七年级语文上册 第27课《蔚蓝的王国》课件 苏教版.ppt

请同学们闭上眼睛想像一下 蔚蓝的天 蔚蓝的地 蔚蓝的大海 你们 一群快乐 幸福的年轻人 驾着一条精美华丽的小船 在蔚蓝的大海上随风漂流 周围的一切 天空 海洋 微微飘动的风帆 船尾潺潺的水流 一切都在倾诉着爱 倾诉着无比幸福的爱 那么今天 就让我和同学们一起进入俄国作家屠格涅夫的梦中 去欣赏他梦中的那片海 散文诗 蔚蓝的王国 27 1 学习目标 2 作者简介 3 背景透视 5 相关资料 6 检查预习 7 阅读课文 9 句段品析 10 疑难探究 11 板书设计 13 本课突出艺术特色归纳 14 拓展延伸 15 教材习题讲解 4 文体知识 8 整体感知 12 本课主旨 16 课后作业布置 3 感悟作者晚年积极乐观 追求个人和美好幸福的人生态度 2 找出文中精彩的语句 并欣赏和评点 体味想象的魅力 难点 1 欣赏散文诗优美的语言 学习写景方法 重点 屠格涅夫 1818 1883 俄国19世纪批判现实主义作家 代表作有 猎人笔记 父与子 罗亭 等 屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家 他既擅长细腻的心理描写 又长于抒情 他的小说结构严谨 情节紧凑 人物形象生动 他尤其善于细致雕琢女性艺术形象 而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意 屠格涅夫的散文诗 都写在他的晚年 这一时期 他旅居国外 病魔缠身 但他仍然坚持写作 这些作品都是在他逝世前的五年里写下的 从一定程度上反映了他创作思想和艺术风格的变化 具有极高的艺术价值 这些短小的篇章 在颂扬淳朴 善良的人们的同时 也融入一个老年人的思考 感受和体验 其中不无老人的感伤 叹息 孤独 痛苦以及回忆幸福的青春岁月的怅惘之情 然而 蔚蓝的王国 却不是如此 文中描写了种种美好的景物和快乐的人们 通篇都洋溢着激情 散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式 它有点像诗 具有诗的特质和神韵 又有散文的灵便和自由 屠格涅夫的散文诗小巧玲珑 晶莹透亮 语言优美 清新 行文自由 活泼 如行云流水 散文诗 海洋 海洋是地球上最广阔的水体的总称 海洋的中心部分称作洋 边缘部分称作海 彼此沟通组成统一的水体 地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋 其总面积约为3 6亿平方公里 约占地球表面积的71 平均水深约3795m 海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水 约占地球上总水量的97 而可用于人类饮用只占2 地球四个主要的大洋为太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 大部分以陆地和海底地形线为界 目前为止 人类已探索的海底只有5 还有95 大海的海底是未知的 战栗闪烁酬唱玫瑰倾诉咫尺露脸露珠 zh n shu ch u gui q ng zh 魔法记忆之记少余多法 用于一些口语词语时 如 露怯 露马脚 读l u 其余读l l u l 和x y n 诵肺f 绝l n l ng 起明ch 煦 吟 腑 伦 隆 澈 蔚蓝 像晴朗的天空那样的颜色 闪烁 光亮动摇不定 或明或暗 感人肺腑 使人内心深受感动 肺腑 肺脏 比喻内心 情不自禁 抑制不住自己的感情 颤栗 发抖 哆嗦 也可写做战栗 潺潺 拟声词 形容溪水 泉水流动的声音 宛似 正像 好像 晶莹 光亮而清澈 请同学们阅读课文 并在课本上及时做好旁批和圈点 体会作者感情 感受文章自然的风格 蔚蓝的王国 课文朗读 1 划分文章部分 层次分别用双竖线 单竖线 2 认为用得好的词语用方框 3 关键语句 或写得好的语句 用波浪线 4 有疑问的地方 用问号标注 1 课文中描写了几个场面 答案 两个场面 一是写 我 和其他人在大海上快乐的行为 二是写在大海上见到的神仙世界 2 文章有个句子两次反复出现 你能找出来吗 你能体会出作者对 蔚蓝王国 的情感态度吗 答案 向往和喜爱 1 第一段在文中具有怎样的作用 答案 本题运用开头段 句 作用分析法 结构上 开篇点题 引出描写对象 蔚蓝的王国 大海 概括大海的魅力所在 内容上 在梦中 点明文章的内容是想象中的场景 奠定了全文的感情基调 也为下文具体描写大海作铺垫 2 既然是 