超级任务-----排列、组合教学案例.doc

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第99页的的内容。学习目标：知识目标：使学生通过观察、操作等活动，结合具体事物初步认识排列和组合。能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。情感目标：让学生通过生动有趣的活动进行学习，体验学习的愉悦。重点难点：初步感知排列和组合的意义。教学准备：多媒体课件、数字卡片、超级任务1、2、3的图片材料、人民币学具卡片，服装图片（男、女各一套）。教学过程（一）、 导入，创设有趣情境 1、出示2008 字幕的课件师：看到2008你想到了什么？学生说看到2008 后的联想。出示课件:2008奥运会标志 师：2008年将在我们中国的北京举行第29届奥运会，这是一件多么让我们骄傲和自豪的事呀！那么你们想为北京奥运会作点什么呢？学生说出自己的想法2、 （电话铃响）电话里声音：“同学们，你们好！我是中国奥委会主席何振梁。我想特邀你们来北京担任奥运小使者。你们愿意接受这项任务吗？”（二）、 感知组合的教学1、搭配服装（服装图片见备注）为了执行好这次任务何主席已经给我们送来了非常漂亮的衣服。你们看！（展示服装图片）下面就请同学们小组合作搭配一下，看最多能搭配几套。学生自由选择男、女服装进行搭配。学生开展小组活动学生展示学习结果，让学生在汇报交流中，实现从无意识的随意搭配到有意识的有序搭配，在学生的评价中感知到组合的基本方法。（1）：一共有4套.先固定一件上衣，再分别依次搭配2件裤子；再固定另一件上衣，再分别依次搭配2件裤子就可以得到4套。 （2）：一共有4套.先搭配2套，再交换上衣（或裙子）就可以得到4套。 引导学生评价，你们认为哪套最漂亮？最喜欢那套？学生把最喜欢的，认为最漂亮的那套衣服别在身上，作为我们小使者的礼服。2、买车票去北京师：现在我们已经穿上了漂亮的衣服，可是我们怎么去北京呢？课件出示飞机的票价是890元、火车的票价是75元、汽车的票价是110元。师：你们选择哪种交通工具去北京呢？学生讨论那种交通工具适合，火车及经济又安全。学生自己去买车你想怎样付款？学生把付款的方式随摆学具随汇报（1）：50+20+5（2）：50+10+10+5（3）：75张1元的（4）：20+20+20+10+5（5）20+20+20+10+2+2+1（6）20+20+20+10+1+1+1+1+1（7）10+10+10+10+10+10+10+5拿100元去买车票,票价是75元,会怎样?怎样找？（1） 20+5（2） 5+5+5+5+5（3） 10+10+5（4） 10+10+1+1+1+1+1引导学生评价付款方式，喜欢那一种那就让同学们拿好75元钱去买车票赶快去搭乘开往北京的火车吧。3.课间游戏。学生站队 播放音乐：火车开啦 师生共同开火车游戏绕场地一周。火车长鸣-出现声音：前方到站，北京，请下车的乘客带好行李物品，准备下车，欢迎你下次乘坐本次列车。-天安门（三）、 感知排列的意义和方法1.解读任务密码。师：瞧！我们的任务来了出示课件：超级任务得密码箱，密码提示：密码是1、2、3其中两个数组成一个两位数。提供1、2、3三张数字卡片 ，小组内合作研究一下密码可能是谁。 学生小组汇报交流，展示学习结果（1）可能摆出了7个两位数：11、12、32、23、22、13、31。为什么不同意？ 怎么样可以不重复，不遗漏依次全部说出来？（2）摆6个两位数：13、12、21、31、23、32。 是按1打头有13、12；以2打头有21、23；以3的打头有32、31。（3）：还可以这样摆出了6个两位数。先把1放前面，然后把2和3放在后面组成12、13。把2放前面21、23。最后再把3放在前面组成32、31。怎样让同学们看得清楚，学生边摆边说，引导学生评价。学生再选择自己最喜欢的一种方法再摆一摆。再出示密码箱课件：每个组都按一定顺序排出了6个两位数。，哪个是密码？我们来试试吧。课件演示：“密码输入正确,请进入.” （四）实践应用出示超级任务课件1、 规划一下从飞机场到运动员下榻的奥运村共有几条路线.你认为那条路最近？2、 有四个数5、6、7、8，请任意选择其中的两个数组成一个两位数作为参加奥运会几个国家的代码。3、 请设计北京一日游路线。北京是我们伟大祖国的首都，是我国的政治文化中心，它有世界上最大的城市中心广场-天安门广场，还有世界上规模最大，保存最完整的帝王宫殿-故宫。外国运动员来北京比赛结束后，一定会参观游览北京的名胜古迹。所以，奥委会委派我们设计一下北京一日游的路线（奥运村、天坛、北京动物园、天安门广场、故宫、长城、奥运村）。各小组就可以任意选择其中的两项任务来完成。学生分小组合作展开研究（五）、颁发证书 课件出示：“同学们，你们完成的非常出色，经中国奥委会批准你们被评为“奥运小使者”.(掌声