幼儿园大班美术：贝贝的梦想陶艺(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术：贝贝的梦想陶艺(四篇)目录：幼儿园大班美术：贝贝的梦想陶艺一幼儿园大班艺术：梦想档案二幼儿园大班艺术：秋天美术三幼儿园大班语言：贝贝的新衣裳四- 1 -幼儿园大班美术：贝贝的梦想陶艺一活动目标：在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。在分组合作中体验玩泥巴的快乐。活动准备：螃蟹壳若干，泥巴人手一份。节奏柔和的音乐。活动建议：自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个故事引导激发兴趣。师：瞧，我给你们带来了什么呀？它长的什么样子？教师讲述故事螃蟹的梦想交流讨论。螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？幼儿讨论理解故事。问题：怎样实现贝贝的梦想？贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？动手制作深化故事。先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。谁愿意帮它实现第一个梦想？幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。活动延伸：请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。设计说明：陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。纲要曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。资源库： 泥巴的搓条方法（略）。4 / 10幼儿园大班艺术：梦想档案二活动目标：1.大胆表达自己的梦想。2.尝试用绘画的方式表达自己的梦想。活动准备：关于“梦想”的课件、记录表、白纸、记号笔、蜡笔。活动过程：一、谈谈梦想1.师：小朋友们，你们知道什么是梦想吗？2.师：梦想就是自己非常想要做的一件事情，有的可能会实现，但有的不可能实现。3.师：那你们有没有梦想？是什么？（请个别幼儿回答，教师记录）4.师：老师有过许许多多的梦想，想看看吗？（引导幼儿观察课件）5.师：还有许多小朋友他们把自己的梦想画了出来，我们一起来看看。（引导幼儿观察画面的布局）6.提问：他的梦想是什么？你们怎么一眼就看出来了？（他把自己的梦想画在画面的中间而且画得很大）7.师：再看看画面的周围。（添画上背景，画面就很丰富）二、画出梦想1.师：你们想把自己的梦想画出来吗？2.要求：在作画时，要把自己的梦想画在中间、画得最大，要让人一看就明白你的梦想是什么，再为自己的画添画上一些背景，让整幅画变得更加美观。三、说一说，猜一猜1.（展示幼儿的作品）师：猜猜他的梦想是什么？你们怎么一下子看出来的？2.师：我们在绘画的时候，要把最主要的东西画在画面的中间、画得最大，这样就能让人一看就明白。6 / 10幼儿园大班艺术：秋天美术三教学目标：1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。3、巩固冷暖色调的认知。教学重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩、教学难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。教学准备：水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频教学过程：一、谈话引入：现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？二、欣赏秋天色彩1、欣赏视频秋天的树林2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）三、运用冷暖色完成点彩作品1、你用过哪些绘画工具？2、认识新绘画工具：水粉笔3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）四、点评、结束1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。个人反思：1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。8 / 10幼儿园大班语言：贝贝的新衣裳四活动目标：1.理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。2.感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得来之不易，懂得感恩。活动准备：ppt课件活动过程:(一)导入话题师：小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了？为什么？师：今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了？师：那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗？（二）出示图片完整讲述故事师：出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心谨慎的养着他。师：出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。师：布织好了贝贝接着会请谁帮忙了？师：讲述故事至结尾。（三）教师提问师：贝贝的新衣裳有了吗？贝贝的新衣裳是怎么来的？师：谁忙贝贝梳理了羊毛？奶奶怎么说？师：外婆又是怎么说的？贝贝又是怎么做的？师：妈妈怎么说？裁缝师傅又是怎