高一语文同步辅导教材(第16讲).doc

高一语文同步辅导教材（第16讲）第六单元 21过秦论学习内容1了解本文借古喻今的特点，掌握文章的中心思想。2了解本文以铺张之笔，叙述历史事实，然后转入议论的写法，认识本文以对比论证方法论证中心，说理透彻有力的特点。3辨析制、亡、利、固、遗、度等多义词的义项，体会本文词藻丰富，较多运用排比、夸张、比喻等修辞手段，语言富于气势和文采的特点。学习指导一、贾谊简介贾谊（前200前168），西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，深受器重。因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，后又任梁怀王太傅，梁怀王堕马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。所写过秦论有上、中、下三篇。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，颇有文采，感染力很强，对当时和后世都很有影响。贾谊生活在西汉初期，由于此前经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上书，评论时政。过秦论就是为宣传这种主张而写的，通过指出秦的过失劝汉文帝“安民”。二、阅读课文、注释及下列补充解释，读懂文句。1据崤函之固，拥雍州之地 之，结构助词，的。这里的定语和中心词是同一性关系。固，形容词作名词，险固的地方。2以窥周室 窥，义为“觊觎”，希望得到（不应得到的东西）。窥周室，伺机夺取周朝的王位。3务耕织 务，从事，这里是“兴办”之意。4合从缔交，相与为一 相与，互相交往。与，结交。5兼韩、魏之众 兼，同时掌握，引申为聚合、统领。6通其意 通，宣传。7制其兵 制，指挥。8叩关而攻秦 叩，敲，引申为“攻击”。9从散约败 合纵的盟约解散了。约，这里作名词，联盟。败，破。10追亡逐北 亡，逃窜。北，败北，溃败。亡，北，这里作名词，指逃窜溃败的诸侯军队。11享国之日浅 享国，犹言“在住”。享，享有、占有。浅，短。孝文王在位住三天，庄襄王也不过三年。12国家无事 国家，本指诸侯封地（诸侯国）及大夫封地（家），这里指秦国。事，战事，秦汉时“事”多指战事。13士不敢弯亏而报怨 士，指灭亡了的六国统治者。弯，形容词作使动词，使弯。怨，仇恨（恨，古指遗憾）。报怨，报仇。14陈利兵而谁何 陈，置，活译为“携”。何，通“呵”，大声喝斥。15并起而亡秦族矣 亡，作使动用，使灭亡，推翻。秦族，秦的宗族，代指秦王朝。16且夫天下非小弱也 且夫，复合提起连词，重提一事时用，相当于“至于那”。17然而成败异变，功业相反 然而，表承上启下的转折词，“然”承上，“而”启下，相当于“虽然这样，但”成败异变，成功和失败发生不同的变化。18比权量力：较量一下权势和力量。三、思考下列问题，把握文章内容和特点。1本文的中心思想是什么？有什么针对性？答：本文的中心思想是在分析秦王朝灭亡的历史原因过程中总结出来的，即：“仁义不施而攻守之势异也。”意思是秦国的攻守之势已发生了变化，可是秦始皇却不施行仁义，导致二世而亡。对攻与守，往往有不同的理解。攻，一说秦为统一天下而攻，一说陈涉之攻；守，一说秦统一天下以后的整个时期都是“守”天下的时期，一说针对陈涉之攻而守。“仁义不施”与“攻守之势异”的关系，一说前因后果，即：因为秦始皇不施行仁义，所以才使攻守之势起了变化，由攻势转为守势。一说前者是对后者的转折，即：秦国攻守之势已发生了变化，可是秦始皇却不施行仁义。比较而言，后者比较正确。攻，指秦为统一天下而战；守，指统一以后的守天下。攻时贵武力，守时应施仁义。攻守之势已变，可秦帝国却仍然迷信暴力，实行高压，这就是“一夫作难而七庙隳”，二世而亡的原因。作者只有这样批评秦国政治上的过失，才能为汉文帝的政治改革提供借鉴。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭受了大破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝，都到了无以复加的地步。贾谊的正是针对这种社会现实而主张“施行仁政”，给百姓以喘息机会，以求得经济发展，社会安定。2文章前四段叙述历史事实，第5段转入议论，分析秦灭亡的原因，得出结论，结束全文。