幼儿园教师讲故事的技巧

幼儿园教师讲故事的技巧 寨岗镇中心幼儿园 万角园区 一 选择适宜的好故事 给幼儿讲故事 既要考虑幼儿的心理需求 又要考虑故事的教育性 要选择那些思想健康 艺术性强 具体生动 饶有情趣 又符合幼儿年龄特征和生活实际的幼儿易于接受的故事 对幼儿来说 童话 神话故事最有魅力 如 安徒生童话选 格林童话 叶圣陶童话选 等都是讲故事的好材料 二 讲前认真分析故事 选择好故事后要进行分析 以准确地掌握故事的中心思想 确定教育目的 找出故事的重点段落和重点词 重点句 在分析故事的中心思想和重点基础上 还应针对故事内容 提出帮助幼儿需要理解的问题 对那些故事内容很好 但情节 语言偏深奥的故事 就需要教师进行适当的改编 去掉一些次要的情节 把较难的词句改为幼儿能够接受的语言 三 讲述故事要讲究艺术性 给幼儿讲故事要掌握技巧 如果照本宣科 平铺直叙 幼儿肯定会兴味索然 因此 在讲述的时候必须要讲究一定的方式方法 要有艺术性 1 开个好头 教师在开始讲故事的时候 态度要和蔼可亲 要有亲和力 开讲前猜个谜语或提个问题或看个图片等 引起兴趣 再自然引出故事 这样孩子们才容易被吸引 注意力自然就集中了 更乐于去听 2 充分关注幼儿 故事要讲不要念 也不要背 语言要口语化 而且要有对象感 讲故事时 要时时想着他们 看着他们 注意他们的反应 试想如果老师讲故事的时候一直看着书 完全不顾幼儿的反应 不管幼儿是否在听 这样的讲述肯定不会有好的效果 3 讲述要有感染力 要有起伏高低 抑扬顿挫 根据故事情节的发展 声音有高有低 节奏有快有慢 重点的地方要突出 要有动作 有表情 要想把故事讲活 不但要有喜怒哀乐的变化 而且应学会用眼神和手势 做到心到 话到 眼到 手到 4 要有参与性 故事活动不是教师一个人就能完成的 如果仅仅是教师一个人在讲 那就不是一次有意义的活动 幼儿也会觉得索然无味 教师在讲述的过程中 一定要让幼儿参与进来 或听 或看 或说 或思考 这样才能达到活动的目标 四 融合有趣相宜的游戏 游戏是幼儿最喜欢的活动 也是最基本的活动 这一点在讲故事的活动中也不例外 融合了相宜的游戏 幼儿活动的积极性会更高 如果游戏安排得当 还会起到促进理解故事内容 激发幼儿说话欲望的作用 在故事 龟兔赛跑 的讲述前 可以安排音乐模仿游戏 鼓励幼儿自由模仿 创编乌龟和兔子的动作 激发了幼儿的兴趣 在讲述完之后 可以组织幼儿进行赛跑 让幼儿体会到 坚持 的感受和含义等 五 要善于启发诱导 捕捉兴趣点 给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿 而是为了增进幼儿智慧 培养他们良好的个性品质 因此在讲故事时 要注意给幼儿以多方面的启迪 比如在讲前 讲后或在重要的地方提出一些问题 这样能加深幼儿对故事内容的理解 又能启发他们思考 发展思维能力和想象能力 要想绘声绘色地讲好每一个故事 并使之能吸引孩子 对孩子起到良好的教育作用 是需要多学多练 熟练掌握故事的艺术处理方法的 同时 这也是幼儿教师必备的一项基本技能和素养 需要广大幼儿教师在日常工作中不断总结和积累才能得到提高的 1 小兔子找太阳有一只可爱的小兔子 听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳 它来到屋子里 提着两盏红红的 圆圆的灯笼问妈妈 妈妈 这是太阳吗 妈妈说 不 这是两盏红灯笼 太阳在屋子外面呢 小兔子来到菜园子里 看见三个红红的 圆圆的萝卜问妈妈 妈妈 这是太阳吗 妈妈说 不 这是三个红萝卜 太阳在天上呢 小兔子抬起头 看见天上飘着红红的 圆圆的气球问妈妈 妈妈 这是太阳吗 妈妈说 不 这是红气球 小兔子焦急地喊 真急人 太阳到底在哪儿呢 妈妈说 瞧 太阳只有一个 还会发光呢 小兔子顺着妈妈手指的方向 抬起头 大声叫 妈妈 我找到了 太阳红红的 圆圆的 亮亮的 照在身上暖洋洋的 2 河马大叔开店翻斗乐开张了 河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人 小兔一蹦一跳地跑来了 河马大叔笑眯眯地说 欢迎小兔 请进 请进 小乌龟一步一步地爬过来 河马大叔笑眯眯地说 欢迎小乌龟 请进 请进 袋鼠 刺猬 松鼠 小狗 猫也来了 河马大叔笑眯眯地说 欢迎你们 请进 请进 小动物们玩得真高兴 天下起了大雨 小动物们回不了家了 这可怎么办呢 袋鼠妈妈跑来了 孩子们 快过来 我送你们回家 河马大叔把小动物们送到了门口 小动物们说 谢谢河马大叔 河马大叔再见 说完 他们一个接一个地跳进袋鼠妈妈的口袋里 袋鼠妈妈把小兔 乌龟 刺猬 松鼠 小狗 小猫送回了家 袋鼠呢 留在妈妈的口袋里睡着了 3 小猫尿床今天天气真好 小动物们约好了去小猫家玩 咩咩咩 小羊来了 小羊说 我好像闻到你家里有股怪怪的气味 小猫说 没有没有 没有气味 小刺猬来了 小刺猬说 我好像闻到你家里有股怪怪的气味 小猫说 没有没有 没有气味 小狗来了 小狗的鼻子最灵了 它用鼻子闻闻 说 我知道了 这股气味是从你床上发出来的 小狗掀开小猫的被子