中班个案观察的反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6中班个案观察的反思幼儿园教育指导纲要中指出家园配合是教育幼儿最好的渠道。下面是为收集的中班个案观察的反思，望喜。中班个案观察的反思一观察背景欣悦是我班一个年纪较小的外地新生，经过一个月的幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的，但是做每件事情之前总喜来询问老师下一步该干什么，缺乏一定自主能力。观察目的是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能自主完成每个步骤观察策略记录师生间的对话，针对欣悦爱询问的个性特点，采取应答式，在一定情况下也可采取“反问”。观察记录欣悦来到幼儿园，看到老师“老师，现在我们去干吗呀”师“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。”欣悦“那玩好游戏又去干吗呢”师“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀。”欣悦听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6中午吃饭、睡觉时间欣悦“老师，我们现在要去干什么”师“我们现在要去洗手吃饭啊。”欣悦“那吃好饭我们在去干什么啊”师“吃好饭我们散会步，就要去小便睡觉了。”欣悦“那小好便又要去干吗呢”师“欣悦宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀”欣悦“是不是应该去午睡房睡觉了啊，对了，我们还应该把衣服、鞋子脱掉，对吗”师“是的，真棒欣悦真聪明”分析与反思欣悦宝宝是我班年龄较小的一个女孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据幼儿年龄特点小的性质，分析了欣悦的一系列反映。欣悦常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为她想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实经过一个月在园的生活，她已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为她对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，她希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿，我们应该采取“反精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢”“你想的是怎样的”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让她觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。中班个案观察的反思二观察目的如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育。背景记录聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜呆在老师不注意的地方，他也不太喜和交流，有时会自言自语。晨间锻炼、做操时，总会发现他的一些动作不太协调，即使教师进行了个别指导，他的进步也不大。一次，在早晨科学区活动时，发现他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观察，发现他对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。分析与评价该幼儿从不爱积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以教师往往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发现，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪明的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6措施及效果我及时把他的练习展现给看，并当众表扬了他，奖励了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。在以后的科数活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了的肯定，这些肯定无形中增强了他的自信心。而我也会利用单独交流的机会鼓励他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很配合，在家培养孩子对画画、剪纸的兴趣。现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发现他还是个视野较开阔的孩子。他还会主动告诉我，在家里一直有进行画画、手工活动等。在班级里，他的身影逐渐活跃起来，周边交流的朋友也逐渐多起来了，我们共同期待着他的健康成长。中班个案观察的反思三观察地点中一班午睡室观察时间每次午睡时间观察记录第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一一直睡不着的孩子。针对晨晨这种情况，我对她做了如下观精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6察观察幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着。观察2幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声“晨晨掐我”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。观察分析晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。教育策略、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。俗话说得好“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6起来做一些安静地游戏，如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。幼儿园教育指导纲要中