2019年六年级品德与社会上册 第二单元 为了建设新中国教案 北师大版.doc

2019年六年级品德与社会上册 第二单元 为了建设新中国教案 北师大版教学内容：为祖国争气的铁人，课本第4849页的内容。教学目标：、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。、进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。教学活动及过程：、谈话导入。、阅读与讲述。学生阅读教科书第页课文。、教师讲述第页课文的内容。、阅读与讨论。请学生阅读教科书第页资料“铁人”的由来，再自由发言展开讨论：为什么王进喜被称作“铁人”？“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。”“宁可少活年，拼命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？、阅读与思考。朗读教科书第页老师的话。引导学生讨论并且理解“王进喜不仅是大庆的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。”播放歌曲石油工人之歌，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。、综合学习。教师说明：“从年以后，我国的石油工业有了很大的发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”学生在中国政区图上查找这些油田工业基地，感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。、教师总结。：大漠里的无名英雄教学内容：大漠里的无名英雄，课本第5051页的内容。教学目标：、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。教学准备： 教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。教学活动及过程：、导入。在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。、阅读与讨论。学生阅读教科书第页第一、二自然段课文，并且自由发言展开讨论。、讲授与思考。阅读教科书第页第三段和第页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。、综合学习。请学生根据教科书第页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。“现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么？”、 教师总结。：伟大的普通一兵教学内容：伟大的普通一兵，课本第5253页的内容。教学目标：、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。、进一步提高理解问题、分析问题的能力。教学准备：毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。教学活动及过程：、导入。教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。请学生自由发言，说说他们所了解的雷锋及其事迹。、阅读与交流。请学生阅读教科书第页课文和资料。引导学生相互交流。你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。你在小学生活已经年多了，每年月日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。、自由讨论。讨论教科书第页的问题，在你们的学习生活中，需要雷锋“钉子精神”吗？为什么？引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。通过讨论明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体力量才大。、播放歌曲学习雷锋好榜样。、小组讨论。学生分成小组，阅读教科书第页的故事，在讨论。、教师总结，布置作业。调查，在你们身边有活着的雷锋吗？他们是怎样做的？附送：2019年六年级品德与社会下册 去中学看看 1 第一课时教学实录 苏教版本课教学目标：1通过创设情境，引导学生畅想将要面临的中学生活，使学生对中学生活充满向往，并且充满信心，鼓励学生大胆设想自己未来的角色。2通过学习，让学生自己去发现未来中学生活的主要内容，对未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。3组织学生参观一所中学，了解中学生活与小学生活的差异，引导学生关注中学生学习节奏和生活节奏的变化，通过中学生活模拟训练，促使学生能顺利和尽快适应中学生活打好基础。4让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。第1课时一、课前准备1教师提前去附近的中学了解情况。2和准备参观的学校领导以及相关的部门取得联系，确立参观的日期和开展活动的具体内容。二、教学过程（一）导入新课1导入同学们，再过不久，你们每个人都要上中学啦，即将成为一名中学生了，你们高兴吗？你们想象过中学的生活是什么样子的吗？今天，老师将带领大家一起去认识和体验中学生活。2请做好准备的学生介绍他所见过的中学。老师介绍准备好的照片。3学生质疑：你还想了解哪些中学生活的情况？为了不虚此行，还是先准备一个采访提纲吧。并增添在书上中学一日采风纪要当中。（1）生活情况：中学生每天的起床时间和上课时间等等。（2）学习情况：每节课的上课时间，上课情况，有哪些科目，有哪些课外活动等等。4小结：看来同学们对中学生活确实充满了好奇，接下来，就请同学们跟随老师一起去中学看看。（设计思路：充分的准备将为一日实践活动奠定良好的基础。强调自我探究、自我发现，使得学生能很快将看到的东西变成自己思考的内容。）（二）组织学生参观中学根据中学一日采风纪要的各项条目在中学老师的带领下一一参观、填写，教师提醒学生在参观时的注意事项。1参观时的纪律：遵守中学校园的规章制度，不能大声喧哗，不影响中学的课堂教学。提醒带好记录本。2参观时应着重注意的地方：（1）注意看看中学的课表。记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。（2）注意看看中学同学有哪些上课的专用教室。参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书室、体育馆等设施的进入要求。（3）读读中学生守则和中学生日常行为规范。（4）参观中学大哥哥、大姐姐演示化学、物理和生物实验。（设计思路：从实践中感悟，让学生感受到真实、鲜活的中学生活。注意访谈的规范性和全面性，给学生提供大量有针对性的资料。）（三）交流参观后的感受1点评参观纪律，以赞扬为主。2 你喜欢你所看到的中学生活吗？对照所看到的中学生活，组织小组讨论：（1）对照小学和中学的课表，学习的科目有哪些变化？比小学的科目多了哪些？（2）参观中学后，你喜欢中学生活吗？中学生活有哪些地方使你向往呢？3