书法指导教学设计

1 、点 的 书 写教学目标：1、掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“、”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。一、 导入：二 、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点： 左点： 长点： 2、横的书写教学目标：1、掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“横”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。一、导入汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。二 、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解笔顺（从左到右）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 4、学生练习书写横，师行间巡视辅导。3、竖的书写教学目标：1、掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“竖”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。一、导入 1、复习上节课内容： 正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。2、思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？二、新授1、竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）2、要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。）3、总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。4、老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。A、 没顿笔B、 顿笔太大C、 写到格子边上D、 竖画不直 5、要求小朋友在自己的本子上将竖画写2行。 在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。三、练习 1、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？ 十、丰、土、王、干、工4、撇的书写教学目标：1、掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“撇”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。一、引入课题 1、复习上节课内容： 将横、竖、点画各写两行。二、新授1、撇画的学习：思考：撇画书写时是否需要顿笔？老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。2、撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。（老师在黑板上画好米字格，之后将这三种撇画类型分别写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）3、提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有没有顿笔？4、撇画的书写要点：书写要点：标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻一顿。 标做2的部分要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。我们发现短撇与长撇的区别就是一个短些一个长些。（让小朋友将短撇和长撇分别写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）5、竖撇和他们就有些不一样：因为它是由竖和撇组成的。书写的时候一定要将他们区分开。（让小朋友将竖撇写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）三、运用1、撇画的运用短撇的运用：千的书写、牛的书写千的书写特点：千中的撇为短撇，撇要写在下面横的中间，看清与横之间的距离，注意竖画要从撇中间写出，横画写在中横线上。牛的书写特点：牛中的撇也是短撇，第一横从撇画中间写出，要短些，第二横要长些，不要碰到撇画，另外要把握好两横之间的距离（要仔细观察横画的位置）。2、下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要仔细观察。3、长撇的运用：不的书写不的书写特点：横画要写稍长些，撇从横画中间撇出，竖画的起笔位置是撇画下面一点，起笔要稍作顿笔，点为长点，注意点的位置和方向。4、竖撇的运用：夫的书写夫的书写特点：注意两横的位置和长短以及竖撇的书写。5、捺的书写教学目标：1、掌握笔画“捺”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“捺”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“捺”的运笔方法及结构特点。一、引入课题1、同学们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？横、竖、点和撇4个笔画。2、今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。（老师在黑板上画好米字格，之后将这捺画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）3、回忆学过的4个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的?横、竖和撇要顿笔，点不要顿笔。4、观察捺画有没有顿笔？二、新授1、捺画的书写要点：书写要点：标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻入笔。 标做2的部分要向右写出捺脚。 下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行，一定要认真写。要注意捺的方向是右下行笔，但捺脚是向右写出的。(孩子书写时，老师要来 回走动，发现错误及时纠正。)2、捺画的运用：人的书（老师将人写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）人的书写特点：撇不要写成竖撇，长短要适中。注意撇和捺的下面要差不多低。八的书写（老师将八写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。） 八的书写特点：撇不要写太长，捺的起笔要比撇高些，注意与撇之间的距离。天的书写（老师可先让小朋友上黑板写天，之后老师再写，提问小朋友它们的区别。） 天的书写特点：注意两横的位置和长短，另外撇要从横的中间撇出。 太的书写：（老师将太写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。） 太的书写特点：注意点的位置，要偏下，并靠左撇写。6、提的书写教学目标：1、掌握笔画“提”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“提”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“提”的运笔方法及结构特点。一、引入课题1、让小朋友们一起思考我们一共学习了几个笔画？横、竖、点、撇和捺5个基本笔画。2、今天这节课我们继续来学习新的笔画：提画。（老师在黑板上画好米字格，之后将这提画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）3、之前学过的5个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的？小朋友都知道了，下面让小朋友仔细观察一下提画要不要顿笔？它的笔画从开始到结束是否都一样粗细？