精心设计课中活动.doc

精心设计课中活动 突出学生主体地位关键词实践活动主体地位自主 合作 探究正文：语文课程标准指出：“应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”又指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式”这两个教学理念是让语文课堂教学结构发生本质变化的理念。我们要以这两个理念为指导，使新课堂的课中活动具有科学性和艺术性。怎样精心设计课中活动，突出学生主体地位？我实践了以下几种做法：一、美点揣摩活动如教孔乙已一课，开始指出：“孔乙已是鲁迅先生最喜欢的一篇短篇小说。”一句话激起了学生的兴趣，进而指出：“这篇小说美在哪里呢？我们要积极地去发现，要做一个发现美的人。”引导学生朗读课文、品味语言文字，揣摩美点。学生从各个角度纷纷发言：有从语言描写、动作描写、神态描写说起揭示了人物的某种性格；有从环境描写说起，分析其作用；有从一个动词说起谈有什么表现力；有从文中的“笑”谈及当时的社会；有从丁举人和孔乙已的对比来看课文的主题学生精彩的品析，发展了自主学习能力。学生对孔乙已一课的美点揣摩得很全面、很透彻、很独创。二、微型课题活动现在的课堂上提问很多，很少有课题。老师给出一些课题让学生选做，让学生从各个角度自己去研读文本，是很精彩的。我教学我的叔叔于勒，在初读课文的基础上，给出以下四个课题，让学生分组研究：1品我的叔叔于勒的人情味2莫泊桑笔下的菲利普夫妇3赏读我的叔叔于勒的细节描写4对我的叔叔于勒结构的研究教师指导：先个人研究，可查阅有关工具书，写出小论文。然后小组交流，有小组长执笔，把各位同学的观点进行整合。整个课题研究活动学生深入钻研教材，广泛搜集资料，积极交流合作，得出了显著的研究成果。采撷几片，共享：品我的叔叔于勒的人情味中写道：“金钱可以使人拥有名誉，可以使人拥有万事万物。可是，金钱使人们失掉了亲情，失掉了爱情。金钱又使人们失掉了生活的意味，失掉了生命的意味。”赏读我的叔叔于勒的细节描写中写道:“我给十个铜子的细节，让小说的几个主要人物集中表演。于勒接过钱，赶紧道歉，表明他的社会地位低下，生活的艰辛。母亲惊吓震怒，跛口大骂，表现他自私冷酷的市侩嘴脸。父亲指着女婿对母亲使了个眼色，表现父亲爱慕虚荣、惊恐不安，担心女儿婚事告吹。唯有我若瑟夫纯结、天真、保持着对于勒叔叔的同情和怜悯的感情。”学生对课文的研读是多么透彻啊！三、情感诵读活动对文学色彩浓厚，语言优美的美文或诗歌，进行情感诵读。像文艺晚会中的诗朗诵那样，有男生读、女生读，也在男生合读、女生合读，使诵读有声有色、声情并茂，感人肺腑。我教藏克家的有的人，第1节男女合读，2-4节前两句男生读，后两句女生读，5-6节中前两句男生合读，后两句女生合读，第十节前两句男生合读，后两句男女生合读。整个课堂书声琅琅，诗味浓厚，热情高涨。学生入情入境的诵读，不仅深刻理解了文章的内容，训练了朗读技能，同时陶冶了学生的情操，使学生树立起正确的人生观和价值观。四、思绪放飞活动给学生一个话题，让学生结合对课文内容的理解并展开想象说话。教学麦琪的礼物，我让学生就对生活的理解，用形象的语言进行独创性的表达，说说“爱”是什么。学生在宽松氛围中放飞思绪，张扬个性，说出了很多有哲理的优美语句。如：爱是一瓶露露，能驱走严寒带来温暖。爱是一坛洒，越酿越香。爱是一串糖葫芦，酸中透着甜，甜中透着酸。爱是一座山峰，让你的身心即承受风霜雨雪也沉着坚定。五、奇读探讨活动教故乡一文，在学生感悟课文的基础上，我出了一个探讨题：文中有哪些“三”，请找出来。奇妙的问题引起学生奇特的阅读。学生饶有兴趣的探究、合作，对课文进行创造性阅读，提炼有关信息。如学生非常激动地说：文中有三代人，“我”的母亲“我”和闰土水生、宏儿；文中有三个故乡，回忆中的故乡现实中的故乡理想中的故乡；文中抒发了对三个故乡的三种感情，欢愉悲哀渺茫；文中塑造了三个主要人物形象，闰土杨二嫂“我”；第自然段有三个“辛苦”通过奇读探讨，充分调动了学生参与合作积极性，课文内容几乎没有涉及不到的地方。六、资料共享活动教学麦琪的礼物时，我让学生展示搜集到的爱情故事或者名言诗句。合作的力量是无穷的！有的讲述孔雀东南飞、牛郎织女、罗密欧与朱丽叶、简爱，有的吟诵“关关睢鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”、“莺逢日暖歌声滑，人遇风情笑开口” 真可谓爱情故事感人肺腑，名言诗句精辟绚丽。同学们在展示交流中，开阔了视野，拓宽了知识面，同时感受到了资料共享的无穷魅力。七、语言理读活动语文课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感。”因此，对于优美精致的文章，除朗读品味外，应有美词佳句的积累。教学菜园小记，我让学生把描写蔬菜、花果、树木的词语梳理出来；教学夏之绝句，我让学生把描写夏季景色的佳句和描写蝉声的佳句清理出来。最后让学生分类把筛选出来的雅句整理制作成语言积累卡。八、闪亮登声场活动这是学生创造性阅读后的即兴表演。如教学威尼斯商人（节选），我让学生表演鲍西亚法庭审判这场戏。演出前，学生反复朗读剧本，细心揣摩人物的感情，走进剧中人物。闪亮登场后，学生进入角色，富有个性化的语言，生动得体的动作，把人物的内心世界美与丑、善与恶，全部展现在课堂上，赢得了学生的阵阵掌声。这项活动，学生要读得深入，才能演得到位。不能不说这是一项综合性很强的实践活动。关于课中活动的设计，我就介绍到这里。献身教育、热爱语文教学的有心人会设计出更多的课中活动来。下面我想简单谈谈几个体会：课中活动要充分，要给学生大量的时间，让学生尽情的读，尽情的说，尽情的写。不要搞形式主义。课中活动要有科学性。不能说学生全部参与活动了，课堂气氛活跃了，花里胡哨的就是一节好课。要看活动给学生带来什么知识积累没有。所以我认为老师认真研读文本、精心设计活动是很重要的。坚持整体性原则。学生是课堂的主人。既然搞活动，就要全体学生参加。唯有全体学生参与，才能全面提高所有学生的语文素养。这也是“以人为本”的理念在语文教学中的体现。活动绝不是个别学生的事。课中活动是在教师指导下的学生活动，教师要对学生发散而零乱的思维加以正确引导，要对空前活跃的课堂加以适当调控。只有这样才能使学生学有所得，才能真正突出学生的主体地位，构建充满生机的、和谐民主的新课堂。写后小记： 2004年11月20日11月21日，我有幸参加了在郑州举办的河南省中学语文课改实验教学研讨会。会上，我目睹了余映潮、唐建新、吴心田三位专家的尊容，并聆听了他们的