我的伙伴 为什么 我 却不知道是些什么人 答案 伙伴 也是想象的内容 最重要的是他们和 我 一样都是快乐的 幸福的 并不需要具体指明是哪些人 他们只是和 我 一起营造一个美妙和谐的氛围 3 第七小节 奇妙之处是 用心灵驾驶小船 心灵怎么可以驾驶小船 答案 心灵充分地自由 不受任何拘束 任意地遨游于自己的想像空间中去 心灵和船已融为一体 心随船走 船随心动 在作者的梦中 蔚蓝的王国 是一个自由的王国 4 作者是如何描写仙岛的 答案 本题运用景物描写角度分析法 作者采用多角度描写 晶莹明澈 光艳夺目 从视觉角度 醉人的芳香 从嗅觉角度 白玫瑰花和铃兰花 是写植物 五彩缤纷的长翼的鸟儿 写的是动物 所有这些景物都给人带来赏心悦目的感受 突出了仙岛的美丽 5 让天空 海洋 风帆 水流等没有生命的事物来倾诉爱情 而且要连续 倾诉 两遍 这里的 爱情 指什么 这样写有什么作用 答案 这里的 爱情 可能指博爱之情 不求统一答案 连续 倾诉 两遍 运用拟人 反复的修辞手法 将 天空 海洋 风帆 船尾潺潺的水流 等事物人格化 表现出在作者梦中 蔚蓝的王国里四处充满了爱 充满了青春的魅力 表达了作者对蔚蓝的王国的热爱和陶醉 6 第11小节 她 指什么 答案 她是指 我们每一个人都爱着的那个人 也是将我们引入自由 幸福 美好世界的天使 答案不求统一 7 结尾段在文中起着怎样的作用 答案 本题可运用结尾段 句 作用分析法解题 结尾段与首段首尾呼应 强调了作者对大海的向往和热爱 重难点小结 这个场景是写大海上见到的神仙世界 先写看到的岛屿 晶莹明澈 其色 光艳夺目 其味 醉人的芳香 植物有 白玫瑰和铃兰花 动物有 长翼的鸟儿 这简直是人间仙岛 人间天堂 接下去的便是写在花和鸟的簇拥下在海上漂游 突出写 女人的声音 写眼睛会闪出亮光 脸上会献出笑容的 她 把一个充满神奇的 充满美 充满爱的海上世界写得真正如天堂一般 这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来 难点探究 本文究竟有没有运用 象征 手法 答案 这篇文章运用了 象征 手法 这种说法是有道理的 文中的大海 显然不是一般意义上的大海 而是具有象征意义的海 但是 这里的象征 宜从整体理解 不可支离破碎地分析具体每景每物的象征意义 不必在概念上纠缠不清 而应该在阅读中理解文章对大海的艺术描写及其象征意义 蔚蓝的王国 神奇美丽 梦中景 梦中人 梦中情 大海 小船 风帆 细浪 仙岛 花 鸟 水流 璧玉宝石 我 伙伴 我们 每一个人都爱着的那个人 自由 美满 幸福 快乐 无忧无虑 课文通过对梦中王国的生动 细致的描绘 展现出一个充满和平 安宁 幸福的世界 表达了作者对美好事物和美好生活无尽的向往之情 1 象征手法的运用 文中的大海不是一般意义上的大海 是具有象征意义的海 这海是充满幸福的爱的海 2 优美的语言 文中大量运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象 比喻 拟人等修辞手法的运用也使大海中的一切形象化 人格化 都说梦是可望而不可及都说梦是可想而不可知但如果心中有梦何不做个追梦少年不管路途如何漫漫修长不管有怎样的狂风暴雨 暗礁险滩请继续扬帆起航美梦一定成真 四周是一片无边无际的蔚蓝的海 头顶上是同样无边无际的 同样蔚蓝的海 这些内容都是作者通过想象对大海所进行的描写 文章开头和结尾两次说 蔚蓝的王国呀 我看见过你 在梦中 是为了表达对大海的向往和热爱之情 点拨 整篇文章都可以说是作者的意识流 他叙写的是自己梦中的所见所闻 也可以说是想象中的世界 一 1 驾驶小船的不是风而是心灵 这是一种诗意的表达 意思是小船似乎是完全理解人的心意的 随着人的心意前进 人们的心灵在大海上自由地驰骋 心灵和大海已经完全融合在一起 2 作者连续写天空 海洋 风帆 船尾潺潺的水流等没有生命的东西在 倾诉 爱情 是运用拟人的手法表现大海的可爱 充满了青春的魅力和美丽 带给人们无限的幸福和快乐 也表达了作者对大海的热爱和陶醉及美好的理想 点拨 这个题重在引导学生品味散文诗优美的语言 体会语言的魅力 二 相同之处是 两者都描写了想象中的美好世界 寄托了作者的感情和理想 都是把想象中的世界和现实的世界作对比 不同之处是 蔚蓝的王国 通过想象所描写的内容是生活中的确存在的事物 天上的街市 通过想象所描写的内容是生活中不存在的事物 前者可以说以 虚 写 实 后者是以 虚 写 虚 蔚蓝的王国 所描写的想象中的世界比较具体