二、新授1、提画的书写要点：书写要点：标做1的部分叫做起笔，起笔要顿笔。 标做2的部分要由重到轻向右上写出。 下面让小朋友将这提画在本子上写3行，要求一定要认真书写。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。) 2、下面老师让小朋友继续思考哪些偏旁里面有提画？三点水。老师再补充一个“提土旁”，听它的名字我们就知道里面有提画了。我们先学这两个常用的偏旁。下面来看一看这两个偏旁怎么写？ 三、提画的运用1、三点水（老师在黑板上画出2个米字格，先将“三点水”写出来做示范） 让小朋友们观察一下“三点水”的位置：三个点之间的距离差不多，中间的点写在中横线上，另外要注意三个点的最外面连起来是有向外的弧度的。 要求小朋友将“三点水”在本子上写3行，一定要认真写。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。：右边的“工”稍微写扁些，距离三点水不要太近。 洋：右边“羊”和左边的三点水高度一样，横与横之间的距离相等。 汗：右边“干”和左边的三点水高度一样，第二横和三点水中间的点对齐。 2、提土旁 通过观察我们发现“提土旁”中的竖要直，上横向右上翘，下横写成提。 让小朋友将“提土旁”在本子上写3行，一定要认真写。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。) 坏：右边的“不” 和左边的提土旁高度一样。 坛：右边的“云”和左边的提土旁高度一样。 7、竖钩的书写教学目标：1、掌握笔画“竖钩”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“竖钩”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“竖钩”的运笔方法及结构特点。一、引入课题今天我们继续学习新的笔画，它名字叫“竖钩”。听名字，我们就能知道它是由什么笔画组成的呀？竖画和钩组成的。既然有竖画，那么要注意什么？要顿笔要写直。回答得很棒，书写的时候我们一定要做到这些。二、新授下面要仔细地观察老师是怎么写这个笔画的。（老师在黑板上画好米字格，之后将这竖钩写出，并 将起笔和转折的地方分别标做1和2。）竖钩书写特点： 起笔顿，竖一定要写直，同样钩也一定要直，收笔时向左上提出,钩不要太长。 下面小朋友们将竖钩在本子上写3行，一定要认真写哦。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)下面我们来写几个带有竖钩的字：小、丁、可、才和寸。 （老师在黑板上画出5个米字格将这5个字分别写出来做示范） 书写时要注意千万不要把钩画写平了，也不能钩太长。 小：小的竖钩不要写长，另外还要注意两点的位置，书写点是要由轻到重 丁：竖钩要从横的中间写出，要直 可：竖钩从横的偏右边写出，口也偏上，注意口不能写大 才：注意撇的位置和长度，注意竖钩要经过横的右边些 寸：注意点的位置，注意竖钩要经过横的右边些 8、折的书写教学目标：1、掌握笔画“折”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“折”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“折”的运笔方法及结构特点。一、引入课题1、今天我们来学习折画，折画分2种：横折和竖折。 本次课先学“横折”，横折也分2种。 第一种：折画垂直向下相信大部分小朋友对这个笔画都比较陌生，其实它就是由我们学过的简单笔画组成的，下面来仔细观察：（老师在黑板上画好米字格，之后将横折写出，并将起笔转折的地方和收笔分别标做1、2和3。） 谁来告诉老师横折是由什么笔画组成的呀？横画和垂露竖。回答得非常棒，说出了垂露竖，说明观察的很仔细，我们都要想他学习。横折就是由横和垂露竖连笔写成的。竖画在这里也不能读作竖，要读折。二、新授1、横折的书写要点：书写要点：标做1的部分叫做起笔，和横画书写一样，要顿笔但要轻。 标做2的部分要顿笔，之后垂直向下。 2、要求小朋友将横折在本子上写3行，一定要认真写哦。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)小朋友们写得都很认真，每个人都要加油哦。3、练习书写带有横折的字：日和目。 （老师在黑板上画出2个米字格，将这2个字分别写出来做示范） 日：注意横画要在中间，字宽度适中，记住折画要直。 目：里面横与横的距离要相等，折画要直。4、第二种：折画书写过程中稍微向左斜一些（老师在黑板上画好米字格，之后将另一种横折写出，要求小朋友仔细观察区别）。 区别：第一种折画是垂直向下的，第二种折画向左斜一点。要求小朋友将该横折在本子上写3行，一定要认真写哦。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)练习书写带有横折的字：口和田。（老师在黑板上画出2个米字格，将这2个字分别写出来做示范） 口：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，上宽下窄。 田：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，口字框要写扁些。 9、部首单立旁、木字旁的写法教学目标：1、掌握笔画单立旁、木字旁的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画单立旁、木字旁的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。教学重难点：掌握笔画单立旁、木字旁的运笔方法及结构特点。一、导入二、学习部首单立旁、木字旁的写法1、师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字：1、出示汉字：他 们 借 林 桥 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树5、比一比，改一改四、总结：小组内评一评谁的字写得漂亮。10、 包围结构（一） 半包围教学目标：1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的半包围结构的字。教学重难点：在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点教学过程：一 、导入1 板书课题 包围结构2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、 新授1 讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2 从三个方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上：三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。11、 包围结构（二） 全包围教学目标：1、 认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。 2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。 3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。 教学重难点：认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形教学过程： 一、讲评上一节课的作业。 二、揭示课题，板书课题。 三、认识全包围字的特点。 1、字框两竖下端内斜的字的特点 口 四 部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P8页 老师示范板书，讲解。 学生练习。 2、字框两竖垂直的字的特点 目 图 3、 小结。 4、 笔画练习。写一写。 P10页。 二、作 业。 临写哲学家的最后一课 12 、上下结构（一）教学目标：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。教学重难点：认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；教学过程：一 导入1 板书课题 上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，