北京亮起来了教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8北京亮起来了教学反思北京亮起来了这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多彩的夜景，文中有很多美词佳句需要学生去理解、，这篇课文也是学生练习朗读的好教材。下面是为准备的北京亮起来了教学反思，希望喜北京亮起来了教学反思北京亮起来了这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是学生了解我国首都，语言，练习感情朗读的好教材。为了让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情，我尝试从下面几个方面入手一、抓一条主线在教学中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”这句话展开教学，带着学生跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。二、注重好词好句的积累北京亮起来了的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。教学本文时，我借助图片和结合生活，帮助学生理解“金碧辉煌、灯光闪烁、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩”等词语，拓展部分，要求学生用这些词语说说我们日照的夜景，引导学生运用优美的词语。三、引导孩子们在读中感悟本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读等，让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思在“读”中升华了情感在“读”中积累了优美的语言。四、运用多媒体，理解词句本课借助多媒体教学，能把难理解的内容展示出来，调动学生视觉功能，通过直观形象生动的感官刺激，让学生最大限度的发挥潜能，在有效的时间内，全方位感知更多的信息，提高教学效率。例如在理解“华灯高照”时，我是这样引导的“华灯是什么样的灯”在学生自由发言后，我出示了一张长安街夜景图，请同学仔细观察后明白华灯是装饰得很漂凉、很豪华的灯，高高地挂着，放射出耀眼的光芒。再如理解“长安街上，华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降”时。这句话是个比喻句，为什么把长安街比做银河呢学生很难理解。银河对大多数低年级同学来说，他们还不知道是什么，对这个课文难点，我是这样处理的，借助多媒体理解完“华灯高照”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8以后，接着请学生看图引导“街上除了华灯以外，还有什么灯”同学们很容易地找出汽车灯。我又问“汽车灯多吗”“不仅多而且一辆车连着一辆，速度怎么样一闪而过那一盏盏的车灯连起来像什么”学生在老师问题的引导下，在充分观察的基础上脱口而出“像星星。”这时再理解为什么把长安衡比做银河就不难了。在学生仔细观察画面的基础上，老师配于准确生动的描述，那问题就刃而解了。五、积累仿写北京亮起来了一课讲的是夜幕下的北京，一个用灯光装扮的世界。北京在灯的作用下，异常璀璨，闪亮无比。同时，文中的好词佳句，也是文章本身亮了起来。所以如何使学生积累这些好词佳句呢不如把孩子们拉回咱们熟悉的日照，来写一写日照的夜晚吧。于是，课堂仿写日照亮起来了便应运而生。聪明的孩子，马上领会了其中的要领，将许多北京的地点改成了日照的太阳广场，植物园，市府广场、碧霞湖等等。谁说写文章有这么难呢本堂课虽然基本完成教学任务，基本达到教学目标，但还有许多地方需要引起注意的，如应更多地调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说之中学得轻松自如而且，对学生们方法的指导还不够到位，孩子们自主的意识没有被更好地激发。这些，应作为一些教学教训，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8一直存留下来，时刻提醒自己多从学生角度出发，将课堂还给孩子们，从而提高自己的教学水平。北京亮起来了教学反思北京亮起来了这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多彩的夜景，文中有很多美词佳句需要学生去理解、，这篇课文也是学生练习朗读的好教材。在教学本课时我注意了以下几点、充分利用课件图片，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。课始，我播放北京白天一些风景名胜的课件，让学生说说看后的感受，对北京有一个初步的了解。接着我又播放了北京夜晚的景色，我及时地抓住学生的表现，让他们谈感受，读读课文是怎样描写北京夜晚的美景，从而对课文有初步的整体感知。、抓住文中的重点句展开教学。在教学本课时，为了使学生成为的主体，我摒弃繁琐的分析，用一个问题“北京夜晚的景色有什么特点”贯穿全文，让学生找出文中的总结句“北京的夜晚多么明亮，多么辉煌”，围绕这句展开。、理清作者的写作思路，尊重学生独特的情感体验。让学生通过读文、看图，看看作者抓住了北京哪些地方的景色来写的用了哪些词语然后让学生交流自己喜的段落，指导学生有感情地朗读，品味词语的优美。、激发学生对北京的热爱之情。当学生一次又一次观看北京的夜景，反复的朗读课文后，在学生的脑海里呈现出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8一幅亮丽多姿的景色，这么美的北京，如果外国人来到北京，你会说些什么激发学生作为一个中国人感到由衷的自豪，从而发自内心的感叹我爱北京，我爱中国在本节课教学过程中，还存在着很多不足，因为条件的限制,在中学生的操作互动还没有充分体现出来,这个问题我将会在以后的教学中充分重视。北京亮起来了教学反思当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，语言，练习感情朗读的好教材。本堂课我的教学目标是、找出让北京亮起来的词语和句子。正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜的部分。用“犹如”说话，让学生看图，展开合理的想象，出示图片说句子。、感受北京的美丽，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学重点是找出让北京亮起来的词语和句子。正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学难点是让学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8生看图，展开合理的想象，并能用优美的词句说出图片内容，感受北京的美丽进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。二年级的孩子以形象思维为主，北京离他们太远了，如果仅仅只限于对文本的解读，我想孩子们是很难感受到北京夜晚的美，更不能激发他们对北京的热爱。怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情，我尝试从下面几个方面入手一、抓住主线，条理清晰在教学中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”这句话展开教学，带着学生跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。在课文的二到五自然段是采用并列的关系，我采取变序的方法进行教学，学生先自由读，喜哪段，就先教哪段。我每一段都有中心，比如讲长安街时，我重点抓四字美词语，让学生说出四字美词语的好处，、写出了北京亮起来了，使画面很漂亮。2、读起来朗朗上口。并让学生带着对词语的理解读课文。讲环形路时，我拓展了用“犹如”看图说话，并指导了怎么读好顿号。讲商业街时，我采用换词的方法比较“五光十色”和“五颜六色”的区别，体现一个“光”字不仅写出了霓虹灯的亮也写出霓虹灯的颜色多。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8写故宫时，学生找出一组反义词古老和年轻，学生很聪明，说出了意思，并看图读课文。二、品词品句，注重积累北京亮起来了的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。我出示了课文里面的长安街的插图，让学生根据图片找课文中一一对应的句子，让他们在手、口、脑的结合中把这一幅图变成一场小录像记录到脑海中，让孩子能够想象画面背诵出来。我充分利用了图片，讲到“照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”由于学生生活阅历有限，通过多媒体课件展示，很直观的展现出这些灯的样子与美丽。课文也配有精美的插图，我合理的利用了夜晚的故宫图，教学中图文对照，理解“故宫古老又年轻”，学生读着课文，看着插图，把故宫想象成一个风韵犹存的女子，穿着纱裙站在护城河边欣赏自己美丽的倒影在此过程中，学生不仅理解了词句，也领略到北京美丽的夜景，激发了孩子们热爱、向往北京之情。我觉得我没有完全放手把课堂教给学生，我的教学目标是