2019年六年级音乐上册 第3课 木偶兵进行曲教案 人音版.doc

2019年六年级音乐上册 第3课 木偶兵进行曲教案 人音版教学目标：1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。3、情感态度价值观：通过听赏玩具兵进行曲，初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重点、难点：1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知道自己是几组的，在哪一个位置。二、导入：1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）2、讲故事：师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲木偶兵进行曲。三、欣赏木偶兵进行曲。（一）初听全曲：1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律。2、师生共同讨论。（二）分段欣赏：1、节奏乐：（小乐队进行曲）（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。（2）每组拍一行、四组同时。（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见。3、第一段：律动感受音乐情绪。（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟着音乐表演神气的玩具兵。4、第二段：以小组为单位的造型表演。（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏调皮的玩具兵。5、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选。（2）队长带领自己小队游行。6、尾声：（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（2）学生回答。（3）集体即兴表演滑稽的玩具兵。（三）复听乐曲木偶兵总动员。跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。四、小结、下课：1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。2、听音乐离开教室。附送：2019年六年级音乐上册 第3课 木偶兵进行曲素材 人音版这支乐曲用三部曲式写成，C大调，2/2拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的爱好。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然它们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由小提琴来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小