英语句子成分分析菜鸟自学版

第一章 英语句子结构的简单认识 你可曾憧憬过： 当你读英文文章时，视句知意， 当你写英文文章时，下笔千言， 当身处英语考场时，纵笔驰骋，游刃有余 你可能说，当然想过，可这是英语高手的境界。其实，你也完全可以成为高手，而高超的阅读能力是英语高手必备的，因此要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。 据leon 了解，英语阅读主要困难有两方面： 其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住的，记单词也没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、在课文中记忆等等。 其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说掂不开句子的缘故。 那么什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I am very like English (我是非常喜欢英语) 。My English very well(我的英语非常好 )，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了，头蒙，什么词类啦，简单句啦，五种基本句型等等，这些究竟是什么“东东”，不急，慢慢来，你最终会大彻大悟的。 第二章 词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,想想看,它是何等的重要. 怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?leon 总结了 三 “活”一“死”的方法,三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径: 其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,cake 这个词,中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词 。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了. 其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是副词:quickly badly really completely 等等,. 其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),就是说可以逆推,如:He works in that factory 这句话中work 很显然是动词. 友情提示: 1) 以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度) 2) 你在以后的新单词学习中(从高中第一册)要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家,其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的. 还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如：against by等等 ），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单词,真的不希望你都去死记,也没必要. (未完待续) 第二节 “传说”中的英语十大“门派” 十大词类 下面我们认识一下词类。（有些描述可能不全面，因为我们面对的是英语基础比较薄弱的学生，不可能一下子把所有的语法现象都介绍出来。） 词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。（友情提示：同一个单词可能有几种词性。比如，work 既是动词又是名词。） 名词,名就是名称-人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名-Mike,Li Ming;地名America ,China 动物名-pig,dog;植物名-tree,wheat.抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识). 代词，何谓“代” ？即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。 动词,动就是动作-人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).也有些动词是表示静止的，如：am， is， are。 形容词，我们在谈论人或物时，常说：“你描述一下是什么样子。”你就要用上：tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。 副词，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词（likely fiendly lovely lonely weekly monthly yearly ）,这几个单词需要加强记忆，也不就是7个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，你要小心才是呀！ 介词，英语用词里介词也属于难缠的一个。因为它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。别怕别怕，大部份介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at, by, to,in,for,of,on,from,with其中又以 at, by, in, on 为四大“要犯！学习介词就是要抓住这几要犯，看招吧，嘿嘿!还要提醒你的是介词同名词“关系”最好，是“铁” 哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。 连词，如果我们想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有：and、but、or 、 both . and 、neither.nor 、not only .but also 、when 、 where、 before、 after 、 if 等等 冠词，英语中只有三个词：aan (不定冠词)the (定冠词)，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等什么啦，只能和其他词类结合作句子成分。 数词，顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如：one two 、three 、 four、 five 、six 、 seven 等等 ，序数词，比如：first 、second、third 、fourth 、fifth 等等。 感叹词，主要是来表示 喜怒哀乐等感情的，比如：oh ah well 等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。第三章 五种基本句型及句子成分的分析 第一节 破解英语句子之密码“钥匙” 五种基本句型 五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。 