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工作总结20122013学年度第二学期时光荏苒，一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。我校全体师生在中心校的正确领导下，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，总的来说，本学期我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，安全为重，和谐发展” 的办学思想，努力把学校办成一所学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学，以教学质量为核心，进一步提高了办学水平，完成了期初提出的工作目标。现将一学期的工作总结如下： 一、 德育工作1、开学初，根据中心校德育工作计划制定出本校的德育工作计划，始终按计划行事，认真贯彻落实教育局的有关文件精神，利用政治学习时间认真组织教师进行政治学习，特别对教师的职业道德进行严格的要求，坚决执行长春市教育局的五条禁令，师德较好的教师有：王筱平、王珊珊、王永芳。他们能够具有敬业精神，早来晚走，认真辅导学生，关心体贴学生，深得学生及家长的好评。特别是王珊珊老师能够带病坚持工作，为了不耽误学生课程，去长春看病都是利用星期六、星期日，星期五午前上课，午后去长春。还有李丽丽老师孩子有病去长春住院，午休前回来，没顾得上休息，午后就给学生上课，他们这种敬业精神值得全体教师学习。王雨合教师年纪比较大，但工作认真，作风严谨，无论是授课还是辅导学生都尽心尽力，深的学生及家长的好评。2、校园的文化建设有了很大的变化，经常对学生进行“校风、校训、班风、班训”基础教育，使学生有严谨的学习态度，除此之外本学期董明礼、王显军、王珊珊三位老师出校园黑板报六次，利用板报对学生进行学习理想、安全、礼貌、防传染病宣传教育，各班每月出一次班级黑板报，使学生的道德情操得到了陶冶。3、根据中心校下发的少先队工作计划，对学生进行一系列德育教育，利用校园广播、国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地、各学科、各岗位渗透德育教育。积极开展丰富多彩的少先队活动（1）、3月份，我校组织了雷锋在我身边德育活动，活动要求读雷锋日记、雷锋的故事，写读后感，各班利用班会弘扬雷锋精神，学雷锋，做雷锋。（2）4月份在中心校组织的争做“五小标兵”启动仪式后，根据中心校少先总队的安排，我校也组织了一次争做“五小标兵”启动仪式，在启动仪式上，学校向全体少先队员提出了活动要求，少先大队长齐名妍同学，代表什家小学少先队大队委向全体少先队员发出了倡议，活动中，每个中队每周评选出每项各一人，学校每项各评选出一人，利用每周一的升国旗时间公布每个中队的“五小标兵”，对学校评选出的“五小标兵”进行授章，通过这两项活动学生学习、纪律、文明礼貌都得到了提高，全校掀起了争做“五小标兵”的高潮。4、发挥少先大队的主体作用，少先队工作得以加强，本学期早中晚校门设立了学生监督岗，少先队大队干部每周2人每天早中晚，分别在校门两侧站立，监督进出学生文明礼仪，同时检查标志佩戴情况。同时利用课间进行检查，杜绝学生在室外吃零食，这些都做到了有据可依，有章可循，是学校管理得到进一步完善。坚持每周进行红旗班评比，校长、主任轮流值周和值周学生到班级进行检查，定期总结，每周评出两个红旗班，本学期红旗班评选较多的是一年一班、二年一班。二、 教学工作质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学期来，我校能够紧紧围绕中心校教学工作会议精神，按照中心校的工作要求，坚持“以人为本”的管理思想，坚持教学管理标准化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。（一） 、统揽全局，科学分工，教师得到心理平衡，教学积极性高。针对我校班额大小不一，、班科任任务不均衡，班主任心里不平衡等因素，从分工入手，减轻班任的课节，科任多承担授课任务，比如我校年纪比较大的王雨合老师和其他科任都承担18节以上的授课任务，在没有专职音乐、美术的教师的情况下，能够开全科目，开足课程，本着人尽其才，物尽其用 （二）强化标准管理，探究合作策略：为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力，抓教师队伍建设，从转变教育观念入手1、鼓励教师们学习新课标理念利用开学教师备课周时间，组织全员教师参加中心校举行的校本培训活动，要求教师按时参加，认真听讲，作好记录，并写出心得体会，本校主管教学领导，对新课程理念的学习又做了细致的部署安排，并结合新课程理念在实际中的应用安排了学习活动。单周的周三为业务学习时间，组织开展不同教研学习活动，2、 学校领导班子有明确的教学管理思想。