2016优秀教师事迹材料 _0

1/72016优秀教师事迹材料XXXX，原XXXX市商业学校团委教师，XXXX年学校成建制并入XXXX中专，于是成为XXXX中专大家庭的一员。先后担任综合办公室副主任、成教处副处长、学生处副处长、安保处副处长、总务处副处长。无论在哪个岗位上，都怀揣一颗感恩的心、悲悯的心，和学生的的优点过日子，且行且努力。XXXX年至XXXX年，我在西校区工作，主要负责学生的德育工作。办公室设在110，所以学生想到我首先会想到110，我的办公室是学生违纪处理中心、投诉中心、突发事件的救援中心，我主要扮演了两个角色。我的第一角色是11中职班的亲娘。两校合并后，学校内环境变化大。11中职班因为不适应，心里难免有抵触，冲突也难免，而我就成了中职学生的110。我理解他们的心情，尊重所有因各种原因进110的学生。来了，请坐，倒水，有意见好好提，有问题好好说。他说完了，我说。因为尊重，孩子不排斥我，我才有了教育的机会。慢慢的，和老师闹别扭，同学间吵架、甚至动手的现象依旧存在，但因为处理及时，都能有效化解。总有几个孩子老折腾我，2/7给我找点事情做做，所以日子很充实。我被折腾，我也折腾他们。我坚持中职班一月一活动。教室美化比赛、贺卡制作比赛、慢车比赛、跳长绳比赛、拔河比赛、三人制篮球比赛、慢跑比赛、清明扫墓。在折腾中，找找这些孩子的优点，和孩子们的优点过日子，寓教于乐，孩子们快乐，我也快乐。我一直鼓励中职生和高考生比，成绩比不了，可以比体能、比习惯、比人品。中职班学生拿着捡来的60元、100元、手表、手机交到我这里的时候，都会习惯性地看我一眼，他们的意思我懂。4个中职班的学生来举报高考班有一女生有染发嫌疑，我就知道这种比较成功了。孩子们在比较中不断进步，彼此关系不断融洽。高考学生倪梦佳因病募捐时，中职班捐款数目之大是我始料不及的。一个110的常客，拿出了600元钱，更让我意外。我给他们分别写了感谢信。这件事极大改变了高考生对中职生的成见。在中职生傅薇薇的家庭因病致贫，高考班学生也纷纷解囊相助。两次捐款，温暖了人心，点亮了希望，彰显了向善的力量。中职学生离校前召开男生女生大会，提高自我保护意识；召开就业推荐应聘知识培训，提高社会交往能力；3/7做好招聘单位的展板布置，使学生应聘前胸有成竹。4月28日中职生离校的日子。放学时间到了，我发现留在学校里的人反而多了。这一天的教室打扫得最干净，最彻底。一个班级学生竟然自发留下来，把地板彻彻底底地刷了一遍。一个调皮的学生说，你让我再读几天吧，我不想离开了。班里不善言辞的一个学生叫住我，很费劲地说了一句叶老师，谢谢你这是一个厚道的小男生身上发生过不少事情，而我是他的守护者。他的一句话，让我差点落泪。谁说付出没有回报，孩子们的心始终是明白的。我的第二角色是10高考班的后妈。高考学生的德育管理看起来很轻松，但我知道凡是学生成绩好的学生，一旦对立，处理更具复杂性。打校长热线、干扰校长办公的事一般都是高考生所为，而且反侦察能力强，不留痕迹。我经常去看校长信箱，一年的收获就是一个5毛钱的硬币。我换了一种方法。我请来了班长，人手一本册子，每周一交，任务就是收集班级的怨言，不记名，给班级装了一个情绪垃圾桶。他们大胆地写。我做到每条必改，当天反馈。对于孩子们的合理要求，我会及时反馈，及时处理，孩子们见面时多了一份温情，愿意多唠叨几句，甚至男女生交往出现问题，也愿意找我聊聊。引导学生通过合理的途径反映问题，解决问题，是我教会孩子必修的一门社会科学。4/7临近高考，我开展高考心理讲座。高考的每一个晚上，我都会出现在他们的教室里，聊几句，看看状态。作为心理咨询老师，我的出现，是一种无言的支持。亲娘也好，后妈也好，当一个妈不容易。尤其是两个孩子在一个屋檐下的时候。但，爱，让问题不再成为问题。XXXX4年至XXXX5年，德育成长中我做了两件有意义的事一件是被人洗脑，一件是给人洗脑。联想集团培训颠覆了我的职业观，使我认识到平凡的职业人同样可以精彩并快乐。我明白了敬畏职业，对一个职场人的重要性。选择意味着责任与付出，意味着坚守与守望，不敢说老师的职业有多伟大，但在孩子成长关键期，一个眼神，一句话，也许会影响孩子的一生。因为敬畏，所以心怀悲悯，这份职责很厚重。我明白了服从和执行，对一个中层的重要性。中层第一职责是执行，第二职责是反馈。变形虫的游戏告诉我，最辛苦的是一线教师，他们冲锋陷阵，拼在最前沿。明确5/7定位，才能做好战斗员、执行员、服务员，做做一个合格的中层。我明白了大局意识对一个中专人的重要性。我们和同事一起努力，一起感动，一起成长，不是家人胜似家人。包容和感激是和谐共事的主旋律。高调做事，低调做人，尊重个性差异，发挥个体特质，让每一个都做最好的自己，我们和而不同，不同而有序，大家庭才会更出彩。我明白了创新对于一个团队的重要性。在学生管理中，我注重培养自己“大事化小、小事做好，好事做大”的能力，摸索出家长接待的常规程序与应急流程，做家长情绪激动的镇静剂；探索寝室钥匙管理的简约化流程，让学生上交的钥匙成为学生诚信为人的试金石；注重好人好事的管理，及时放大，有序管理，让学生处的平台成为学生优秀品德的放大镜。培训后，我开始给学生洗脑。以磨砺自我职业精神引导学生的职业精神。1、提高认识自我能力，挖掘自我潜能。通过学生的鼓掌等游戏、观看潜能励志视频，多角度挖掘学生长处，6/7寻找至今深藏的宝藏。我很认真地告诉他们，感谢初中老师，批评是因为恨铁不成钢，备受批评依旧微笑的同学们，心理承受能力强，逆商高，这是一个很让人羡慕的财富增长点。学生很意外也很开心，他们说老师你真有意思。提醒优点，激发潜能，自信的学生阳光的学生最美。2、发展自我能力。人际交往能力是学生在校学习的必修课，也是社会人的终身课程。学会尊重老师，不顶撞老师，学会和他人友好相处，是一个在校学生的基本能力。我要求学生练习问候、微笑、握手、倾听与沟通，学会表达爱的五种语言。学校是一个职场，学生是一份职业，班主任就是经理，各有岗位的职责和义务，经理人培养学生对学生职业的敬畏心，以校规代替职场规则，引导学生做一个守规的文明学生，为班级共同的愿景奋进。3、完善自我能力。遵守道德底线，提高反省能力，做到慎独。道德素养的提高需要制度的保障。打破玻璃是坏事，但主动承认，主动赔偿，就是好事。学生不愿做好事，很多时候是因为缺少氛围，就像大家都不让座，让座的人反而会感到压力。我们倡导日行一善，及时反馈，让学生明白物有所值，善心无价。我的抽