人教版三年级教学质量监测语文试卷

人教版三年级教学质量监测语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题我会用正确的词语说话。 1 . 仍然忽然1.三个小朋友正说着，（ ）吹来一阵风，画中的景物好像都在动。2.过了几百年，邮票打孔机到现在（ ）在使用。2 . 放心用心当心开心细心妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（ ），上课时要（ ）听老老师讲课，做作业要（ ），下课后要（ ）地玩，这样我就（ ）了。3 . 发明发现3.我（ ） 蜻蜓低飞就要下雨。4.科学家的（ ）为人民作出了伟大的贡献。4 . 下列加点字读音没有错误的一项是（ ）A单于（chn）遁逃（dn）焦躁不安（zo）B估计（g）剖开（po）临危不惧（j）C战役（y）摧毁（cu）惊慌失措（zu）D铁杵（ch）徘徊（hu）心急如焚（fn）二、填空题5 . 形近字组词。避（_）漫（_）睛（_）异 （_）揭（_）衍 （_）僻（_）慢（_）晴（_）导 （_）渴（_）街 （_）6 . 积累展示台。1.蝉一诗中,写出蝉叫声远传的原因的诗句是：“_，_。”2.“鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是齿鲸,有锋利的牙齿。”这句话主要写了_，作者使用了_的说明方法。(鲸)3.美哉,我少年中国，_！壮哉,我中国少年，_！4.盖土人读书，_，_，_。5.“一粥一饭，_；半丝半缕，_。”这句话告诉我们_。7 . 查字典填空。1.“涩”用部首查字法，应先查_部，再查_画。该字第五笔是_。“涩”在字典里的解释有：A不光滑，不滑溜；B一种使舌头感到不滑润不好受的味道；C文章难读难懂。在“轮轴发涩”中应取第_种解释；在“生涩”一词中“涩”应取第_种解释；在“苦涩”一词中“涩”应取第_种解释。2.“资”用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_。“资”在字典里的解释有：A财物，钱财；B供给；C智力；D资历，指出身、经历。在“天资聪明”一词中“资”应取第_种解释；在“论资排辈一词中“资”应取第_种解释；在“资源”一词中应取第_种解释；在“资助”一词中“资”应取第_种解释。8 . 比一比，再组词。隐（_）需（_）胞（_）健（_）防（_）稳（_）耍（_）抱（_）键（_）仿（_）9 . 第二组的课文是一组有关_的作品，读了这组课文，我们仿佛看到小英子在_经历的童年往事；看到祖父园子里的_、_、_、_等；与苏联作家费奥多罗夫一起发现了_的规律。真是其乐无穷啊！三、现代文阅读快乐阅读。我喜欢雨我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片绿色。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。10 . 文中找出表示颜色的词_11 . 用波浪线画出能概括全文意思的一句话。12 . 文中的第一段写了哪些季节的雨？（_）、（_）、（_）13 . 为短文选个题目打“”。（1）我喜欢雨（ ）（2）雨的好处与坏处（ ）（3）四季的雨（ ）14 . 课内阅读。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或者八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。（1）联系上下文，解释词语。突兀：_聚集：_（2）外洞的特点是_。（3）这段话中，作者运用了_和_这两个说明方法来说明外洞的大。（4）“走进去，仿佛到了个大会堂”这句话运用了打比方的手法，把_比作_。四、书面表达15 . 习作小能手。生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。习作要求：写时注意人物的语言、动作、心理、活动等；要表达真情实感；题目自拟，字数不少于400字。五、句型转换16 . 我是未来语言家。（6分）（1）读一读，把下面句子写成一个陈述句，并比较一下它们的表达效果。你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！（2）把下面的句子合并成一句话。林巧稚学到了知识。林巧稚体会到了一种人生的哲理。（3）读一读，用加点的词语写一句话。每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际、启发学生独立思考。六、判断题17 . 判断：对的打“”，错的打“”1、“果”的第四笔是：丨。（_）2、“多”的反义词是“小”。（_）3、二人众