三年级下册语文一课一练2 古诗两首人教新课标含答案.docx

2古诗两首1.给下列汉字选择正确的读音,用“”标出来。tiotobnbngyngrngssh2.看拼音,写词语。来源:Z*xx*k.Com春天来了。春风像jin do(剪刀),裁出了垂柳b l(碧绿)的新装;春风似画笔,为桃树hu zhun(化妆),点染出桃花的粉嫩。春风吹过大地,到处都是wn z qin hn(万紫千红)的景象。3.“裁”字在字典里有四种解释:用剪子剪布或用刀子割纸;削减,去掉一部分;决定,判断;安排取舍。在“裁员”一词中应选第种解释;在“别出心裁”一词中应选第种解释;在咏柳一诗中“裁”字应选第种解释。1.把诗句补充完整再填空。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这句诗运用了拟人和比喻的修辞手法,想象奇特,用笔生动。2.根据意思写出诗句。很容易就能识别春风的面目,春天里多姿多彩的盛景都是由春风点染而成的。来源:学|科|网Z|X|X|K等闲识得东风面,万紫千红总是春。判断下面的说法是否正确。(正确的打“”,错误的打“”)(1)“万条垂下绿丝绦”,“绦”是指一种丝织的带子,“万条”指的是“一万条丝织的带子”。()(2)春日中点明春游时间和地点的诗句是“胜日寻芳泗水滨”。()胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。1.把古诗补充完整。2.这首诗的题目是春日,作者是宋代理学家朱熹。3.这首诗和咏柳都描写了春天(季节)的景色,表达了诗人对春天的喜爱之情。你一定读过很多描写春天的古诗。请你根据下面的图画写出一首古诗。 双休提升练习(一)1.看拼音,写词语。柳叶b l(碧绿),在春风中舞蹈;花儿吐艳,为春天zng s(增色);燕子低语,从河面轻轻l gu(掠过)它们为春天yn zu(演奏)着一曲美妙的zn g(赞歌)。2.选择正确的字词,用“”标出来。(1)小燕子从南方(飞赶)来,为春光(曾增)添了许多生机。(2)几对燕子飞倦了,(停落)在电线上。(3)燕子的尾尖偶尔(粘沾)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。来源:学*科*网Z*X*X*K1.在诗句中恰当地运用比喻的修辞手法,可以使作者描写的事物更加形象,如咏柳一诗中作者把柳枝比作丝绦,表现了柳枝细、长、柔美的特点。2.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”中,作者通过自问自答的形式,把二月春风比作了剪刀;而在燕子一课中,作者把燕子的尾巴比作了剪刀,让我们了解了燕子的外形特点。1.下列诗句节奏划分正确的一项是(A)A.碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。B.胜日寻/芳/泗水滨,无边光/景/一时新。2.燕子一课描写的顺序是(A)A.燕子的外形春光里的燕子燕子的飞行和停歇来源:Z#xx#k.ComB.春光里的燕子燕子的飞行和停歇燕子的外形来源:学.科.网Z.X.X.K才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。1.选文中画波浪线的句子中,“都像赶集似的聚拢来”说明春天万物复苏、花儿竞相开放。这句话中把草、叶、花当作人来写,这样的修辞手法叫作拟人。2.把描写雨的句子画上“”,描写风的句子画上“”。3.仿写句子。例:微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。春风吹拂着嫩绿嫩绿的的小草。4.如果用一句话来赞美春天,我会说:“我爱你,美丽的春天。”