错题收集与分析_第1页
错题收集与分析_第2页
错题收集与分析_第3页
错题收集与分析_第4页
错题收集与分析_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有人说 在学习上 错题本是通往成功的钥匙 对于老师 能让老师做到心中有数 老师通过对学生的错题进行收集与分析 能清楚了解自己学生的出错题型 出错原因 然后根据错题设计周末练习题 综合复习试卷 以及考试前统一拉通复习 除此之外 还能提高老师的专业知识水平和分析事物的能力 对于学生 因为错误才能使学生了解自己的不足 才能让老师为其查漏补缺 学生反复做错题练习 错误知识不断被纠正 这样学生才能牢固掌握知识点 避免下次出错 从而提高学习成绩 序言 错误类型及对策 做题马虎 粗心致错 此类大多错在计算出错 题目看错 答案写错等方面 对策 事前建立规则 事中适当提醒 事后严格执行 学生出错的原因不尽相同 总结起来大致有以下几点 错误类型及对策 审题不仔细 忽略了题目要求 例 大于2 3而小于2 9的一位小数有 个 对策 多读题目 勾画重点词 错误类型及对策 不理解题意 没有解题思路 例 把一条36cm的铁丝围成一个正方形 求正方形的面积 对策 对于这种需要转弯的题目 老师需多引导反应较慢的学生 必要时 要求学生画图和动手操作帮助理解 错误类型及对策 知识点没掌握或掌握不牢固 例 315 3 15 此题中 当1 3不够除时 学生直接用15 3 5 对策 复习课本知识 背诵相关法则 做练习题 错题收集方法 错题本收集法 分别收集 分别练习 1 给每位学生准备一个错题本 2 检查作业发现错题时 在教师用书的对应习题上做下记号 并简要记下出错学生姓名 3 所有学生辅导完后 将每个学生的错题分别抄写在每个学生的错题本上 4 利用平时多余时间或周末 老师将错题给他们做 题单收集法 统一收集 统一练习 1 给每位学生准备一个文件袋或文件夹 2 检查作业发现错题时 在教师用书的对应习题上做下记号 并简要记下出错学生姓名 3 一个单元或一周结束后 在A4纸上整理所有学生的错题 然后拿去复印 3 利用平时多余时间或周末 以题单形式发放给每位学生做 错题收集与分析格式 时间出错学生姓名错题题目错因分析正解 2013年12月10日1 一根绳子长36厘米 围成一个正方形 这个正方形的面积是多少 张三 李四 错因分析 张三没有认真审题 还没明白题意和解题思路就乱做 此处的36是正方形的周长 而非边长 所以不能直接用36 36 要求正方形的面积 需要先根据周长求出边长 正解 36 4 9 cm 9 9 81 c 注意事项 老师是错题分析本 学生是错题习题本 两者不要混淆 错题原因不能分析得太简洁 应有具体错误点的分析 并非所有错题都有分析的必要 错题要典型 具有针对性 老师针对学生的错题设计习题时 应该变换形式 不要抄原题 避免学生背答案 只用收集与分析数学错题 课后作业 错题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论