校长、主任深入实际，校长听课32节，主任听课51节，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。要求教师授课语言精炼，教法多样，书写工整，朗读有感情，充分发挥骨干教师的学科带头作用，取得了较好的效果。教学基本功较好的教师有：王珊珊、王筱平、董明礼。 （三）深化课堂教学改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。1、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行课程标准和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，主任认真做辅导讲座，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。四月份，开展了语文、数学引路课教学活动，作课教师，王珊珊、董明礼；五月份开展了“同课异构”教学活动，全体教师参加，为中心校“同课异构”教学活动选拔了人才，杨玉凤、董明礼两位教师脱颖而出，代表我校参加了中心校举行的“同课异构”，在我校主管教学领导的指导下，他们所做的课，受到了全体评委的一致好评。六月份，开展了全校教师基准课达标教学活动，此活动教师能够全员参与，人人讲课，人人达标。2、 校长与主任能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，校长主任参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。全体教师也积极听课，完成听课节数。3、我校率先参与了市教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，本学期，在教学领导的指导下，我校承担了十二五长春市级科研课题两项，榆树市级科研课题一项，培养了一支科研型的教师队伍。5、抓好教学常规落实，体现务实的工作作风坚持对备课，上课作业批改及辅导等环节的日常检查，发现问题立即指出，领导坚持深入课堂，听推门课，课堂教学、辅导学生较好的教师有王珊珊、王筱平、王永芳等他们在授课中，把以人为本的基本理念与教学相结合，坚持面向全体学生，发挥特长的基本原则，并且常常利用午休的时间辅导学生、下课不回备课室和学生一起活动，教学效果好。王雨合老教师，上课认真，作风严谨，语言幽默，有一颗爱心、童心，经常和学生以讨论，活动。深的学生喜爱，他的课堂教学得到中心校张校长、程主任的认可。对教师进修学校发放的考试试卷进行了严肃认真的考试，并认真评卷，认真核分，尤其是结合期中考试后全面的试卷分析，教学领导和教师对卷面仔细的分析，对着分数找试卷，对着试卷找试题，对着试题找原因，对着原因找措施，对共性问题给予指出，分析了两次考试的问题根源，增加了教师的质量意识，科学合理，切实有效的提高教学质量。对教案的书写及作业的批改，及时的检查及时的总结，对共性的问题教学领导在总结会上给予批评，本学期共检查教案3次、作业及各种业务3次度，从而改变了教师写教案的态度，达到了认真备课的效果。教学业务表现较好的教师有：王筱平，王珊珊、王永芳。这些教师批改作业认真，每天早晨提前30分钟到校检查批改学生作业，发现问题当时辅导，作业适量，题型多样，具有代表性。教案书写认真，工整实用。6、继续抓好体育、卫生和艺术教育工作、社会实践活动。首先严格执行省颁课程计划，开齐上足各类课程。保证学生每天一小时活动时间。其次，开展丰富多彩的实践活动。体育教学认真贯彻落实学生体质健康测试标准实施工作，做好数据上报工作。上好课间操、眼保健操，引导鼓励学生开展锻炼活动，使学生的身心得到健康发展。积极开展体育活动，5月28日我校召开了一次趣味性运动会，项目有：50米往返跑，50米提瓶，以班为单位的拔河比赛，朱校长、张校长亲临我校观看开展活动，张校长在开幕式上做了讲话，号召全体学生德智体美劳全面发展。三、 安全工作1、 严把科学管理关，本着看好自己的门，管好自己的人为原则入手，杜绝校内外的人员往来，由领导分管大门钥匙，确保大门紧锁，有专人负责大门的安保工作。2、 上放学排队常抓不懈。从开学初开始，我校由主抓安全的领导和魏志宝老师、王显军老师，李勇老师组织三个自然屯的学生，路长负责整个行程，教师护送到指定位置方可回校的安保管理体制，为此我校本学期未出现过安全事故。四、硬件建设得到了改善，给师生营造了良好的学习、生活环境，在中心校领导的大力支持下，给什家小学安装了综合实验室以及多媒体教师，安装了一套校园广播，自筹花树苗60多棵，使什家小学校园的音乐气氛更浓了，绿化面积增加了。学习环境改变了。无、存在的问题一学期的教学工作在各位教师的共同努力，比较圆满地完成期初计划中的任务，成绩面前，我们始终保持清醒的头脑，觉得还有许多不足，1、 备课上，不少教师做得还不够深入，还有不备课进入课堂的现象。个别教师上课出工不出力，不好好给学生上课，课堂纪律一团糟。2、 教师之间相互听课工作，开展得不是太积极的，教师听课只是为了完成听课任务，听后意见交流少。3、 学生的汉字规范书写需要加强，使