




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
陶校长的演讲教学设计第一课时学习目标:1、读通课文,达到正确和熟练,了解演讲的特点。2、学会生字词,练习写正确,写好字。3、弄清文章层次,知道“每天四问”的内容。学习重点:课文讲了哪些内容,是分几方面来谈的。学习难点:演讲稿的特点。教学准备:有关陶行知的课件资料,生字词课件。教学过程一、揭示课题1、同学们,作为一名学生,大家都渴望进步,但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?今天,我们将学习的课文,会详细地告诉你。2、板书:陶校长的演讲3、师:看到课题,你有什么问题吗?(估计:陶校长是谁?演讲是怎么回事?给谁演讲?内容是什么?)4、介绍陶行知:(出示课件)陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范,并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国,也属于世界。我们一年级学过的双手和大脑,就是他写的,一起背:“人有两件宝,双手和大脑。用脑不用手,想到做不到;用手不用脑,事情做不好;手脑都能用,才会有创造。” 三年级第六册里也有写他的一篇课文,是放飞蜻蜓。这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,为同学们做的“每天四问”的演讲,以启发学生鼓励、鞭策自己,不断进步,学做“真人”。二、初读课文出示问题:文章中陶校长的演讲主要讲了什么,是分哪几个方面来谈这个问题的?1、自读课文,要求读准字音,读通句子,作好记号。2、回答上面的问题:(陶校长主要谈的是“每天四问”,分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。)3、讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理,发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活,讲的是真话。演讲中带有强烈的感情,具有很大的感召力。4、检查预习字词情况。出示词语:否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策)自由读一读,想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。三、再读课文,弄请层次1、找6位同学分别读课文,其他同学用心听,思考每一段写了什么?2、归纳层次:(三段,采用“总分总”的结构方式)第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。(总)第25自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。(分)第6自然段希望同学们 “每天四问”,激励和鞭策自己进步。(总)3、自由读课文4、逐段齐读,要求读得正确、流利。四、指导写字:1、重点指导:锻和策 弄清结构,尤其注意“策”字的写法。 第二课时学习目标:1、指导细读课文,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、进行关联词语训练,进行复述。3、找到读写结合点,训练学生说话,并练习写作。学习重点:学生按照第二节的学法,自主学习3、4、5节。学习难点:根据构段方式,进行复述课文。教学准备:有关陶行知的课件资料。教学过程:一、导入:上节课我们学习了陶校长的演讲,谁来说说陶校长到底讲了些什么?(陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步)那你们有没有这样问问自己呢?这堂课我们继续学习陶校长的演讲二、指导细读课文第二节,进行学法指导。1、启发:陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢?读有关语句:因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢?“否则,一切都将是空的。”怎么理解?意思就是说:( )身体不健康,我们( )没办法寻找幸福。小结:同学们很厉害,在这儿,陶校长用了一个“因为”的句式,你们在陶校长的话中,又巧妙地用了另一个关联词语:如果就我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗?(今天我来迟到了,是因为我生病去医院打针了。)2、如果想拥有健康的身体,那应该怎么做呢?读有关语句:健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢?读句子,说说“健康堡垒”的意思。指导:垒”是什么意思?查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢?联系上文,我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点,再加强锻炼,身体就会健康结实。4、 你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗?怎么才能记住呢?明白构段方式,小结学习方法:问的什么为什么要问希望怎么办试一试,用自己的话说说陶校长“第一问”的内容,练习复述,简单评价。三、按照第二节的学习方法,自主学习三、四、五节。具体指导:1、问的什么问题?2、为什么要问?3、希望怎么做?4、用了哪个关联词语?你会用它说一句话吗?5、记住了“问”的内容了吗?说说。6、还有什么疑问吗?让学生分小组学习,分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使也”和“既要也要”词语:公德、私德 人格长城四、齐读课文最后“如果就”部分。五、实践拓展1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步。其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么?2、每位同学向自己提一个问题,仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。比如:读书有没有进步?写字有没有进步?有,进步了多少;没有,是什么原因? 以后准备怎么做?小组内互相说说。六、作业:仿照课文某一问的写法,向自己提一个问题,有条理地说一说,然后写下来。也可以对照陶校长的演讲内容,回答“每天四问”,看看你到底有没有进步。 第三课时学习目标:1、复述课文内容,教育学生“每天四问“自己,不断进步。2、灵活运用关联词语。3、读写结合,拓展练习。学习重点:复述课文。学习难点:读写结合。教学准备:关联词语练习题。教学过程:一、听写词语:锻炼、堡垒、私德、鞭策、激励评价正误,小结后改正。二、练习复述课文,进行思想教育1、陶校长谈了“每天四问”是指什么?2、分四部分,让学生分别复述主要内容,进行评价。3、教育启发:我们记住了“每天四问”,并且也“每天四问”,那就能进步了吗?要想真的有进步,必须怎么办?(关键要去行动,这也是陶校长一贯倡导的重要观点:“知行合一”。)出示陶行知的名言警句:(1)捧着一颗心来,不带半根草去。(2)千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人(3)教育是立国的根本。(4)行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。三、 关联词语的训练因为 既要也要 如果就只有才1、今天他没来上课,是( )他生病了。2,一个人( )骄傲了,他( )会落后。3、( )多读书,多思考,( )能“下笔如有神”。4、( )作业很难做,他( )不会退缩的。5、小学生( )把字写好,( )多读一些课外书。四、读写结合训练1、学生读读自己补充的的“一问”,师生评议。学生相互之间提出修改意见,进行修改。写在读写笔记上。2、根据陶校长的每一问,自己试着回答一个问题,并说说自己是怎么取得进步的;或者说自己打算以后怎么做?写在读写笔记上。 教学反思:陶校长的演讲是伟大的人民教育家陶行知先生所作的著名的“每天四问”演讲稿。教学时,我首先请同学们释题:什么是演讲?我没有直接告诉他们答案,而是请大家反复地读课文,并结合平时所听到、看到的演讲谈自己的理解。同学们热情高涨,谈出了演讲一定要有主题,要有声情并茂地讲述,有时还要有动作,一定要有真情,更重要的是要能吸引听众的注意力随后,我请同学们
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 承包货运合同范本6
- 陶瓷材料项目可行性研究报告
- 文山仓储货架项目资金申请报告
- 中国数字家庭综合服务及全业务套餐市场供需现状及投资战略研究报告
- 导电涂料项目安全评估报告
- 马铃薯淀粉生产建设项目可行性研究报告范文
- 2023-2029年中国在线教育平台行业市场调查研究及发展战略规划报告
- 2025年黑管项目可行性研究报告
- 中国遮光斗项目投资可行性研究报告
- 6超微量分析天平大仪论证报告 - 浙江师范大学实验室管理处
- WS 400-2023 血液运输标准
- 银行业金融机构监管数据标准化规范(2021版)数据结构一览表
- 电子商务基础与实务(第四版)高职PPT完整全套教学课件
- 信息论与编码(第4版)完整全套课件
- 施工吊篮工程监理实施细则
- 自动扶梯与自动人行道调试作业指导书(通用版)
- 2023年全国卷英语甲卷讲评课件-2024届高考英语复习
- 现代通信原理与技术(第五版)PPT全套完整教学课件
- 《战胜抑郁 走出抑郁症的30天自我康复训练》读书笔记思维导图
- 幼儿园课件:时钟国王
- 最值问题-阿氏圆
评论
0/150
提交评论