那么，记叙部分与表达中心思想有什么关系呢？答：文章第1段交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以及西河之战首告大捷的情况。总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。第2段，主要内容是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。先叙说其扩张地盘的成果，再写山东诸侯的合纵之盟，极写六国贵族的礼贤下士，人才云集，合而攻秦的声势之大。这里作者用了对比的方法进行叙说，山东九国动用百万之师用“戮力攻秦”，秦人却“开关延敌”，“九国之师逡巡而不敢进”。进而至于“伏尸百万，流血漂橹宰割天下，分裂山河”，以九国的地广人众来衬托秦的强大兵力。这样，一可为下文陈涉与六国之师的对比埋下伏笔，二可作为后文所谓“攻守之势异也”的张本，这里说的是“攻”（天下）之势势如破竹，与后文陈涉起义后秦朝的兵败如山倒的“守”势相映成趣，彰示主题。第3段总写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。这里有两点应特别注意：其一是作者详细铺叙秦始皇统一天下后的至高无上的权威，“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”言外之意是秦统一天下之后力量增大了，“序八州而朝同列”，是说秦从诸侯变成了天子，土地、人口从雍州之地发展到占领整个天下，国力的增强是不言而喻的。这一点又成为下文“攻守之势异也”的张本，“攻”是以雍州之地为本。“守”却是以整个天下为本，守的力量比攻的力量大，而结果却走向反面，岂不更引人深思！其二是作者极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施，从政治、军事、文化、刑法、地理形势各方面详细叙述，正面的铺叙中已出现出暴政的魔影，为下文的“仁义不施”又埋下伏笔。始皇帝一切办法都想到了，只是忘掉一样：仁义。第4段总写陈涉起义的情况及其亡秦的结果。本段详述陈涉出身之低下，起义之仓促，士卒之弱少，兵器之劣钝；却又详述天下人风起云涌，响应陈涉的形势。前者是秦的暴政使得百姓困苦不堪，起义军不像一支军队；后者又是秦的暴政使得人心失尽，苦秦恨秦，整个天下都是秦的敌人，秦安得不亡？这些又都成为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的张本。仁义不施乃使天下人戮力抗秦，终使秦王朝的守势狼狈不堪，为主题的昭彰作了铺垫。3试根据文章所述的九国、秦国、秦朝、陈涉等相互之间的力量对比关系，填写下面的不等式，并根据文中的语句加以说明。答：陈涉 九国 秦国 秦朝 陈涉 六国 正面写：“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗”。 对比写：“陈涉之位，非尊于则不可同年而语矣。” 九国 秦国九国“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。” 秦国 从版图看，秦孝公时，“据崤函之固，拥雍州之地”；惠文、武、昭襄时，“南取汉中，西举巴蜀。东割膏腴之地，北收要害之郡”。秦朝时，拥有整个天下，“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”从措施看，“筑长城”，“废先王之道，焚百家之言”，“隳名城，杀豪杰”“销锋镝”，致使天下之民既“愚”且“弱”，不敢“报怨”。从始皇心理看，“自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。”最强大的秦朝却灭亡于最弱小的陈涉，这就充分提示了不施仁政的苦果，十分令人深思。4从用词和修辞手法的运用等方面的情况来看，本文语言有什么特色？答：本文的语言独具特色。从语言的运用看，文章如辞赋一般，词彩华丽，千变万化，同一个意思往往采用多个多义词表达，如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，使文章的思想内容更加突出、强烈。