所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。 怎样才能具备这种能力呢？ 先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。 在培养这个能力过程中还需要记忆任务。如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。 如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。 下面我们将具体讲解这五种基本句型 五种基本句型之 主（语）系（动词）表（语） 首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的 “头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表） 系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词： 一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were 二 表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go 三 感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel) 四 表示延续性的动词 ：remain 、stay 、keep 经常会有学生问“啥是表语呀？”答曰：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。 上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，因此，记住系动词非常重要。五种基本句型之 主（语）谓（语） 主语（略） 谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语连系动词表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义上理解，往往具有动作意味（谓语实际有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语连系动词表语句型来表）是主语发出的动作。能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只用动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少的。 为了更好地理解这个句型以及下面的三个句型，在这里我需要补充说明两点：一、宾语 二、及物动词和不及物动词 宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当（想一想：主语是由什么充当的？），从位置上来看，位于谓语动词之后，例如：He reads English .在这里English 就是作reads 的宾语。在英语中，宾语通常是做动词或介词的宾语即构成动宾短语或介宾短语（介词短语），也就是说，做宾语的，要么是做动词的宾语，要么是做做介词的宾语，二者必居其一。 对于什么是及物动词和不及物动词也是同学们常问到的问题，对于这两个“东东”的认识，我们还是来看看语法专著上是怎么解释的：有些动词后面通常直接跟用作宾语的名词或代词。在语法上，这些动词成为“及物动词”，有些动词后面通常不直接跟宾语，这些动词成为“不及物动词”，例如：I like English .其中的 like 是及物动词，为什么这么说呢？因为它后面直接跟了个宾语 English,如果它后面不跟English的话，句子含义就不完整，你到底喜欢什么呢，好像话没说完似的，所以说及物动词后面必须带宾语。He often swims in the river(他经常在河里游泳)，其中的swims 是不及物动词，为什么呢？应为它后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语了，你说还游泳个什么？ 有的要说了 ，那 in the river 在这里不就是宾语嘛，NO! 它在这儿不是宾语，因为它不可能作为“游泳”的对象（但“英语”可以做为“喜欢”的对象），那它会是什么呢？实际上，in the river 在这里是状语的，而且是表示地点的状语。又有疑问了，那啥是状语呀 ？别急，先暂按不表，待会儿，再听我慢慢道来。 及物动词和不及物动词之 秘诀一 、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（例如：look 是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的，但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如look at the blackboard 、look for the child 、lokk after his mother等等）。 秘诀二、 及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。 秘诀三、 绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词 ，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。 以上是我补充的内容，呵呵，有点跑题了，我们正说着主谓结构呢，回头再来关注关注它。结合上边的介绍，大家想想看，这里的谓语动词应该是及物动词还是不及物动词？很明显是不及物动词嘛，因为动词后边没有宾语。 主谓结构，我们要注意的是，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语，现在你第二次遭遇到状语了，真是冤家路窄，那么这个神秘人物究竟是什么呢？不是我在卖关子，这个状语的确有点难理解，但是他在句子中是经常出现的（除非这个句子是超短句，有三四个单词组成），你不想见他都不成，好了，好了，让他出场吧！请大家看下面的句子： 请各位注意：下划横线的“东东”，就是“传说”中的状语， 1、 He will come tomorrow.(他明天来) 2、 He is working now 。（他正在工作）. 3、 He works at this factory .(他在这个工厂工作) 4、He often swims in the river.(他经常在河里面游泳) 5、Tom is always late for school.（汤坶经常上学迟到） 6、I have never been to Shanghai.(我从没去过上海) 7、My Chinese is very good . (我的汉语非常好) 8、He runs quite fast. (他跑的相当快) 9、He works hard。 （他努力工作） 10、It is too hot . (天气太热了) 请各位观察，他“身影”经常出现在哪里？回答这个问题之前，我们需要对状语的各路神仙加以分类，看看他们都属于那路神仙， I get up at six. (我在六点种起床) 介词短语在此处是表示时间的，是时间状语（上帝呀，你不会又发出疑问吧，什么是介词短语呀，介词大家都知道吧，如in 、on、 under 等等之类的，如果介词后面加上了宾语，就把它叫做介词短语，如：in the room on the desk under the table ）。