责挖坑、种树的一共有多少人？,（二）提出问题，独立尝试解决,2.根据题意，你能列式解答吗？（学生独立思考，解答问题。两种不同的列式均板书。）,425100或254100,二、在情境中初步感知乘法交换律,.http:/www.L,（三）枚举中验证规律，比较中概括规律,监控：1.你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，45组。）,问题：我们已经学习过一些运算定律，借助以往的学习经验，你能继续研究吗？你有什么发现？（学生先独立思考，然后小组内交流自己的想法和发现。）,3.你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）,2.观察这些算式，有什么特点？（两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。）,这叫做乘法交换律。,二、在情境中初步感知乘法交换律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（一）独立解决问题,问题：1.一共要浇多少桶水？,3.这道题可以怎样计算？,2.解决这个问题，需要哪些条件？（一共25个小组，每组种5棵树，每棵树浇2桶水。）,4.仔细观察算式，你又有什么发现？试着说明你的发现。,（255）21252250,25（52）2510250,三、在情境中初步感知乘法结合律,.http:/www.L,（二）迁移学习经验概括规律,监控：1.你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，45组。）,问题：谁能把你的发现和大家交流一下？,3.你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）,2.观察这些算式，有什么特点？（三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。）,这叫做乘法结合律。,三、在情境中初步感知乘法结合律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,四、巩固练习，提升认识,1.根据乘法运算定律，在里填上适当的数。,15,25,4,8,25,14,8,5,8,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,问题：（1）根据题意，请你列式解答，并思考怎样计算比较简便。,预设：（507）23502700（m）,（2）还可以怎样算？,预设：（502）71007700（m）,这个游泳池长50m。他每次游多少米？,2.,四、巩固练习，提升认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,五、布置作业,作业：第28页练习七，第10题。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,运算定律,乘法分配律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,一、复习引入,问题：1.我们已经研究了乘法的哪些运算定律？,2.对于运算定律的研究，我们已经积累了哪些经验？（教师引领学生回忆学习过程：初步发现规律；枚举中验证规律；比较中概括规律。）,.http:/www.L,二、在情境中初步感知乘法分配律,（一）收集信息，明确条件问题,问题:1.从图中你都知道了哪些信息？,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,2.要想解决问题，需要用到哪些条件？,监控：“一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。”,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（二）独立解决，思考不同方法,问题：1.根据题意，你能列式解答吗？有没有不同的方法？,2.谁能说一说这样做的道理？,（42）25625150,42522510050150,3.有没有不同的做法？,（先算出每一组植树的有6人，再乘25个组，就是一共植树的人数。）,（分别算出25个小组挖坑、种树的人数和25个小组抬水、浇树的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。）,二、在情境中初步感知乘法分配律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（三）枚举验证，比较概括规律,2.你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，45组。）,问题：1.这两种做法有什么相同点和不同点？（相同点：结果相等，（42）25425225。）,4.你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？,3.观察这些算式，有什么特点？,这叫做乘法分配律。,（两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。）,二、在情境中初步感知乘法分配律,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,三、巩固练习，提升认识,1.下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。,56（1928）561928（）,32（73）327323（）,64643664（6436）64（）,问题：说一说你的判断理由。,.http:/www.L,11731177117（37）,24（512）2417,4aa5（45）a,36（46）3664,2.下面哪些算式运用了乘法分配律？,三、巩固练习，提升认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。,（7545）60120607200（元）,监控：75和45可以凑整，计算比较简便。,3.李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？,三、巩固练习，提升认识,.http:/www.L,监控：运用了乘法分配律。25122522510,4.观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。,三、巩固练习，提升认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,10312,问题：观察数据的特点，说一说怎样计算比较简便。,（1003）12100123121200361236,2055,20（505）205020510001001100,5.用乘法分配律计算下面各题。,三、巩固练习，提升认识,.http:/www.L,四、布置作业,作业：第28页练习七，第7题。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,运算定律,解决问题（例8）,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,一、复习导入,说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。,加法交换律：abba,加法结合律：（ab）ca（bc）,乘法交换律：abba,乘法结合律：（ab）ca（bc）,乘法分配律：a（bc）abac,在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。,.http:/www.L,二、创设情境，灵活运用,问题：你知道了什么？,（一）收集信息，明确条件问题,（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打”是12个。）,王老师一共买了多少个羽毛球？,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（二）独立思考，尝试解决问题,问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？（买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。）,二、创设情境，灵活运用,王老师一共买了多少个羽毛球？,.http:/www.L,问题：1.你还有别的计算方法吗？,（三）读懂过程，感悟不同方法,2.谁能说一说你对这种解法的理解？,预设：,3.比较3种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。,（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。）,1225（34）253（425）3100300,1225（102）25102522525050300,预设：,二、创设情境，灵活运用,预设：,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,（四）回顾反思，沟通不同方法,2.这些不同的算法中有什么相同点与不同点？,问题：1.怎样检验结果是否正确？,3.在解决实际问题时，我们要注意什么？,（关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。）,二、创设情境，灵活运用,预设：,1225（34）253（425）3100300,1225（102）25102522525050300,预设：,预设：,绿色圃中小学教育网http:/www.L,.http:/www.L,三、自主探索，发现新知,（一）独立尝试，解决问题,每支羽毛球拍多少钱？,问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？（学生独立解决问题。）,.http:/www.L,三、自主探索，发现新知,（二）比较观察，发现规律,预设：,问题：1.3305后，为什么还要2？,2.还有不同的计算方法吗？,（要求每支羽毛球拍多少钱，3305求的是一副羽毛球拍的价格。