任务表单：个人自我诊断SWOT分析表（广东省广州市董小移）.doc

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 工作认真，注意研究教材，善于研究学生，能因生施教，带着激情自信走进课堂，启迪学生思维，注重德育教育渗透在语文课堂教学中，重在培养全面发展的人。2、目前具备本学科的基本教学知识，有一定的教学经验，能虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤。积极提升自学能力，空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 3、平时能认真钻研教材，积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力，所带的班每年均被评为优秀班集体。 4、踏实肯干，善于思考总结。积极撰写论文，多篇论文获国家级省市区级的一二三等奖，先后有多篇文章在报刊杂志上发表，曾荣获全国、省市区的多项荣誉称号，这是对本人个人素养和文化水平的认可，也是我在专业发展道路上继续前行的驱动力之一。 5、有一定的教科研能力。语文课堂教学中，本人一直追求有理念、有实践、有创意，能悟进去也能走出来的境界，在语文教学中和科研课题研究中作过积极的探索并取得了一定的成果。曾进行过全国、市区三个科研课题的研究，其中因表现突出，被评为“全国十一.五科研课题先进科研个人称号。”6、 本人工作能力较强，能独立完成各项任务，善于团结同行伙伴，带动年轻教师进步。处事成熟、稳妥，深受领导、家长和学生的欢迎。7、 家庭成员对我工作学习的大力支持，如我成长天空中一双隐形的翅膀，促使我扬翅高飞，为此除了感恩外，惟尽力实现这一梦想。 1、对自己的教学工作缺乏规划，个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新，以拥有较强的、独立的教学能力。 2、对专业理论知识的学习还需不断积累，敏于思，要加强将工作上的思考提升到理论高度,同时与实践相结合的教学能力也有待加强。 3、文学积淀不够深厚，底蕴不足，读书涉猎的面宽度不够。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战） 是广州市第一批“百千万小学名师工程培养对象”，在为期三年的学习过程中，锻造了自己的教学风格和能力，不断提高专业素养，不断向名师队伍靠拢。 单位接待、交流和比赛的任务多，平时的教育教学工作繁重。削弱了很多能静心下来学习的时间。二、我的对策用（优势） 1、踏实肯干，善于思考总结。积极撰写论文，多篇论文获国家级省市区级的一二三等奖，先后有多篇文章在报刊杂志上发表，曾荣获全国、省市区的多项荣誉称号，这是对本人个人素养和文化水平的认可，也是我在专业发展道路上继续前行的驱动力之一。 2、有一定的教科研能力。语文课堂教学中，本人一直追求有理念、有实践、有创意，能悟进去也能走出来的境界，在语文教学中和科研课题研究中作过积极的探索并取得了一定的成果。曾进行过全国、市区三个科研课题的研究，其中因表现突出，被评为“全国十一.五科研课题先进科研个人称号。”停（劣势） 随着年岁的增长，精力减退，在工作和学习中容易产生矛盾。抓（机遇）御（威胁） “海纳百川、有容乃大”。作为教坛新秀，积极参加各类学习，在实践反思中提升教育理念，在交流探讨中总结经验。进入“周莲清特级教师工作室”和“市百千万名师培养对象