介词短语作时间状语的很多，类似的如：on Sunday. in September ,in 2008 等等，副词也可作时间状语，如：already (已经)before（以前） now （现在） yesterday （昨天） today（今天） tomorrow （明天soon（不久），这些应该熟记之。 表示时间就是时间状语,那表示地点的呢? 对喽,就是地点状语 He did his homework at home （他在家做的家庭作业） 介词短语在此处是表示地点的，是地点状语。副词也可作地点状语，如：here（这儿）、 there（那儿）、 up（上面） 、down（下面） 、upstairs（楼上）、 downstairs（楼下） 、 anywhere任何地方）等等。 He is often late. (他经常迟到) 副词在这里是作频度状语，表示经常。常见的还有always（总是） 、ever（曾经）、 never（从来不）、seldom（很少，不常） 、sometimes （有时0、usually（通常）等等 She danced beautifully. (她舞姿优美) 副词在这里是作方式状语，是来修饰动词“跳舞”的，类似的还有：quickly(很快的)、 bravely 、（勇敢地0happily （高兴地）、 fast（很快地） 、well （好地） He speaks English very well. (他的英语说的很好) 副词在这里是作程度状语，是到修饰副词well的，类似的还有：very quite too 等等。 哇！关于状语的种类，我说了这么多，想必大家都已烦了吧，但是我在这里说的都是常见的状语，列出的例子大家应该熟记。， “解毒”状语之 秘诀一、 状语通常是有副词、介词短语来充当，是来说明动作或状态特征的句子成分，。 秘诀二、 状语通常是来修饰谓语动词、副词、形容词。 秘诀三、 地点状语、时间状语出现的频度最高，而且 二者都可由介词短语、副词充当。其他的状 语大都是有副词充当。 秘诀四、 时间状语、地点状语的位置比较灵活，可以在句首、句中、句尾。不过通常的位置在句尾。如果时间状语、地点状语同时在一个句子中出现，一般情况下，地点状语在前，时间状语在后。 秘诀五、 频度副词的位置一般在谓语动词之前，be动词之后或助动词（如 havehascan等）与一般行为动词（如runworkdraw）之间。现在再回过头来看上面的十个句子，印证一下上面的秘诀是否正确。不知道你现在对状语是否有个大致的了解，如果还是不怎么太懂，你可以大致这样理解：我们通常会说，什么人在什么时间什么地点用什么方式做了什么事。在这里的什么时间、什么地点、什么方式都是状语。 小结：在本句型讲解中，我们补充了宾语、状语以及及物动词和不及物动词，内容比较多，你可得需要一点点的消化理解哟！五种基本句型之 主语谓语宾语 此句型是由三部分组成，主语、谓语、宾语。（想想看，该谓语动词应该是及物动词还是不及物动词）这三种成分在上面都已经讲过。这里要对宾语作进一步的补充说明，大家知道，宾语主要是由名词和代词充当的，其实，作宾语常见的还有：动词不定式（to do ）动名词（doing ）,比如：He wanted to go home ( to go home 作want 的宾语；He likes listening to music ( listening to music 作like 的宾语。 需要注意的是：动词后面接名词或代词作宾语对所有及物动词都行得通的，但并不是所有的及物动词后面都可以接动词不定式或动名词。这里有三种情况：其一、有些动词后面只可以接动词不定式，其二、有些动词后面只可以接动名词，其三、有些动词两者都可以接,记忆这些单词的用法的秘诀如下： 秘诀之一：下面的动词后面只可以接动名词，一句话要决记之： “megafeps”(霉咖啡不吃) mind（介意）、miss（错过）、enjoy（喜欢）、give up（放弃）、admit（承认）、avoid（避免）、finish（完成）、escape（逃脱）、practise（练习）、suggest(建议) 秘诀之二：下面的动词后面只可以接动词不定式,一句话要诀记之： “要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。” A.要求，想要，希望(want、wish、hope、expect、intend、mean) B.同意(agree、promise) C.意愿(care、hate、refuse) D.决定，企图(determine、decide、offer、attempt、try、manage)秘诀之三：下面的动词既可以跟动名词又可跟动词不定式 begin to do somethingdoing something start to do somethingdoing something continue to do somethingdoing something forget to do somethingdoing something remember to do somethingdoing something regret to do somethingdoing something like to do somethingdoing something love to do somethingdoing something hate to do somethingdoing something try to do somethingdoing something mean. To do somethingdoing something 五种基本句型之 主语谓语宾语（somebody）宾语(something) 这个句型比上面的句型多了个宾语，谓语后面已经是两个宾语了，那么谓语动词是及物动词是必定无疑了。这两个宾语放在一起叫双宾语（直接宾语+直接宾语），例如 Lend me your dictionary ,please. 如果你还是搞不清楚什么是双宾语,记下下面这个句子: give me a book.一人一物做宾语就是双宾语.说得明白一点,双就是两个的意思.。 此句型的关键是记住哪些动词后面要接双宾语，因为并不是所有的及物动词后面都可以接宾语的，只有少数的动词。此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为间接宾语，多由代词或名词充当；后一个宾语称为直接宾语，往往由名词充当。这类句型常有给某人某物、送某人某物、留给某人某物等意思。（所有能带双宾语的动词含义的内核含有一个“给”字。常见的这类谓语动词有： give(给某人), bring(带给某人), bring somebody something tell(告诉某人), tell somebody something send(送给某人), send somebody something leave(留给某人), leave somebody something pass(递给某人), pass somebody something read(给某人读), read somebody something write(给某人写), write somebody something take(给某人拿), take somebody something show(给某人看), show somebody something teach(教给某人), teach somebody something get(给某人弄到), get somebody something lend(借给某人), lend somebody something buy(给某人买), buy somebody something pay(支付给某人), pay somebody something hand(递给某人) 。