语文人教版七年级下册《孙权劝学》复习课.docx

孙权劝学复习课教学目标：知识与能力：掌握文言文实词，学会直译句子。了解人物形象。过程与方法：分析鲁肃“与蒙论议”、“结友而别”对于侧面表现吕蒙学识进步的作用。情感态度价值观：懂得“善劝”“好学”的重要性。理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学要重视学习，养成读书的好习惯。教学重点：积累文言词语，让学生懂得自我命题。教学难点：树立学生学习课外文言文的信心，懂得课内外融会贯通。课时安排：一课时教学过程：1、 导入同学们，我们已经复习过伤仲永这篇课文，这篇课文通过描写方仲永由幼年时天赋异禀到成年后泯然众人的变化过程，告诉我们一个道理：（生答）一个人能否成材，不仅与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。除了伤仲永，我们还学过哪些与“学习”相关的课文？（生答）如虽有嘉肴，告诉我们教与学是互相促进的。送东阳马生序勉励我们学习要勤奋刻苦，要尊师重道。五柳先生传告诉我们五柳先生读书只求领会要旨，并不在一字一句上过分下功夫，强调的是对书中内容的个人体会。论语中强调了学习与思考的关系，学习与兴趣的关系，学习态度，学习方法等。今天我们来复习另外一篇跟学习相关的课文孙权劝学。2、 温故（1） 文学常识本文选自资治通鉴，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。（2） 基础过关1. 请同学们齐读课文，完成填空。本文主要运用了叙述的表达方式，先写孙权劝学，吕蒙就学，再写鲁肃与蒙论议、结友而别的故事告诫人们开卷有益（成语）的道理，并告诉我们要用新的/发展的眼光看待人和事物。（3） 能力提升1.请同学们从出卷老师的角度，尝试分题型提出重点问题，并请一个同学回答。归纳文言知识，并翻译重点句子通假字：“邪”通“耶”，语气词。古代的称呼。孤：古代王侯的自称。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。大兄：即长兄，这里是对同辈年长者的称呼。古今异义。但：但当涉猎（只）往事：见往事耳（历史）过：及鲁肃过寻阳（到）博士：治经为博士（当时专掌经学传授的官）一词多义。以蒙辞以军中多务（用） 自以为大有所益（认为）见见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清）积累运用成语。a吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以至穷困而富有了，都可以说：非复吴下阿蒙。b刮目相待：指用新的眼光来对待。再提出并分析内容理解题1. 孙权劝学，取得了很好的效果，请问他怎样劝学的？ 首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的身份“不可不学”；其次是现身说法，指出“学”的可能性。从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。2. 可以看出孙权是个怎样的人？从孙权的话中，即可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。3.吕蒙的变化对你有什么启示？ 读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长识与才干。 后天学习是十分重要的，无论一个人的天赋如何，只要端正态度，刻苦努力，就能学有所成。 4.鲁肃的话有什么作用？内容上：文章没有直接交代吕蒙学习的过程和结果，而是通过鲁肃的话侧面烘托出吕蒙才略的惊人长进。 结构上：为下文鲁肃与吕蒙结为好友做铺垫。 5.鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃之所以与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明了鲁肃的爱才、敬才，二人的情投意合。进一步侧面烘托了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（四）课内串烧本文除了与学习这一主题相契合，孙权的劝说之道也为人所赞颂。我们还学过哪些“善劝”的文章？唐雎不辱使命中唐雎作为使臣，面对秦王时不畏强暴，与秦王针锋相对，誓死捍卫国家利益。出师表中诸葛亮以恳切的言辞，真挚的感情，劝勉后主要广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成“兴复汉室”的大业。公输中墨子机智多谋，能言善辩，让对手落入设好的圈套中，以子之矛攻子之盾。邹忌讽齐王纳谏中邹忌以自身经历设喻，家事、国事相类比，劝谏齐王广开言路，除弊纳谏，说服力强。由此我们可以体会到，劝说是一门艺术，不同情境下要懂得运用不同的劝说方式，以期达到最佳效果。3、 知新（小试牛刀课内外文言文比较阅读）【甲】孙权劝学【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”注释：让：责备。露布：公开的文告。1. 词语解释（1） 蒙辞以军中多务（辞：推托）（2） 即更刮目相待（更：重新）（3） 自青州入魏（自：从）（4） 寻复南奔（寻：不久）2. 翻译句子（1） 但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。（2） 有友人与之书而不能答。有朋友给他写信，他却不能回复。3. 上面两段文字都写了发奋读书，终于成才的故事。请你写出两个关于刻苦读书的成语。凿壁偷光，闻鸡起舞，萤囊映雪，悬梁刺股4. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够发奋读书？吕蒙经过孙权的劝说，认清了学习的重要性，刻苦学习，所以才略长进惊人。傅永遭到叔父的责备，受了刺激，认识到读书的重要性，所以发奋读书。5. 吕蒙和傅永这两个人物有哪些共同特点？他们二人身份相同，都是武将。他们认识到读书的重要意义后都能刻苦学习。他们读书后都有了惊人的长进。【附】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书的，只有傅修期了。”4、 总结读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。如果用一个成语来总结一下我们这篇课文，那就是开卷有益。5、 作业每课一练卷子一张教学反思本节课在内容上选取了孙权劝学这篇短小精悍但又意蕴丰富的文言文，以温故、知新两部分串联起来，既复习了旧知识，又结合了课外的当堂练习。温故部分又用分主题串烧的办法复习了初中语文知识中与“学习”、“善劝”两大主题相关的文言文，内充十分充实。在形式上，本节课以学生为主体，尝试让学生自己做出卷老师，给自己出题，期冀用这种形式使学生更加明确文言文题型、重难点、易考点、采分点等。形式新颖，比较烧脑。但是