文章多用对偶句与排比句，又多用对偶与排比浑然揉合的句子，如：“孝公既没，惠文、武、昭囊蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。”“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制而六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”。等等。这些句子短长相间，读来琅琅上口，处处重复却不给人以累赘之感，句句相似却又没有雷同之嫌。四、本文活用的词语较多，试完成下面的练习，掌握词语的活用。1下列句子中加点名词的活用情况与其他不同的一项是 （ ）A有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。B东割膏腴之地，北收要害之郡C春风风人，夏雨雨人D然陈涉瓮牖绳枢之了，氓隶之人2下列句中加点形容词的活用情况与其他不同的一项是 （ ）A诸侯恐惧，会盟而谋弱秦B焚百家之言，以愚黔首C且夫天下非小弱也D因利乘便，宰割天下，分裂山河3下列句中加点动词的活用情况与其他不同的一项是 （ ）A追亡逐北，伏尸百万B外连横而斗诸侯C序八州而朝同列D故远人不服，则修文德以来之五、贾谊过秦论共有上、中、下三篇，下面一段文字也是其中的内容，试认真阅读，解答后面的问题。 今秦二世立，天下莫不引颈而观其政。夫寒者利短褐，而饥者甘糟糠，天下之嗷嗷，新主之资也，此言劳民之易为仁也。乡使二世有庸主之行，而任忠贤，臣主一心，而忧海内之患，缟素而正先帝之过，裂地分民以封功臣之后，建国立君以礼天下，虚囹圄而免刑戮，除去收帑污秽之罪，使各反其乡里，发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士；轻赋少事以佐百姓之急；约法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更节修行，各慎其身，塞万民之望，而以威德与天下，天下集矣，即四海之内皆欢然，各自安乐其处，唯恐有变，虽有狡猾之民，无离上之心，则不轨之臣，无以饰其智，而暴乱之奸止矣。二世不行此术，而重之以无道，更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷，而主弗收恤，然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之，自君卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤武之贤，不藉公卿之尊，奋臂于泽，而天下响应者，其民危也。故先王见始终之变，知存亡之机，是以牧民之道，务在安之而已。天下虽有逆行之臣，必无响应之助矣。故曰安民可与行义，而危民易于为非，此之谓也。贵为天子，富有天下，身不免于戮杀者，正倾非也，是二世之过也。 帑（tng）：国库；国库里所藏的金帛。1 解释下列句中加点的词语（1）天下之嗷嗷，新主之资也 （ ）（2）有庸主之行，而任忠贤 （ ）（3）以振孤独穷困之士 （ ）（4）塞万民之望 （ ）（5）是以牧民之道 （ ）（6）不藉公卿之尊 （ ） 2下列句中加点词语活用情况与其他不同的一项是 （ ） A轻赋少事以佐百姓 B刑戮相望于道，而天下苦之 C虚囹圄而免刑戮 D繁刑严诛，吏治刻深。 3下列句中的“安”字用法与其他不同的一项是 （ ） A咸不安于其位 B是以牧民之道，务在安之而已 C故曰安民可与行义 D既来之，则安之 4翻译下列各句 （1）夫寒者利短褐，而饥者甘糟糠，天下之嗷嗷，新主之资也，此言劳民之易为仁也。 （2）是以陈涉不用汤武之贤，不藉公卿之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。 5如果说这段文字有两层意思，那么各是写的什么内容？试作出简要概括。 一层：_ 二层：_ 6作者为二世设想的治国之道全都正确吗？试谈谈自己的看法。答案四、1 C（名作动；A、B、D项，俱名作状）2 D（形作名；A、B、C项，俱作使动）3 A（动作名；B、C、D项，俱作使动） 五、 1（1）象声词，形容哀号或喊叫声 （2）任用 （3）即“赈”，救济 （4）满足，充满 （5）治理，管理 （6）借助，凭借 2B（意动用法；A、C、D项俱使动用法） 3A（安定，形容词；B、C、D项俱使动用法） 4（1）寒冷的人能穿上粗布短衣就很舒服，饥