hand somebody something （注：上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的，以便于大 家更好地理解该词出现于哪个基本句型中。） 例如： She brought me a shirt .她给我带来一件衬衣。 Pass him the dictionary, please.请将词典递给他。 I lend him my bicycle.我把自行车借给他了。五种基本句型之 主语谓语宾语 宾语补足语 这个句型在有的语法书上又叫做主语谓语复合宾语，这里的复合宾语=宾语宾语补足语，这里又新增加一个“东东”：宾语补足语。 说起宾语补足语来，我们先从初中你熟悉的三个句型说起 ：ask somebody to do something （邀请某人做某事） tell somebody to do something （告诉某人做某事） want somebody to do something （要求某人做某事） 你不会告诉我，这三个句型那里熟悉呀，根本没见过，那我只能说,你的英语不是一般的“菜”，上过三年初中，不知道这三位“赫赫有名”的短语，你该是恶补英语的时候了，闲话少说，我们再看由这三个句型构成的例句： 1、 I asked him to have dinner. 谓语 宾语 宾语补足语 2、 He told me to clean the room. 谓语 宾语 宾语补足语 3、 Tom wanted me to meet him . 谓语 宾语 宾语补足语 我们看第一个句子，我邀请他吃饭，他（him）是作邀请（asked）的宾语，如果后面没有to have dinner ，句子意思就不完整，我邀请他，干什么呢？没说清楚，于是就有 to have dinner 来帮助说清楚，是吃饭的，在这里的to have dinner 就是宾语补足语，这是动词不定式短语作宾补。（你又在疑惑什么是动词不定式短语呢？大家知道，to do 是动词不定式，但是如果动词不定式中的动词带有宾语或者动词不定式中的动词有副词来修饰，这时的动词不定式就成为不定式短语了。比如 to do something 就是动词不定式短语，换句话说：这里 to have(动词不定式) to have dinner（动词不定式短语）。又比如：to run是 动词不定式to run fast 是动词不定式短语）。 上面的三个句子都是不定式短语作宾语不足语来帮助宾语来补充说明，那么除了动词不定式（短语）作宾补之外，还有什么可以作宾补呢 ？ 实际上，能够作宾补的有很多，我们这里只学习几种常见的： doing 不带to的动词不定式介词短语形容词等等。请看下面的例句，注意观察划线的部分是有什么作的宾语补足语。： 1、I saw a thief stealing something. (我看到一个贼正在偷东西) 2、He made me go home (他让我回家) 3、Her mother kept her in the room . (她的妈妈让她待在房间里) 此句型的关键是记住那些动词后面是跟什么样的宾补。比如：我们可以说 ask somebody to do something (to do something 作宾补)我们就不能说 ask somebody doing something 换句话说，到底是跟动词不定式作宾补还是doing 作宾补是某些动词的“专利权”，不可侵犯。 下面我给你们想办法记住动词后面是跟什么样的宾补： 首先，哪些动词后面是跟带to的动词不定式（动词不定式可以分为带to的动词不定式和不带to的不定式两种，不带to的不定式实际上就是动词原形）作宾补的。 主要有：order somebody to do something want somebody to do something tell somebody to do something invite somebody to do something ask somebody to do something beg somebody to do something (注意上面的有六个单词可以跟动词不定式作宾补，我们可以按照语气的强弱来记忆这几个单词：命令要求告诉邀请请求乞求) 此外，还有 advise somebody to do something allow somebody to do something warn somebody to do something teach somebody to do something 其次，哪些动词后面可以跟不带to的动词不定式作宾补的，我们可以用下面一句话来帮助你记忆： 一感二听三让五看半帮助 这里:一感（feel）二听（hearlisten to ）三让（let makehave）五看（seewatchnoticeobservelook at）半帮助（help）. 即： feel hear listen to let make leave somebody do sth see watch notice observe look at help 上面这些词都是用于动词后面可以跟不带to的动词不定式，应熟记之。 最后，哪些动词后面是跟doing作宾补的，我们仍然可以借助上面的句子来记忆，上面的单词中除了三让（haveletmake）半帮助（help）不能跟dong作宾补之外， 其它都是可以的。（即：一感二听五看，实际上它们都属于感官动词）the book on the desk (课桌上的那本书) 介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等. 那么经常作定语的有哪些呢？主要有：形容词、介词短语 、冠词、代词（比如：his book 中his 是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），你可以参见上面的例句。现在来试试身手，请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。 1、The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。 2、Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。 3、 His boy needs Toms pen.他的男孩需要Tom的钢笔。 4、There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。 5、The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 6、The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。 7、There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。到此为止，我们把绝大部分句子成分已经侃完（只剩下一个句子成分-同位语，没介绍，感兴趣的同学可查阅有关资料），下面我们主要侃一侃在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。 1）是状语还是定语？ 区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如； I like the book on the desk . 