化学人教版九年级上册分子和原子（第二课时）.doc

课题1 分子和原子 第二课时海口市永兴中学 王忠良【教材分析】本课题的学习能把前面内容从微观结构的角度上认识得更加深刻，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。而且还是继续学习化学方程式等内容不可缺少的基础知识和基本工具，它在本单元中能帮我们深切体会化学反应的实质，从微观角度解释生活常识。学好本课题是学好化学重要基础。【学情分析】在物理课的学习中，学生已经了解了一些关于分子和原子的知识。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。同时，中学生的智力特点是以直观形象思维为主，抽象逻辑思维为辅。而微观对学生来说是一个比较抽象的概念，故不容易理解。【教学目标】1、知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。(3)认识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。2、过程与方法(1)通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。(2)引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。(3)学会运用观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。3、情感、态度与价值观(1)增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。(2)培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。(3)增强学生科学态度和科学方法的教育。【教学重点】学生对分子、原子概念的建立与理解。【教学难点】分子、原子的观点解释两种变化及培养学生的抽象思维能力和分析、推理能力。【教学过程】一、探究一：分子的概念【展示图片】提问：同学们在校园里经常闻到花的香味，这是为什么？【投影】展示水分子、氧气分子、氢气分子的模型。【总结】从以上模型可以看出，1个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的，1个氧分子是由2个氧原子构成的，即分子是由原子构成的。【问题】1、水蒸发与水电解是否一样？为什么？2、从分子的角度看，水蒸发与水电解有什么不同？【投影】1、水的蒸发（动画）。2、水的电解（动画）。【分析】水的蒸发：在物理变化中，分子本身没有变，只是间隔改变了。水的电解：在化学变化中，分子变成了新的分子。【获得结论一】1、由分子构成的物质：在物理变化中，分子没有变化；而在化学变化中，分子却改变了。2、分子：是保持物质化学性质的最小粒子。【质疑探究】化学变化中，分子是如何改变的呢？二、探究二：原子的概念【投影】1、氧化汞分子分解过程（动画）。2、氢气与氯气结合过程（动画）。3、水通电分解示意图。【分析】分子分裂成原子，原子再重新组合成新的分子。【获得结论二】1、化学变化的实质：分子分裂成原子，原子又重新组合成新的分子的过程。2、原子：是化学变化中的最小粒子。三、分子与原子的比较分子原子相同点都是构成物质的基本粒子，基本性质相似不同点在化学变化中可以再分在化学反应中不可再分相互关系分子可以分裂为原子，原子可以结合成分子四、分子、原子、物质的关系物质 构成 构成 分裂成分子 原子 构成五、课堂练习课件安排的练习。六、小结1、分子：是保持物质化学性质的最小粒子。2、原子：是化学变化中