人教版四年级下册.doc

人教版四年级下册单元目标训练项目课次课题文本的典型言语形式练笔方式（一）写一处景物展开想象，生动描绘。1古诗两首遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。改写成一篇写景的文章。抓住景物特点，运用排比的方法进行生动描绘。2桂林山水我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。请你学习作者采用排比的方法，按这种构段方式来写自己观察到的一处景物，如：湖岭的水、石、树、花等。运用文本语言，抓住景物特征表述。3记金华的双龙洞一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百个人开个会，一定不觉得拥挤。小练笔：怎样进洞作者写得很详细，而出洞，只用了短短的一句话，请你发挥想象，写一写作者是怎样出洞的。按一定的顺序，抓住景物的特点。4*七月的天山蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几条银灰色的花。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的松塔像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。（二）成长过程中的心里话通过人物的语言、神态等反映人物品质。5中彩那天母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。想象库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现，把想到的写下来，让学生展开想象把当时家里人的想法、语言、神态等几方面写成200字左右的一段话。内化文本语言。6万年牢做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱。父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点、掺点儿假，他不听动笔写一写人物评价。根据课文内容写写你对“父亲”的赞美。（办事认真、实实在在、讲究商业道德）抓住人物的言行，表现人物的品质。7尊严“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。留在庄园里的年轻人会怎么做，做些什么，才会很快就成了一把好手？请你抓住人物的语言、动作、心理等方面展开想像写一写。学习通过具体的事例反映人物品质特点。8将心比心通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。请同学们联系自己的生活实际，仿照本课的结构仿写一件将心比心的事。（三）我们的发现积累语言，运用语言。9自然之道突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。“我们干了一件愚不可及的蠢事。”课文里用了很多表示数量多的四字词语，请找出来，并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。仔细观察，言之有序。11蝙蝠与雷达蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。让学生亲手做了个小实验：鸡蛋在盐水中的浮力，再写写这小实验。观点鲜明，材料详实。12大自然的启示它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。这篇课文有大小两个标题，这中写法是学生之前没接触到的，一篇文章里有两篇小文章。学了大自然的启示，相信同学们收获颇多，看来大自然、大自然中的生物真的是人类的老师。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，除了自己留心观察，做个有心人，还可以在网上查找，这时有更多的感受想对伙伴们说吧。写一写。（四）看图作文抓住人物言行，表现人物品质。13夜莺的歌声刚刚一开火，村子就着火了大家都喊“野兽来了，野兽来了”-就都跑了。“怎么就剩下我一个，这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢！夜莺倒是只有我一个！”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨房那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”小夜莺的言行，看似顽皮不懂事，敌人也因此麻痹大意。从小夜莺的言行中你有什么体会？假设你是小夜莺，你是怎么想的？试着写下来。领会图意，展开想象。14小英雄雨来雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。这一系列动作的描写，不仅写雨来速度快，更形象地表现了雨来的机智勇敢。让学生展开想象，雨来为了引开敌人，保护交通员，面对敌人雪亮的刺刀，他为什么不害怕？学习用正确的格式写好书信。15一个中国孩子的呼声但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的销烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。“和平之花”虽美，却容易被摧残。所以，和平需全世界人民共同捍卫。作为21世纪的少年儿童，你想对现任联合国秘书长说些什么？请你以书信的形式写下来。仿写诗歌，表达真情。16和我们一样享受春天蔚蓝色的大海，本来是海鸥们的乐园，可是巡弋的战舰和水雷，成了不速之客，这究竟是为什么？你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写？（ ），本来是（ ），可是（ ），这究竟是为什么？（五）热爱生命学习用典型的事例写人。17触摸春天许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。在我们的生活中或是通过电视、报纸书籍等，你一定遇到过或了解到一些身体有缺陷，却仍然热爱生命、快乐生活的残疾人，请把你所了解到的印象最深的人或事例选择一二写下来。讲究详略，重点突出。18永生的眼睛当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！妈妈，我真为你、为外公所作的一切感到骄傲。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。让我们给天堂里亲爱的温迪写一封信吧，说说你现在的感动，写下你想对她说的话。写出事物鲜明的特征。19生命 生命我常常想，生命是什么呢？竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。第2、3自然段的结构和写法，请你也选择一样事物（植物或动物或其它事物均可）来写一写生命的顽强。运用文本语言，表达真实感受。20花的勇气原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！用几句话写一写冷风冷雨中怒放的小花给你的感受。（六）走近乡村生活，感受田园风光。学会描写景物的变化。21乡下人家有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景文中说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”可惜，作者没有写冬天，那么，你能想象乡下人家的冬天是一道怎样的风景吗？（出示图片）请你把它写下来。运用修辞方法把景物写逼真。22牧场之国“这就是真正的荷兰。”成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，相信同学们通过课文的学习，一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写：这就是真正的家乡的田野：把握重点，巧妙改写。23古诗词三首桃花流水鳜鱼肥。斜风细雨不须归。结合想象，把渔歌子这首诗所描写的情景用现代文写下来，字数200左右。运用修辞手法把事物写逼真。24麦哨“呜卟，呜卟，呜”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。不是生在乡村，长在乡村，至少也有在乡下生活、游玩的经历。根据自己的回忆，把这些有趣的经历写下来。（七）我敬佩的一个人人物的语言要符合人物的身份特点。25两个铁球同时着地有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”伽利略试验成功后，人们会怎么说呢？引导学生从不同的角度打开思路，而不仅仅只能说出“伽利略太棒了，太厉害了”之类的语句。比如，伽利略的学生会说什么？那些如此信奉亚里士多德的人会说什么？那些嘲笑过伽利略的人又会说什么？运用细节描写，写好人物特点。26 全神贯注只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动请你仔细观察同学们认真读书时的画面，仿照课文第2自然段的写法，把当时的情景写下来，注意重点刻划同学们的神态、动作、语调等。通过对话反映人物的内心世界。27鱼游到了纸上那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。没想到，这位画技高超的青年，竟然是个聋哑人。如果当时你也在场，也看着那位青年画鱼，你会怎么想，怎么说？你看到围观的人又有怎样的神情，他们又在说些什么。请试着把当时的情景写下来。写好人物的言行，表现人物品质。28父亲的菜园那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。想象写话：“父亲把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中”请你想象一下，会出现怎样感人的一幕呢？（八）自由作文运用文本语言。29寓言两则他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。如果能跨越时空，你想对蔡桓公说些什么？蔡桓公听了你的话又会怎么说？请用跨越时空的对话为题写一段话。把握重点，合理缩写。30文成公主进藏文成公主是怎样进藏的，请你用自己的话概括这个故事，并把这个故事缩写成300字左右的短文。抓住人物言行，