你说这里的划线部分on the desk 是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。 2）是状语还是宾语补足语？有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子： I found a book on the desk. 大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分on the desk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书 。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。 3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理 在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子： I am looking for Jack. 上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型 I am looking for Jack 主 谓 状 I am looking for Jack. 主 谓 宾 也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过我建议大家按 主谓宾 来分析，这样分析更有实际价值，慢慢你就会明白的 4)对于形容词短语的处理 大家肯定会遇见这样的句子： He is angry with me 上面这个句子，一般是把它按主系表分析的 He is angry with me . 主 系 表 但我认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值 He is angry with me 主 谓 宾 也就是说把be angry with 看作一整体作谓语，me 来 作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。而且考试是不会考你这个句子到底只主系表还是主谓宾，我们分析它主要是为了更好的理解它，应用它，这就是我说的使用价值。 总之，我们以后再遇到这种be+形容词+介词或副词的结构一般都要按主谓宾分析。 5)对于there be句型的处理 There is a tree in front of the house. there be 句型是我们常见的句型，这个我们怎么分析呢？它到底属于哪个句型呢，这个我们不分析，我们知道它是there be 句型即可，我们分析句子主要是为了理解句子，并不是遇到每个句子，我们都要去分析分析，明明知道它的句义，可以理解它，你再分析它有何意义呢？所以我们再遇到类似的固定结构，比如说强调句型，我们能辨认出句型即可，没必要去分析。 上面我们基本上是从细微之处来看句子分析，最后我们从大的方面着手来侃侃句子分析应该注意的事项： 首先，要明确的是句子分析的目的：是为了在阅读过程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作过程中能帮你写出符合语法的正确句子。因此我们不能因为分析句子而分析句子，一味的钻牛角尖地分析句子是毫无意义的。 其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。 第三章 简单句不“简单” 简单句的复杂化 我们这里说，简单句不“简单”了，就是说，如果如果你看到一个句子超长，它没准就是个简单句，千万不要以为只是短小的句子才是简单句，那是不一定的。那么，简单句又是怎么变“复杂”呢？大家看看下面几节也许就明白了。 第一节 并列“出现”之后 并列“出现”之后，会发生什么事呢？呵呵！我们这里说的并列是说句子成分的并列，在英语中，所有的句子成分都可以并列，于是就出现了并列主语、并列谓语、并列宾语、并列定语等等，于是简单句就复杂了，于是你就看不懂句子了，于是你就迷茫了 1.Tom, Mike and I are good friends.(三个并列主语) 2.I got up ,washed my face, brushed my teeth and went to school .( 四个并列谓语) 3.I like music ,sport, traveling, surfing the Internet and listening to music .(五个并列宾语) 4.This is a well-known German medical school.(四个并列定语) 我们这一节是让大家明白，英语中有并列这种语法现象的存在，大家了解到这即可，当然，如果在造句中能运用更好 第二节 非谓语动词在“作怪” 大家先看下面的句子： 1. To learn English is not easy. 2. He found it very difficult to get to sleep. 3. Lucy asked me to turn down the radio. 4. His wish was to become a scientist. 5. There is nothing to worry about. 6. He woke up to find everybody gone. . 7. Learning new words is very useful to me. 8. The music is exciting. 9. The boy singing now is a classmate of mine. 10. One day she came into my room laughing happily. 11. The other students in the class keep their eyes closed. 12. Built in 1949,the exhibition hall is almost 50 years old. 你知道上面划线部分是什么呢？ 非谓语动词，想必大家都很陌生,但是动词不定式、动名词大家应该很熟悉，实际上，这两位都是非谓语动词家族的成员。什么是非谓语动词呢？顾名思义，“非”，不也，非谓语动词即是不能作谓语的动词。英语中的动词按能否作谓语可以分为谓语动词和非谓语动词两种，这也就是非谓语动词的由来。 非谓语动词从形式上来看有三种：to dodoingdone 。从名称来看有四种：动词不定式（to do ）、动名词(doing)、现在分词(doing)、过去分词(done)。这四位也就是非谓语家族的全体成员，也就是它们四位是不能来作谓语动词的。那么它们可以做什么成分呢？实际上，除了不能作谓语外，其他的句子成分，它们都可以作的，其中，动词不定式可以作除了谓语以外的一切成分，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现在分词可以作状语、定语、表语、宾补，过去分词可以作状语、定语、表语、宾补。 非谓语动词是高中英语语法的重点内容，也是高考必考内容，所以我们务必重视这部分内容，但是对于我们这一节内容，大家对于非谓语大概了解即可，看到非谓语动词能够把它们辨别出来就可以了。第三节“阴魂不散的骨灰极”两大结构之 with结构与独立主格结构 为什么说是“阴魂不散”主要是说这两大结构在书面英语中你会经常遇到，经常感到难以理解。为什么说是“骨灰级”主要是因为这两大结构已经是简单句最难理解